Основа научного психологического метода - парадигма современного естествознания
Парадигма — это общепризнанный эталон, пример научного исследования, включающий закон, теорию, их практическое применение, метод, оборудование и пр. Правила и стандарты научной деятельности, принятые в научном сообществе на сегодняшний день.
Постулаты научного метода в психологии (ЭП):
упорядоченность - природа упорядочена, не хаотична, и не случайна. Феномены находятся между собой в определенных отношениях, события следуют друг за другом в определенном порядке и могут быть подвергнуты наблюдению, описаны и предсказаны.
детерминизм - все события имеют причину (например, различия в предпочтениях игрушек мальчиками и девочками связаны с преобладанием в крови гормона тестостерона). Психологический детерминизм - психологические явления имеют первопричину или существуют некие обстоятельства, которые вызвали к жизни это явление.
эмпиризм - практика полагаться на наблюдение и экспериментирование.
экономика доводов - предпочтение простых и экономичных объяснений сложным.
Характеристики современной науки (по Майерс, Хансен)
1. Научная ментальность - представление о реальности (психологической) и возможностях ее познания как часть научной психологической картины мира.
§ психика и поведение предмет психологии как реально (объективно) существуют,
§ психика и поведение определенным образом организованны и подчиняются объективным законам,
|
|
|
§ явления имеют причину, их вызвавшую,
§ психика и поведение (законы, которым они подчиняются) могут быть познаны.
2. Опора на эмпирические данные – получение эмпирических данных (фактов) для подтверждения теоретических утверждений (теорий).
Эмпирические данные - данные, полученные в ходе научных исследований с использованием научных методов (наблюдения и экспериментирования).
3. Поиск общих принципов или законов
Законы:
§ идеал научного исследования,
§ «стоят» за наблюдаемыми явлениями и фактами,
§ структурируют, организуют наблюдаемые явления,
§ объясняют явления.
4. Логичность, последовательность, непредвзятость, экономия доводов как характеристики мышления исследователя
5. Публикация результатов
6. Воспроизводимость
§ как средство оценки достоверности выводов
§ как критерий научности полученных знаний
7. Самокоррекция (критичность) -
Научные выводы – не рассматриваются как окончательное знание. Чем больше подтверждающих теорию данных – тем больше уверенность в корректности научных выводов. Альтернативная теория может заменить (получить признание) старую теорию, если будет получено достаточно много подтверждающих ее данных.
|
|
|
По мнению К. Поппера, подвергая теорию критической оценке, тестируя ее на истинность, лучше всего посредством фальсификации, а не верификации.
Верификация – поиск фактов, подтверждающих теорию.
Фальсификация - поиск фактов, опровергающих теорию.
Исследовательские парадигмы (подходы) в психологии
Т. Кун, 1962 г. : "Под парадигмами я подразумеваю признанные всеми научные достижения, которые в течение определенного времени дают модель постановки проблем и их решений научному сообществу".
Парадигма (от греч. paradeigma - пример, образец) - исходная концептуальная схема, модель постановки проблем и их решения, методов исследования, господствующих в течение определенного исторического периода в научном сообществе.
Две парадигмы в психологии:
Гуманитарная– идеализм или психология духа
- Описательная психология
- Идеографический подход
- Герменевтический метод – метод понимания и интерпретации
Естественнонаучная- редукционизм или психология без души
- Объяснительная психология
- Номотетический подход
- Естественнонаучный метод- метод описания и объяснения
| Естественнонаучная | Гуманитарная |
| Опора на чувственное познание, на эмпирические факты - это фундаментальное отличие естественных наук от гуманитарных. Рассуждения привязаны к чувственному (эмпирическому) опыту. Они носят, преимущественно, объясняющий характер по отношению к опыту. | Гуманитарные науки не скованны жестким ограничением привязки к эмпирическому опыту, вольны в полете своей фантазии, факты не объясняют, а, преимущественно - интерпретируют, толкуют. |
| "Номотетический" (обобщающий) метод - поиск общих закономерностей, присущих изучаемым явлениям. Количественный метод (логического) постижения реальности. | Идеографический" (описательный) метод - описание частных, индивидуальных и уникальных свойств, присущих изучаемым явлениям. Качественный метод (интуитивного) постижения реальности. |
| Познать предмет или явление – значит определить их место в системе научных знаний, подвести под общий закон. | Познать предмет или явление - значит придать ему смысл в рамках используемой концепции, истолковать (интерпретировать) в соответствии с приемлемой позицией. |
|
|
|
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 242; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!