Образец решения ситуационной задачи по праву
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКРАНДРА I»
(ФГБОУ ВПО ПГУПС)
ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ФИЛИАЛ ПГУПС
| ОДОБРЕНО на заседании цикловой комиссии протокол №____от______________ Председатель цикловой комиссии: _________________(____________) | УТВЕРЖДАЮ Начальник УМО ________________ А.В. Калько «__»__________________201_г. |
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
По организации и проведению практических занятий
По учебной дисциплине
ОП.08. Правовые основы профессиональной деятельности
Базовая подготовка среднего профессионального образования
для специальности
Электроснабжение (по отраслям)
Разработчик: Кандакова Н.П.
2017г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Методические указания по организации и проведению практических занятий разработаны в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины ОП.08. Правовые основы профессиональной деятельности и предназначены для выполнения практических занятий обучающимися.
Практические занятия направлены на усвоение знаний, освоение умений и формирование элементов общих компетенций, предусмотренных рабочей программой учебной дисциплины.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
|
|
|
уметь:
анализировать и оценивать результаты и последствия деятельности (бездействия) с правовой точки зрения;
защищать свои права в соответствии с гражданским, гражданско-процессуальным и трудовым законодательством;
использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность.
знать:
виды административных правонарушений и административной ответственности;
классификацию, основные виды и правила составления нормативных документов;
нормы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров;
организационно-правовые формы юридических лиц;
основные положения Конституции РФ, действующие законодательные и иные нормативно-правовые акты, регулирующие правоотношения в процессе профессиональной (трудовой) деятельности;
нормы дисциплинарной и материальной ответственности работника;
понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности;
порядок заключения трудового договора и основания его прекращения;
права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности;
права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;
правовое положение субъектов предпринимательской деятельности;
|
|
|
роль государственного регулирования в обеспечении занятости населения.
В результате освоения учебной дисциплины происходит поэтапное формирование элементов общих и/или профессиональных компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
|
|
|
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ПК 3.1. Обеспечивать безопасное производство плановых и аварийных работ в электрических установках и сетях.
ПК 3.2. Оформлять документацию по охране труда и электробезопасности при эксплуатации и ремонте электрических установок и сетей.
Рабочей программой предусмотрено выполнение обучающимися практических занятий, включая, как обязательный компонент практические задания с использованием персонального компьютера.
Распределение результатов освоения учебного материала в ходе выполнения заданий на практических занятиях происходит в соответствии с таблицей 1.
Таблица 1 – Распределение результатов освоения учебного материала
| Раздел, тема | Контрольно-оценочные мероприятия | Кол-во часов | результаты | Поэтапно формируемые элементы общих и профессиональных компетенций | |
| Усвоенные знания | Освоенные умения | ||||
| Раздел1. Основы конституционного права Тема 1.2. Правовое положение государственных органов РФ | Практическое занятие№1. Задание по переработке различных источников информации | 2 | нормативно-правовые акты, регулирующие правоотношения в процессе профессиональной (трудовой) деятельности | использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную | ОК 1. ОК 2. ОК 4. ПК 3.2. |
| Раздел 2. Формы и средства государственного регулирования отношений в профессиональной деятельности Тема 2.3. Нормативно-правовое регулирование деятельности железнодорожного транспорта. | Практическое занятие№2. Учебный проект в форме презентации | 2 | понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности; | использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность; - анализировать и оценивать результаты и последствия деятельности (бездействия) с правовой точки зрения; | ОК 1 ОК 6. ОК 7. ОК 9. ПК 3.1 ПК 3.2 |
| Раздел 3. Основы трудового права Тема 3.3 Трудовой договор. | Практическое задание№3 Задание по переработке различных источников информации | 2 | порядок заключения трудового договора и основания его прекращения | использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность; | ОК 4. ОК 8. ПК 3.2. |
| Тема 3.5.Трудовая дисциплина. | Практическое занятие №4 Решение ситуационных задач | 2 | нормы дисциплинарной и материальной ответственности работника | использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность; | ОК 8 ПК 3.2 |
| Тема 3.6. Рабочее время и время отдыха работников железнодорожного транспорта. | Практическое занятие №5 Решение ситуационных задач | 2 | действующие законодательные и иные нормативно-правовые акты, регулирующие правоотношения в процессе профессиональной (трудовой) деятельности; | анализировать и оценивать результаты и последствия деятельности (бездействия) с правовой точки зрения | ОК 4. ОК 3. ПК 3.2 |
| Тема 3.7. Трудовые споры | Практическое занятие №6. Решение ситуационных задач | 2 | нормы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров | защищать свои права в соответствии с гражданским, гражданско-процессуальным и трудовым законодательством | ОК 5. ОК 8. ПК 3.2 |
|
|
|
Содержание практических занятий охватывает весь круг умений и компетенций, на формирование которых направлена учебная дисциплина/ ОП.08. Правовые основы профессиональной деятельности.
