Особливості підготовки навчальних мультимедіа-презентацій
При створенні мультимедійних презентацій необхідно враховувати таку послідовність, як мотивація, постановка навчальної мети, створення передумов до сприйняття навчального матеріалу, подача самого навчального матеріалу та його оцінка.
При створенні мультимедійної презентації потрібно враховувати не тільки відповідні принципи класичної дидактики, але і специфічні принципи використання комп’ютерних мультимедійних продуктів.
Вивчення праць класиків показало, що вчителям-розробникам мультимедійних презентацій будуть корисними, наприклад, рекомендації, що були надані ще Ф. Дістервегом у його "Керівництві до освіти німецьких вчителів". Вони залишаються вкрай актуальними й у наш час при найсучасніших педагогічних технологіях. Ось деякі з них:
· розподіляй кожний матеріал на певні ступені та невеличкі закінчені частини;
· указуй на кожному ступені окремі частини подальшого матеріалу та, не допускаючи істотних перерв, наводь із них окремі дані, щоби спонукати допитливість учня, не задовольняючи її, проте, повною мірою;
· розподіляй і розташовуй матеріал так, щоб, де тільки можливо, на наступному рівні при вивченні нового знову повторювалось до попереднього.
Огляд корисних інструментальних програмних засобів та сервісів Інтернет, придатних для підтримки викладацької діяльності.
Відповідно до правил використання комп’ютерних програм у навчальних закладах, комп'ютерна програма навчального призначення - це засіб навчання, що зберігається на цифрових або аналогових носіях даних і відтворюється на електронному обладнанні [5].
|
|
|
Згідно з Національною доктриною [3, с. 2], одним із пріоритетних напрямів
розвитку освіти є впровадження освітніх інновацій, інформаційних технологій, а також
створення індустрії сучасних засобів навчання й виховання, повне забезпечення ними
аналіз результатів навчання (порівняння результатів, моніторинг діяльності);
варіативність стратегії й тактики навчання (можливість урахування
особливостей сприйняття різних дітей в умовах особистісно-орієнтованого навчання).
Фізика 7-11 класи(виробник АТЗТ «Квазар - Мікро Техно»). В основу розробки
навчального програмного забезпечення (НПЗ) з фізики покладено досягнення та
специфічні можливості нових інформаційних технологій (НІТ): гіпертекстові
технології, машинна графіка, мультимедіа, системи штучного інтелекту. Можливості
цих технологій:
Гіпертекстова технологія – дозволяє працювати з великими об’ємами
понятійної інформації, формалізувати текстові описи різноманітних систем,
проектувати семантичні інформаційні моделі об’єктів та процесів у їх взаємозалежності
|
|
|
та взаємозумовленості.
Машинна графіка – дає можливість генерувати певні асоціації за допомогою
яких формуються інтелектуальні підходи, візуалізувати дані з метою демонстрації
наукових і навчальних результатів та станів об’єкту.
Мультимедійні технології – передбачають можливість створення інтерактивних
систем, що забезпечують роботу не лише з текстами та статичною графікою, а й з
рухомими відеозображеннями, анімацією, голосом та високоякісним звуком. Усі дані
при цьому зберігаються в цифровій формі.
Крім цього НПЗ містить конструктор уроків, що дає можливість учителю творчо
підійти до підготовки уроку, розширити коло педагогічних засобів, які він
використовує.
«Бібліотека електроних наочностей «Фізика 7-9, 10-11» (виробник АТЗТ
«Квазар - Мікро Техно») для загальноосвітніх навчальних закладів. Педагогічно-
програмний засіб (ППЗ) містить малюнки, відео, анімацію з усіх тем шкільного курсу
фізики. Може доповнювати програмно-методичний комплекс «Фізика 7-9, 10-11» або
використовуватися самостійно.
«Віртуальна фізична лабораторія «Фізика 7-9, 10-11» (виробник АТЗТ «Квазар
|
|
|
- Мікро Техно») для загальноосвітніх навчальних закладів. ППЗ містить лабораторні
роботи й лабораторний практикум, що передбачені інструктивно-методичним листом
МОН «Про вивчення фізики та астрономії в новому 2008/2009 навчальному році» [6].
