Питання для обговорення на підсумковій конференції
1. Які види соціально-педагогічних технологій застосовуються в установі, де проходили практику?
2. Розкрийте сутність соціально-педагогічних технологій, що використовуються в практичній діяльності даної установи по наданню допомоги дитини.
3. Наскільки ефективні діагностичні технології, що використовуються в практичній діяльності даної установи?
4. Обґрунтуйте роль організаційних, педагогічних, психологічних методів у вирішенні проблем дитини.
5. Розкрийте зміст і організацію соціально-профілактичних заходів, що проводяться в даній установі.
6. Виділіть найбільш ефективні технології соціально-педагогічної реабілітації дітей-інвалідів, дітей-правопорушників, дітей-сиріт, дітей групи ризику.
7. Розкрийте завдання превентивно-профілактичної роботи з дітьми і підлітками групи ризику.
8. Розкрийте особливості системи “телефонів довіри”. Обгрунтуйте методи і принципи їх роботи.
9. Розкрийте зміст соціально-педагогічної роботи з сім‘єю дітей і підлітків.
10. Назвіть технології, що застосовуються в роботі з різними установами і організаціями по вирішенню проблем дитини.
11. Розкрийте роль соціального експерименту в пошуках і розробці нових соціально-педагогічних технологій.
Документація, яку здає студент-практикант
1. Індивідуальний план соціально-педагогічної роботи.
2. Щоденник психолого-педагогічних спостережень.
|
|
|
3. План-конспект бесіди про права і обов‘язки, соціальних нормах і правилах поведінки в суспільстві.
4. План-конспект реабілітаційної програми.
5. Проект посадових обов‘язків та плану роботи соціального педагога в даній установі.
6. Протокол діагностичного дослідження.
7. Характеристика на роботу студента з рекомендованою оцінкою та підписами завуча з виховної роботи, соціальним педагогом чи психологом школи, завірену підписом і печаткою директора школи.
8. Звіт про роботу під час практики.
Підведення підсумків практики.
Захист соціально-педагогічної практики в університеті проводиться у вигляді співбесіди студента із членами комісії.
У випадку невиконання одного або декількох завдань педпрактика не зараховується і оцінка не виставляється.
Додаток 1
СХЕМА ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА НА ДОКУМЕНТАЦІЮ
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Глухівський національний педагогічний університет
імені Олександра Довженка
Кафедра загальної і соціальної педагогіки та псизології
ДОКУМЕНТАЦІЯ
ІЗ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
студента – практиканта
|
|
|
_____ групи
_________________________________________,
що проходив практику
в ___________________________
з _______________ по ____________
Груповий керівник: ____________
Глухів – 2013
Додаток 2
СХЕМА ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПЛАНУ РОБОТИ
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Глухівський національний педагогічний університет
імені Олександра Довженка
Кафедра загальної і соціальної педагогіки та психології
Затверджую:
груповий керівник___________
ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН РОБОТИ
студента – практиканта
________ групи
_______________________________________________,
що проходив соціально-педагогічну практику
в ______________________________________
з ________ по _______ 20___ р.
Індивідуальний план роботи ведеться в окремому зошиті на розгорнутих аркушах за схемою: Індивідуальний план роботи ведеться в окремому зошиті на розгорнутих аркушах за схемою:
| Дата, день тижня | Соціально-педагогічна діагностика | Відмітка про виконання | Соціальна профілактика | Відмітка про виконання | Корекційно-реабілітаційна робота | Відмітка про виконання | Проекційна робота | Відмітка про виконання |
Додаток 3
|
|
|
Щоденник
В щоденник студент-практикант систематично записує свої враження про кожний день практики, скорочені записи відвіданих заходів, свої спостереження і висновки про них, результати соціально-педагогічного вивчення особистості дитини, різні відомості про проведену роботу.
Причому, щоденник – це не просто поденна констатація фактів, а глибокий аналіз (психолого-педагогічний) і оцінка всіх явищ навчально-виховного процесу. Запис в щоденнику ведеться на протязі робочого дня або ввечері.
СХЕМА ЩОДЕННИКА
Щоденник
Соціально-педагогічних спостережень
студента-практиканта
________ групи
______________________________________,
Що проходив практику
в ______________________________________
з ______ по ______ 200___ р.
Щоденник соціально-педагогічних спостережень ведеться в окремому зошиті за схемою:
1 сторінка
Керівник практики від вузу ____________________
Директор закладу ____________________
Фахівець ___________________________________
2 сторінка
Розклад роботи
3 сторінка
Список дітей.
4 сторінка
Список фахівців
5 сторінка і далі:
|
|
|
Спостереження та аналіз відвіданих занять, зустрічей, заходів, іншої проведеної роботи: відвідані уроки, виховний захід, спостереження за учнем.
Педагогічний аналіз
| Дата | Характеристика-опис проведеної роботи | Зауваження |
Перший день пройшов
Додаток 4
СХЕМА ЗВІТУ
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Глухівський національний педагогічний університет
імені Олександра Довженка
Кафедра загальної і соціальної педагогіки та психології
ЗВІТ
студента - практиканта
_________________ групи
__________________________________________
про виконану роботу
під час проходження соціально - педагогічної практики
в ________________________________
з___по ___20____року
Звіт пишеться у відповідності зі змістом діяльності студентів та індивідуальним планом роботи.
3. Коротка характеристика умов роботи в даному закладі (обладнання, матеріальна база, штатний розклад, проблема закладу, шляхи її реалізації (коротко)).
4. Виконання індивідуального плану. Відхилення від плану.
5. Враження від відвіданих занять соціального педагога, студентів – практикантів. Які методи роботи сподобались, чому?
6. В якій мірі оволоділи методикою роботи соціального педагога ? Які труднощі відчули під час проведення роботи?
7. Чи приймали участь у роботі методоб’єднань, педради, батьківських зборах, опишіть свої враження.
8. Уміння і навички, набуті в процесі практики.
9. Враження від практики. Загальні висновки та пропозиції відносно поліпшення практики.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 107; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!