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ.
Практическое занятие №1. Тема практического занятия: Изучение нормативно-правовых актов регулирующих деятельность железнодорожного транспорта.
Практическое занятие №2. Тема практического занятия: Организация обеспечения аварийно-восстановительных работ на железнодорожном транспорте /презентация на примере реального случая произошедшего на железной дороге/.
Практическое занятие №3. Тема практического занятия: Составление трудового договора с работниками железнодорожного транспорта.
Практическое занятие №4. Тема практического занятия: Решение ситуационных задач по теме: «Трудовая дисциплина. Материальная ответственность».
Практическое занятие №5. Тема практического занятия: Решение задач по пройденной теме: «Рабочее время и отдыха».
Практическое занятие №6. Тема практического занятия: Составление искового заявления в комиссию по трудовым спорам в арбитражный суд. Законодательство о трудовых спорах.
.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
При оценке освоенных умений при выполнении практических работ применяется пятибалльная шкала оценивания/ дихотомическая шкала оценивания.
Оценивание практических занятий/лабораторных работ производится в соответствии со следующими нормативными актами:
- Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся;
- Положение о планировании, организации и проведении лабораторных работ и практических занятий.
Практическая работа №1.
Тема:Изучение нормативно-правовых актов регулирующих деятельность железнодорожного транспорта
Цель: Ознакомление с основными статьями нормативно-правовых актов регулирующих деятельность железнодорожного транспорта (отдельные статьи). Подробно изучить ФЗ «О железнодорожном транспорте»
Оборудование:
1. Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 17-ФЗ «О железнодорожном транспорте в Российской Федерации»
2. Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 18-ФЗ «Устав железнодорожного транспорта Российской Федерации»
3. Федеральный закон от 27.02.2003 г. № 29-ФЗ «Об особенностях управления и распоряжения имуществом железнодорожного транспорта»
Ход работы:
1.Ознакомиться с отдельными статьями нормативно-правовых актов регулирующих деятельность железнодорожного транспорта (совместно с преподавателем).
2. Прочитать и проанализировать Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 17-ФЗ «О железнодорожном транспорте в Российской Федерации»
3.Ответить на контрольные вопросы
Контрольные вопросы.
А) Перевозчик – кто может быть перевозчиком на ждт и какие к нему предъявляются требования
Б) Владелец инфраструктуры – кто является владельцем инфраструктуры и какие к нему предъявляются требования
В) Тариф, сбор, оплата на ждт
Г) Лицензия – понятие и кто выдает лицензию на ждт перевозки
Д) Сертификат – понятие . кто и на что его выдает
Е) Безопасность на ждт – кто осуществляет и на что
Ж) Охрана груза
Практическая работа№2.
Тема занятия: Организация обеспечения аварийно-восстановительных работ на железнодорожном транспорте /презентация на примере реального случая произошедшего на железной дороге/
Цели занятия:Научиться работать с нормативными документами. Разобрать аварийную ситуацию на железной дороге (ситуацию выбрать самостоятельно): указать причину аварии, этапы ликвидации и последствия. Определить вид брака, который послужил причиной аварии.
