Тема 4. «Будинок вільної дитини» М.Монтессорі
Мета: Ознайомити студентів з основними ідеями педагогічної технології М.Монтессорі, сутністю освіти в «Будинку вільної дитини», впливом особистісних якостей вчителя в навчанні дітей молодшого шкільного віку.
Завдання: сформувати у студентів цілісну систему знань про концептуальні засади та особливості змісту педагогічних технологій в навчанні дітей молодшого шкільного віку М.Монтессорі.
План:
1. Життєвий шлях Марії Монтессорі та розвиток її педагогічної системи.
2. Концептуальні засади педагогічної технології «Будинок вільної дитини» М.Монтессорі.
3. Особливості змісту педагогічної технології «Будинок вільної дитини» М.Монтессорі.
4. Матеріали для вправ М.Монтессорі.
Питання для самоконтролю
1. У чому проявляється своєрідність і привабливість ідеї і технології М.Монтессорі?
2. Розкрийте сутність понять «всотуючий розум», «здатність до само будівництва».
3. Охарактеризуйте сенситивні періоди розвитку М.Монтессорі.
4. Розкрийте особливості використання дидактичного матеріалу М.Монтессорі.
5. Розвиток та особливості педагогічної системи М.Монтессорі.
6.
Завдання для самостійної роботи:
1. Опрацювати теоретичний матеріал згідно плану.
2. Підготувати реферат на тему: «Особливості виховання та навчання дітей у «Будинку вільної дитини» М.Монтессорі».
3. Проаналізувати праці М.Монтессорі «Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в Домах ребенка» (М.,1993) і «Самовоспитание и самообучение в начальной школе» (М.,1993).
|
|
|
4. Переглянути фільм «Особливості навчання дітей у садку-школі М.Монтессорі» та написати твір-роздум.
Література:
1. Воспитание чувств у детей по методу Марии Монтессори: Дидактический материал / Сост. и ред. З.Н.Борисова, Р.А.Семерникова. – К., 1995.
2. Галузинський В. М. Педагогіка: теорія та історія : Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закладів, які вивчають дисципліну " Педагогіка" / В. М. Галузинський, М. Б. Євтух. – К. : Вища шк., 1995. – 237 с.
3. Джуринский А.Н. Зарубежная школа: история и современность. – М., 1992.
4. Джуринский А. История педагогики: Учебн. пос. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 432 с.
5. Джуринский А.Н. Зарубежная педагогика: история и современность. – М., 1992.
6.Джуринский А.Н. Реформы зарубежной школы. Надежды и действительность. – М., 1989.
7. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. – М., 1999
8. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: навч. посіб. для студ.. вищих навч. з. // М-во освіти і науки України – Академвидав. Київ: 2002. – 356 c.
9. Духавлева А.В. История зарубежной педагогики и философии образования. – Рос.-на-Д., 2000. – 479 с.
10. Інноваційні педагогічні технології: Словник-довідник. / Авт. Дичківська І.М. – К., 2003.
|
|
|
11. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навч. пос. / За ред.. Є.І.Коваленко. – К., Центр навч. л-ри, 2006. – 664с.
12. Історія педагогіки / За ред. Грищенка. – К., 1973.
13. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М., 1994.
14. Кларин М.В. Педагогическая технология в педагогическом процессе. – М., 1989.
15. Кравець В. Зарубіжна школа і педагогіка ХХ століття. Навчальний посібник. – Тернопіль, 1996. – 290 с.
16. Кравець В. Історія класичної зарубіжної педагогіки та шкільництва. Навчальний посібник. – Тернопіль, 1996. – 436 с.
17. Назарова Т.С. Педагогические технологии: новый этап революции? //Педагогика. – 2002. - № 3.
18. Монтессори М. Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в Домах ребенка. – М., 1993.
19. Монтессори М. Самовоспитание ы самообучение в начальной школе. – м., 1993.
20. Назарова Т.С. Педагогические технологии: новый этап революции? //Педагогика. – 2002. - № 3.
21. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – К., 1997.
22. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
23. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. – М., 1997.
24. Богуславский М.В. Образ школы Петера Петерсена // Учительская газета. – 1992. - №26-27.
|
|
|
25. Йена-план П.Петерсена // Новые пути зарубежной педагогики / Под. Ред. С.В.Иванова, Н.Н.Иордансого. – М. 1927.
26. Помелов В.Б. Петер Петерсен и его «Йена-план» // Педагогика. – 1997. №3.
27. Химинець В., Кірик М. Інновації в початковій школі. / Василь Химинець, Марія Кірик. – Тернопіль: Мандрівець, 2012. – 312 с.
Тема 5, 6. Гуманно-особистісна технологія Шалви Олександровича Амонашвіллі (4 год.)
Мета: Ознайомити студентів з концептуальними положеннями гуманно-особистісної технології Ш.О. Амонашвіллі, її основними ідеями, сутністю освіти в «Школі життя», впливом особистісних якостей вчителя в навчанні дітей молодшого шкільного віку.
Завдання: сформувати у студентів цілісну систему знань про гуманно-особистісну технологію Ш.О.Амонашвіллі, про вплив особистісних якостей вчителя в навчанні дітей молодшого шкільного віку.
План:
1. Ш.О.Амонашвілі - педагог-новатор.