Кожній роботі передують інструкція, відео, що супроводжує експеримент, необхідні
дидактичні матеріали, а також контрольні питання для самоперевірки і закріплення
теми. Значно розширює можливості програмного комплексу «Фізика 7-9, 10-11».
Усі ці програми є засобами навчального призначення, що містять набір
інформаційних моделей фізичних явищ і процесів та відповідають програмі з фізики
для 7 - 11 класів середньої школи. Більшість моделей явищ, процесів доцільно
використовувати й у фізичній фундаментальній чи методичній підготовці студентів.
Даний список не претендує на повноту. Існують якісні, методично грамотні російські
програмні продукти: бібліотека електронних наочних посібників «Фізика 7-11 клас»
(ТОВ «Кирило й Мефодій»), бібліотека електронних наочних посібників «Фізика 7-11
клас» (ЗАТ «1С»), електронне видання «Фізика – 10» («Ілекса-Москва»), цифрова
лабораторія «Архімед», лабораторія «L-Мікро». Тобто вибір програмних продуктів на
|
|
|
сьогоднішній день достатній. Слід навчити майбутнього фахівця вміло
використовувати готові ПМК, здійснювати пошук і аналіз нових цифрових ресурсів,
тим самим бути обізнаним, сучасним, затребуваним. Зробити це можливо в рамках
дисципліни «Методика викладання фізики», програма якої включає лекційний курс і
практичні заняття.
Веб-сервіси в мережі Інтернет
Для створення тестів, вікторин
1. EasyTestMaker
2. ProProfs можно создавать тесты, карточки, викторины, игры на русском языке (хотя сам сервис англоязычный)
3. Quibblo – опросы, тесты, квесты, викторины
4. Hot Potatoes - программа-оболочка, предоставляющая преподавателям возможность самостоятельно создавать интерактивные задания и тесты для контроля и самоконтроля учащихся без знания языков программирования. Предлагается возможность создания 10-ти типов упражнений и тестов с использованием текстовой, графической, аудио- и видеоинформации.
Видеосховища
5. (http://ru.youtube.com) — социальный сервис, предназначенный для хранения, просмотра и обсуждения цифровых видеозаписей. Может использоватся как: интервью с учителями и учениками о проблемах школы, репортажи с клубных встреч, репитиций школьных театральных коллективов и т.д., научно-популярные ролики о физических и химических экспериментах и др.
Он-лайн рисування
6. SCRIBBLER - Отличный и Очень Простой инструмент для рисования онлайн. Стиль своеобразный, но получается очень даже симпатично. Регистрация не нужна, на выхоже - .jpeg, который сохраняется к вам на компьютер.
7. SCETCHCAST. Тут можно и рисовать и записывать все, что вы рисуете - получается мультик. Регистрироваться нужно, но все очень быстро.
8. Odopod. Тут получаются очень стильные акварели, цветные и приятные. Для сохранения нужна регистрация. Но если лень - можно снять скриншот. Кстати, очень приятная вещь для стилизации курса.
9. Яндекс.Краски Простой, понятный, русский, регистрация не нужна. Можно делать яркие картинки. Как сохранять я не поняла, но вышла из положения скриншотом.
10. Mockup Screens - тут можно делать макеты форм, экранов и интерфейсов. Можно использовать именно для макета, а можно для иллюстрации содержания курса.
Презентації
11. http://www.slideshare.net/
12. http://www.slideboom.com/
13. http://vchytel.info/- На сторінках цього веб-сайту кожен вчитель знайде безліч цікавих і корисних ідей, які з успіхом зможе застосувати для підготовки та проведення уроку або у виховній діяльності.
14. http://vvpk.at.ua/- Віртуальна електронна бібліотека Володимир-Волинського педагогічного коледжу ім.А.Ю.Кримського
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 225; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!