Тема 2.1. Мета і завдання виховання особистості (2 години)

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

З курсу «Загальні основи педагогіки»

1. Загальна характеристика практичних занять

Практичні заняття з курсу «Загальні основи педагогіки» спрямовані на поглиблення теоретичних знань студентів, формування в них умінь та навичок застосувати здобуті знання для вирішення практичних завдань, розвиток професійного мислення майбутніх фахівців.

Практичні заняття передбачають такі види навчальної діяльності студентів:

Ø розгляд теоретичних положень, засвоєних на лекціях та в процесі самостійної роботи;

Ø обговорення реферативних повідомлень;

Ø виконання практичних завдань;

Ø модульну перевірку знань.

Планування практичних занять

Тема 1.1. Педагогіка як наука (4 години)

План

І. Перевірка засвоєння студентами теоретичних положень з теми заняття

1. Предмет і завдання педагогіки.

2. Основні категорії педагогіки.

3. Система педагогічних наук.

4. Зв’язки педагогіки з іншими науками.

5. Напрями зарубіжної педагогіки.

Для самостійного вивчення питання «Напрями зарубіжної педагогіки» ознайомтеся з матеріалом навчального посібника (Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. –С. 20–23) та законспектуйте опрацьований матеріал за такою схемою:

№	Напрями зарубіжної педагогіки	Характерні ознаки
1
2
3

ІІ. Обговорення реферативного повідомлення «Історія становлення педагогічної науки»

ІІІ. Виконання практичного завдання:

Змоделюйте у вигляді логічних схем систему педагогічних наук, зв’язки педагогіки з іншими науками.

Література

1. Барбашова І. А. Загальні основи педагогіки : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Ірина Анатоліївна Барбашова. – Донецьк : ЛАНДОН-ХХІ, 2011. – С. 18–28.

2. Волкова Н. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Наталія Павлівна Волкова. – [2-ге вид., перероб., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 11–19.

3. Кузьмінський А. І. Педагогіка : підруч. [для студ. і викл. вищ. навч. закл.] / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання-Прес, 2003. – С. 33–37.

4. Максимюк С. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Світлана Петрівна Максимюк. – К. : Кондор, 2009. – С. 40–48.

5. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Неля Євтихіївна Мойсеюк. – [5-те вид., доп. і перероб.]. – К. : Кондор, 2007. – С. 11–41.

6. Соловей М. І. Професійно-педагогічна підготовка майбутнього вчителя в кредитно-модульній системі організації навчання : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Соловей М. І., Спіцин Є. С., Кудіна В. В. – К : Ленвіт, 2008. – С. 11–17.

7. Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 9–23.

8. Ягупов В. В. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Василь Васильович Ягупов. – К. : Либідь, 2002. – С. 8–41.

Тема 1.2. Дослідження педагогічних явищ і процесів (2 години)

План

І. Перевірка засвоєння студентами теоретичних положень з теми заняття

1. Сутність науково-педагогічних досліджень.

2. Методологія і методика педагогіки.

3. Методи науково-педагогічного дослідження.

4. Логіка науково-педагогічного дослідження.

Для самостійного вивчення питання «Логіка науково-педагогічного дослідження» ознайомтеся з матеріалом навчального посібника (Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 37–38) та законспектуйте опрацьований матеріал за таким планом:

1) складові педагогічного дослідження;

2) послідовність етапів організації та проведення педагогічного дослідження.

ІІ. Обговорення реферативного повідомлення «Застосування методу тестування в педагогічній діагностиці»

ІІІ. Виконання практичного завдання:

Сформулюйте завдання та визначте можливі методи дослідження з теми «Активізація навчально-пізнавальної діяльності студентів». Оформіть результати Вашої роботи у вигляді таблиці:

№	Завдання дослідження	Методи дослідження
1. 2. 3.	Вивчити рівні сформованості навчально-пізнавальної діяльності студентів у діючому педагогічному досвіді. Спроектувати модель активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів ВНЗ. Експериментально перевірити ефективність розробленої моделі в умовах вищої педагогічної освіти

ІV. Модульна контрольна робота

Література

1. Барбашова І. А. Загальні основи педагогіки : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Ірина Анатоліївна Барбашова. – Донецьк : ЛАНДОН-ХХІ, 2011. – С. 28–39.

2. Волкова Н. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Наталія Павлівна Волкова. – [2-ге вид., перероб., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 20–35.

3. Кузьмінський А. І. Педагогіка : підруч. [для студ. і викл. вищ. навч. закл.] / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання-Прес, 2003. – С. 37–41.

4. Максимюк С. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Світлана Петрівна Максимюк. – К. : Кондор, 2009. – С. 48–50.

5. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Неля Євтихіївна Мойсеюк. – [5-те вид., доп. і перероб.]. – К. : Кондор, 2007. – С. 41–45.

7. Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 24–39.

8. Ягупов В. В. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Василь Васильович Ягупов. – К. : Либідь, 2002. – С. 102–145.

Тема 2.1. Мета і завдання виховання особистості (2 години)

План

І. Перевірка засвоєння студентами теоретичних положень з теми заняття

1. Сутність мети виховання.

2. Мета національного виховання.

3. Завдання основних напрямів всебічного розвитку особистості.

4. Зарубіжна педагогіка про мету виховання.

Для самостійного вивчення питання «Зарубіжна педагогіка про мету виховання» ознайомтеся з матеріалом навчального посібника (Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 65–66) та законспектуйте опрацьований матеріал за такою схемою:

№	Напрями зарубіжної педагогіки	Визначення мети виховання
1
2
3
4

ІІ. Обговорення реферативного повідомлення «В. О. Сухомлинський про виховання усебічно розвиненої особистості»

ІІІ. Виконання практичного завдання:

Змоделюйте у вигляді логічної схеми діалектичний взаємозв’язок основних напрямів виховання.

Література

1. Ващенко Г. Виховний ідеал : підруч. [для педагогів, виховників, молоді і батьків] / Григорій Ващенко. – Полтава, Полтавський вісник, 1994. – 191с.

2. Барбашова І. А. Загальні основи педагогіки : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Ірина Анатоліївна Барбашова. – Донецьк : ЛАНДОН-ХХІ, 2011. – С. 40–51.

3. Кузьмінський А. І. Педагогіка : підруч. [для студ. і викл. вищ. навч. закл.] / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання-Прес, 2003. – С. 50–56.

4. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Неля Євтихіївна Мойсеюк. – [5-те вид., доп. і перероб.]. – К. : Кондор, 2007. – С. 87–102.

5. Савченко О. Я. Виховний потенціал початкової школи : посіб. [для вчителів і методистів поч. навч.] / Олександра Яківна Савченко. – [2-е вид., доп., перероб.]. – К. : Богданова А. М., 2009. – С. 21–34.

6. Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 55–67.

7. Ягупов В. В. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Василь Васильович Ягупов. – К. : Либідь, 2002. – С. 235–240.

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 750; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!