2. Концептуальні положення гуманно-особистісної технології Ш.О.Амонашвілі.
3. Основні ідеї гуманно-особистісної педагогіки.
4. Історичні корені гуманної педагогіки.
5. Ш.А. Амонашвілі - продовжувач ідей гуманної педагогіки.
|
|
|
6. Сутність освіти в «Школі життя».
7. Поняття - гуманність вчителя, учня. Ідея гуманізації шкіл.
8. Вплив особистісних якостей вчителя в систем навчання дітей молодшого шкільного віку.
9. Аналіз книг: «Здравствуйте, дети!», «Как живете дети?»
Питання для самоконтролю
1. Чому Ш.О.Амонашвіллі називають педагогом-новатором?
2. Коли і де виникла гуманно-особистісна технологія Ш.О.Амонашвіллі?
3. На що спрямовувалося навчання школярів у гуманно-особистісній технології Ш.О.Амонашвіллі?
4. У чому сутність експериментального навчання у гуманно-особистісній технології Ш.О.Амонашвіллі?
5. Охарактеризуйте цільові орієнтації гуманно-особистісної технології Ш.О.Амонашвіллі.
6. У чому проявляються особливості змісту та методики гуманно-особистісної технології Ш.О.Амонашвіллі?
7. Розкрийте зміст основних ідей гуманно-особистіної педагогіки Ш.О.Амонашвіллі.
8. Як виглядає основний цикл освітніх курсів початкових класів у «Школі Життя» Ш.О.Амонашвіллі?
9. На чому будується гуманно-особистісний процес освіти молодших школярів у розумінні Ш.О.Амонашвіллі?
10. "Школа життя" Ш.А.Амонашвілі заснована на принципах гуманно-особистісної педагогіки. Які 6 особливостей освітнього процесу виділяє Ш.А.Амонашвілі?
11. В чому полягає сутність освіти в «Школі Життя»?
12. Розкрийте сутність поняття «Гуманність вчителя».
13. Розкрийте сутність поняття «Гуманність учня».
14. Охарактеризуйте ідею гуманізації шкіл?
15. В чому проявляються особистісні якості вчителя в системі навчання дітей молодшого шкільного віку?
16. Як Ви сприймаєте основні установки вчителя гуманного педагогічного процесу розроблені Ш.О.Амонашвіллі?
17. Висловіть своє ставлення до розроблених Ш.О.Амонашвіллі «Правил для вчителя».
18. Доповніть «Правила для вчителя» розроблені Ш.О.Амонашвіллі.
Завдання для самостійної роботи:
5. Опрацювати теоретичний матеріал згідно плану.
6. Підготувати реферат на тему «Шалва Олексадрович Амонашвіллі – педагогічний новатор», «Значення особистісних якостей вчителя на дітей молодшого шкільного віку».
7. Прочитати та проаналізувати книги Ш.О.Амонашвіллі: «Здравствуйте, дети!», «Как живете дети?».
8. Доповніть «Правила для вчителя» розроблені Ш.О.Амонашвіллі.
Література:
1. Амонашвили Ш.А. «Обучение. Оценка. Отметка», 1980.
2. Амонашвили Ш.А. «Здравствуйте, дети!», «Как живете, дети?», «Единство цели»: Педагогическая трилогия, 1983–1986.
3. Амонашвили Ш.А. «Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников», 1984.
4. Амонашвили Ш.А. «Основы формирования навыков письма и развития письменной речи в начальных классах», 1970.
5. Амонашвили Ш.А. «Созидая человека», 1982.
6. Амонашвили Ш.А. «В школу с шести лет», 1986.
7. Амонашвили Ш.А. «Размышления о гуманной педагогике», 1996.
8. Амонашвили Ш.А. «Школа Жизни». Трактат о начальном образовании, 1996.
9. Амонашвили Ш.А. «Гуманно-личностный подход к детям», 1998.
10. Амонашвили Ш.А. «Личностно-гуманная основа педагогического процесса», 2000.
11. Амонашвили Ш.А. «Улыбка моя, где ты?», 2000.
12. Амонашвили Ш.А. «В чаше ребенка сияет зародыш зерна культуры», 2002.
13. Амонашвили Ш.А. «Исповедь отца сыну», 1986.
14. Амонашвили Ш.А. «Спешите дети, будем учиться летать!»2000.
15. Амонашвили Ш.А. «Без сердца что поймем?»2000.
16. Амонашвили Ш.А. «Почему не прожить нам жизнь героями духа?»1998.
17. Амонашвили Ш.А. «Тайна Альбрехта Дюрера III–IV классы»2000.
18. Амонашвили Ш.А. «Школа жизни»1980.
19. Амонашвили Ш.А. «Рука Ведущая»1998.
20. Амонашвили Ш.А. Личностно- гуманная основа педагогического процесса./ Ш.А.Амонашвили. – Минск, Университетское, 1990.
21. Амонашвили Ш.А. Баллада о воспитании./ Ш.А.Амонашвили. – Артёмовск. 2008.
22. Амонашвили Ш.А. Истина школы./ Ш.А.Амонашвили. – Артёмовск. 2008.
23. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте. Дети! / Ш.А.Амонашвили. – Москва. Просвещение. 1983.
24. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса. / Г.К.Селевко. – К, А.С.К., 1999.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 638; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!