Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 5Следующая ⇒

Формирование оценки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины осуществляется с использованием балльно-рейтинговой оценки работы студента.

Цифровое выражение	Словесное выражение	Описание
5	Отлично (зачтено)	Посещение не менее 85 % лекционных и семинарских занятий, выполнение тестовых и практических заданий, успешное выступление с докладом.
4	Хорошо (зачтено)	Посещение не менее 70 % лекционных и практических занятий, выполнение тестовых и практических заданий, успешное выступление с докладом.
3	Удовлетворительно (зачтено)	Посещение не менее 60 % лекционных и практических занятий, выполнение тестовых и практических заданий, выступление с докладом,
2	Неудовлетворительно (незачтено)	Посещение менее 50 % лекционных и практических занятий, невыполнение тестовых и практических заданий, отсутствие доклада.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Нормативные правовые акты:

1. Гражданский кодекс РФ в 3-х ч. М.: Омега-Л, 2005.

2. Елисеев И. В. Комментарии к гражданскому кодексу РФ ч. 3 (постат) / И. В. Елисеев, А. П. Сергеев, Ю. К. Толстой – М.: Проспект, 2006.

3. Жилищных кодекс РФ. – М.: Ось-89, 2005.

4. Комментарий к новому жилищному кодексу М.: Изд-во М. Ю. Тихомирова, 2005.

Основная:

1. Добромыслов К.В., Мачульская Е.Е. Право социального обеспечения: учебное пособие и практикум. – М.: Книжный мир, 2009.

2. Право социального обеспечения: учебник / под ред. К.Н. Гусова. – М.: Проспект, 2009.

3. Буянова, М. О. Право социального обеспечения : учебник / М. О. Буянова, К. Н. Гусов, Ф. О. Дзгоева, С. И. Кобзева. – 4-е изд-е. – М. : Проспект, 2009.

4. Кобзева, С. И. Право социального обеспечения : учеб. пособие / С. И. Кобзева, М. О. Буянова, З. А. Кондратьева. – 3-е изд-е, перераб. и доп. – М. : КноРус, 2008.

Дополнительная литература:

1. Буянова, М. О., Кобзева, С. И., Кондратьева, З. А. Право социального обеспечения : учебник / М. О. Буянова, С. И. Кобзева, З. А. Кондратьева. – М. : КноРус, 2009.

2. Буянова, М. О. Право социального обеспечения : учеб. пособие / М. О. Буянова. – М. : КноРус, 2005.

3. Галаганов, В. П. Право социального обеспечения : учебник / В. П. Галаганов. – М. : Академия, 2004.

4. Добромыслов, К. В., Мачульская, Е. Е. Право социального обеспечения : учебник / К. В. Добромыслов, Е. Е. Мачульская. – М. : Книжный мир, 2009.

5. Захаров, М. Л. Право социального обеспечения России : учебник / М. Л. Захаров. – М. : Волтер Клувер, 2004

6. Лушникова, М. В., Лушников, А. М. Курс права социального обеспечения. : учебник – 2-е изд-е перераб. и доп. / М. В. Лушникова, А. М. Лушников. – М. : «Юстицинформ», 2009.

7. Удалова, А. В., Право социального обеспечения : учеб. пособие / А. В. Удалова - М. : Омега, 2007.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. www.wikipedia.ru

2. www.consultant.ru

3. google, yandex, yahoo.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) не требуется.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение дисциплины производится в тематической последовательности. Каждому практическому занятию и самостоятельному изучению материала предшествует лекция по данной теме.

Для успешного усвоения материала необходимо предоставить каждому студенту в электронном виде материал, необходимый и достаточный для подготовки докладов, рефератов, отражающий основные положения теоретических основ и практических методов дисциплины.

В качестве примера оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации предлагается использовать доклады, рефераты и тестовые задания.

Методические рекомендации для преподавателей

Учебная дисциплина «Право социального обеспечения» изучается один семестр. Основными формами работы являются лекции и практические занятия.

Лекции должны давать систематизированные основы научных знаний по дисциплине, раскрывать состояние и перспективы развития изучаемых институтов общества, концентрировать внимание обучающихся на наиболее сложных и узловых вопросах. Лекции следует излагать в традиционном или в проблемном стиле: ставить вопросы и предлагать подходы к их решению. Необходимо стимулировать активную познавательную деятельность и интерес к дисциплине, формировать творческое мышление. Прибегать к противопоставлениям и сравнениям, делать обобщения. Активировать внимание обучаемых путем постановки проблемных вопросов. Стимулировать их мыслительную деятельность, раскрывая взаимосвязи между различными явлениями, указывая на теоретические противоречия. Вопросы, предлагаемые аудитории для размышления, должны побуждать обучаемых использовать имеющиеся знания теории. В конце лекции необходимо делать выводы и ставить задачи на самостоятельную работу.

Практические занятияследует проводить с применением методов развёрнутой беседы, дискуссии, конференции. Подготовка студентов к практическому занятию осуществляется на основе задания (плана). Во время практического занятия необходимо поощрять самостоятельность суждений, учить делать выводы для практической деятельности. Следует обратить внимание на развитие у студентов навыков самостоятельной исследовательской работы: поиска, подбора и реферирования литературы, сопоставления различных подходов, критического анализа правовых положений. Важно, чтобы студенты соотносили предшествующий личный опыт с новыми знаниями, умели вырабатывать рекомендации по усовершенствованию политики государства в той или иной сфере. Отдельной задачей практического занятия является формирование коммуникативной компетентности: умения публично выступать, владеть приемами активизации внимания аудитории, грамотно и убедительно излагать свою точку зрения. Важной целью обсуждения ряда вопросов является формирование личной позиции студентов по современным проблемам социального обеспечения и социальной поддержки населения в России. Для закрепления полученных знаний основная часть работы в ходе практических занятий решаются задачи, и рассматриваются конкретные жизненные ситуации.

Самостоятельная работаобучаемых имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, подготовку к предстоящим практическим занятиям, докладам и зачету по дисциплине, а также формирование навыков умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний.

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 177; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 345 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!