Оборудование:
1. Нормативно-правовые документы
О мерах по обеспечению безопасности движения на железнодорожном транспорте Приказ МПС РФ от 08.01.1994 N 1Ц "О мерах по обеспечению безопасности движения на железнодорожном транспорте"
"Инструкция по организации аварийно-восстановительных работ на железных дорогах Российской Федерации" (утв. МПС РФ 13.12.1995 N ЦРБ-353)
| Федеральный закон о железнодорожном транспорте в Российской Федерации (в ред. Федеральных законов от 07.07.2003 N 115-ФЗ) |
| 2. Мультимедиопроектор Краткие теоретические сведения Приложение к Приказу МПС РФ от 8 января 1994 г. N 1Ц КЛАССИФИКАЦИЯ НАРУШЕНИЙ БЕЗОПАСНОСТИ ДВИЖЕНИЯ В ПОЕЗДНОЙ И МАНЕВРОВОЙ РАБОТЕ НА ЖЕЛЕЗНЫХ ДОРОГАХ 1. Нарушения безопасности движения в поездной и маневровой работе на железных дорогах классифицируются: 1.1. крушения поездов; 1.2. аварии; 1.3. особые случаи брака в работе; 1.4. случаи брака в работе. 2. К крушениям поездов относятся: столкновения пассажирских или грузовых поездов с другими поездами или подвижным составом, сходы подвижного состава в пассажирских или грузовых поездах на перегонах и станциях, в результате которых: погибли или получили тяжкие телесные повреждения люди, или повреждены локомотивы или вагоны до степени исключения их из инвентаря. 3. К авариям относятся: 3.1. столкновения пассажирских поездов с другими поездами или подвижным составом, сходы подвижного состава в пассажирских поездах на перегонах и станциях, не имеющие последствий, указанных в п. 2, но в результате которых повреждены локомотивы или вагоны соответственно в объемах ремонта ТР-2 и деповского или более сложных ремонтов; 3.2. столкновения грузовых поездов с другими грузовыми поездами или подвижным составом, сходы подвижного состава в грузовых поездах на перегонах и станциях, не имеющие последствий, указанных в п. 2, но в результате которых допущено повреждение локомотивов или вагонов в объеме капитального ремонта; 3.3. столкновения и сходы подвижного состава при маневрах, экипировке и других передвижениях, в результате которых: погибли или получили тяжкие телесные повреждения люди, или повреждены локомотивы или вагоны до степени исключения их из инвентаря. 4. К особым случаям брака в работе относятся: столкновения пассажирских или грузовых поездов с другими поездами или подвижным составом, сходы подвижного состава в пассажирских или грузовых поездах на перегонах и станциях, не имеющие последствий, указанных в пунктах 2 и 3; прием поезда на занятый путь; отправление поезда на занятый перегон; прием или отправление поезда по неготовому маршруту; проезд запрещающего сигнала или предельного столбика; перевод стрелки под поездом; уход подвижного состава на маршрут приема, отправления поезда или на перегон; развал груза в пути следования; излом оси, осевой шейки или колеса; излом боковины или надрессорной балки тележки вагона; обрыв хребтовой балки подвижного состава; отцепка вагона от пассажирского поезда в пути следования из-за технических неисправностей; отправление поезда с перекрытыми концевыми кранами; порча локомотива с требованием вспомогательного локомотива в пассажирском поезде; неограждение сигналами опасного места для движения поездов при производстве работ; ложное появление на напольном светофоре разрешающего показания сигнала вместо запрещающего или появление более разрешающего показания; столкновение поезда с автотранспортным средством или другой самоходной машиной, допущенное по вине железнодорожников; перекрытие разрешающего показания сигнала на запрещающее, вызвавшее проезд запрещающего сигнала (на станции); излом рельса под поездом. 5. К случаям брака в работе относятся: отцепка вагона от грузового поезда в пути следования из-за трения буксы или других технических неисправностей; саморасцеп автосцепок в поезде; взрез стрелки; отцепка вагона от поезда на промежуточной станции из-за нарушения технических условий погрузки, угрожающего безопасности движения; неисправность устройств АЛСН на локомотиве в пути следования, в результате которой затребован вспомогательный локомотив; обрыв автосцепки подвижного состава; падение на путь деталей подвижного состава; неисправности пути, подвижного состава, устройств СЦБ и связи, контактной сети, электроснабжения и других технических средств, в результате которых допущена задержка поезда на перегоне хотя бы по одному из путей или на станции сверх времени, установленного графиком движения, на один час и более; неисправность пути, потребовавшая выдачи поездным диспетчером по заявке начальника вагона-путеизмерителя приказа о закрытии движения на участке или ограничения скорости движения поездов до 15 км/час; сходы подвижного состава при маневрах, экипировке и других передвижениях, не имеющие последствий, указанных в п. 3.3; излом рельса; наезд подвижного состава на устройства, механизмы, оборудование и посторонние предметы; излом рельса, в результате которого допущена задержка поезда на перегоне хотя бы по одному из путей или на станции сверх времени, установленного графиком движения, на один час и более. Ход работы: |
1.Разобрать аварийную ситуацию на железной дороге (ситуацию выбрать самостоятельно): указать причину аварии или крушения. Определить порядок проведения аварийно-восстановительных работ в конкретной ситуации (Инструкция по организации аварийно-восстановительных работ на железных дорогах Российской Федерации" утв. МПС РФ 13.12.1995 N ЦРБ-353).
2. Определить вид брака, который послужил причиной аварии или крушения (приложение к Приказу МПС РФ от 8 января 1994 г. N 1Ц)
3.Создать презентацию по итогам разобранной ситуации.
Практическая работа№3.
Тема занятия: Составление трудового договора с работниками железнодорожного транспорта..
Цели занятия: Знать понятие трудового договора и его содержание. Уметь применять ТК РФ, научиться составлять трудовой договор.
Оборудование: лекционный материал, ТК РФ, задание.
Ход занятия::
А. Ответить на контрольные вопросы
1.Понятие трудового договора. Правовой статус работника и правовой статус работодателя.
2.Какое содержание имеет трудовой договор (перечислите обязательные, дополнительные и информационные пункты трудового договора)
3. Виды индивидуального трудовой договора по срокам, раскройте особенности каждого из них.
Студент отвечает на вопросы ссылаясь на статьи (пункты) из ТК РФ. При этом пишется не только номер статьи и ее содержание.
Б. Руководствуясь ст.57 ТК РФ составьте трудовой договор для гражданина, который впервые устраивается на работу
По окончанию железнодорожного колледжа Смирнов Михаил Константинович 20 лет был направлен на работу в ОАО «РЖД» вагонное депо№4 в качестве слесаря. Самостоятельно придумайте и пропишите обязательные элементы трудового договора
конкретно (например - время отдыха: на прием пищи с13ч до 14ч. пн-пт) и хотя бы один элемент дополнительных условий. Профессию, указать ту, которую вы получаете при окончании СПО. Указать вид индивидуально трудового договора (по срокам). Придумать самостоятельно должность представителя работодателя и другие информационные элементы трудового договора.
Практическая работа№4.
Тема занятия: Решение ситуационных задач по теме: «Материальная ответственность» «Дисциплина труда».
Цели занятия:повторение и закрепление пройденного материала путем решения ситуационных задач.
Оборудование: лекционный материал, ситуационные задачи. ТК РФ.
Образец решения ситуационной задачи по праву.
Администрация предприятия предупредила Петрову В.В. за месяц об увольнении по сокращению штатов. Петрова В.В. потребовала предоставить ей в течение этого месяца свободные дни для поиска новой работы.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 842; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!