Исторический аспект в курсовой работе
Актуальные проблемы, решение которых требует вмешательства специалиста по рекламе и СО невозможно понять вне социально-культурного контекста и предыстории.
Чтобы изучать историю общества, человека или профессии, чтобы накапливать опыт и эрудицию, изучая историю, нужно знать структуру (состав элементов, связанных определенным образом) современные состояния этого общества, человека или профессии. Не зная структуры, трудно найти ориентиры в многообразии исторических фактов и примеров, трудно сделать эти факты источником опыта.
Таблица 1. Структура Рекламы и СО
| Деятельность | Институт | Область знаний |
| Участники (субъекты) Цели Средства (простые: инструменты; сложные: акции) Результаты | Профессиональное сообщество, профессиональные организации Нормы Идеология Символы | Теории общества и массового поведения, теория и практика журналистики, маркетинг, ... Профессиональный опыт и технологии |
Исторические факты – источник профессиональной эрудиции
Примером исторического факта может быть успешная профессиональная карьера Дэвида Огилви. О своей жизни и профессиональных успехах сам Огилви рассказывает в книге «Откровение рекламного агента». В своей книге Дэвид Огилви описал основные шаги разнообразной профессиональной деятельности. Сам его путь в профессию рекламиста был путем человека, стремящегося новым впечатлением, готового рисковать и стремящегося стать в своем деле первым. Помимо истории жизни в этой книге Огилви представлен опыт создания собственного рекламного агентства и опыт успешного вхождения в профессиональное сообщество. Давая советы, он рассказывает, как он собирает информацию, как рождаются его идеи и проекты, как воспитываются черты характера и личности. Он – классик рекламы. Однако его профессиональная деятельность была связана с использованием многих приемов связей с общественностью, поэтому его книги могут быть интересны и полезны, во-первых, как пример успешного взаимодействия СО и рекламы, во-вторых, как история становления личности и формирование профессионала, в-третьих, эти книги - источник примеров и опыта имеющего не только историческое, но и современное значение. Кроме того, пример профессионального жизнеописания, фактически содержит описание основных элементов СО.
|
|
|
Пример регионального опыта
Такую связь можно наблюдать в рамках практически каждой программы или акции. Например, НБД-Банк организовал конкурс «Лидер года среди предпринимателей малого и среднего бизнеса». Поскольку эти предприятия являются основными клиентами банка, сам конкурс можно назвать средством продвижения банка в свои целевые аудитории. В рамках конкурса проводиться исследование общественного мнения потребителей о качестве товара и обслуживания этих предпринимателей. В организации исследования заняты сотрудники отдела СО НБД Банка. Эти сотрудники как и сам банк, являются субъектами-участниками акции, они работают для достижения целей, устанавливают позитивный имидж деловой репутации банка. Конкурс, исследование, церемония награждения и подведение итогов – все это средства СО. В проведении исследования и обобщения его результатов специалисты банка использовали концепцию маркетинга Траута. Эта концепция одна из важных теоретических основ современных интегрированных маркетинговых коммуникаций.
|
|
|
Конкурс «Лидер года» можно считать примером реализации социально–ответственной модели СО. Реализация такой модели предполагает, сто равноправное взаимодействие ведет к взаимовыгодным результатам. Не только банк, но и предприятия получают известность. Все они активнее взаимодействуют со своими целевыми аудиториями (банк с предприятиями, предприятия с клиентами, каждый из них со СМИ)
Этот пример регионального конкурса демонстрирует взаимодействие всех групп элементов СО.
|
|
|
Понятие и значение истории рекламы и СО
История – смена состояний какого-либо объекта, развитие этого объекта, а также рассказ об изменениях этого объекта (история семьи, история народных промыслов, история страны или города)
История СО может быть представлена как:
· Последовательность реальных событий
· Рассказ об этих событиях:
· Рассказ в обыденной жизни
· Рассказ в документальной истории, научной или официальной
История рекламы и СО
Последовательность Рассказ о событиях
реальных событий
научный повседневный
официальный
Рис.1. Содержание истории СО
Повседневная и научная истории адресованы разным аудиториям, имеют разное назначение. Они различаются как субъективная (большая эмоциональность, обыденный язык, произвольность оценок) и объективная (оперирование точными фактами, выяснение закономерностей, методология, использования строгих понятий, специального языка) истории.
|
|
|
Событие и рассказ о нем, как правило, различаются при создании любых историй. Различны и рассказы о событиях. Рассказанные истории зависят от интересов рассказчика, его целей и аудиторий, к которым он обращается. Соответственно этим интересам видоизменен.
Основные элементы истории-«рассказа»:
· Факт
· Автор – рассказчик
· Метод или способ изложения
· Текст рассказа
· Впечатления и сведения, которые рассказ производит на аудиторию
Например, если мы говорим об исторических для рекламы и СО персонажах (С.Блек, Э.Бернейз, А.Ли, Д. Огилви, Ж.Сегела), то их жизнеописания будут примерами рассказанных историй. Они содержат полезный опыт, технологии и практики рекламы и СО, однако не следует забывать о собственных целях рассказчиков, о том, что рассказ и событие никогда не тождественны друг другу.
Событийная истории может быть представлена как их развитие, как смена состояний. Можно выделить четыре характеристики этого развития:
· Увеличении (расширение сфер применения рекламы и СО)
· Усложнение/упрощение (усложнение технологий в ходе предвыборной агитации)
· Изменение структуры (изменение структуры профессионального общества, взаимодействие агентств и отделов)
· Прогресс (поступательные изменения по всем направлениям)
История рекламы и СО, как история событийная и история-рассказ, может быть создана и исследована по каждому из направлений рекламы и СО (что и должно быть реализовано в курсовой работе).
Системные принципы истории общества и истории рекламы и СО едины:
· закономерное развитие от простого к сложному
· стадиальность
· целостность
· связь с практической деятельностью, потребностями общества, организаций, человека
· самоорганизация
Значение истории и учебной работы по истории связано:
во-первых, с пониманием содержания профессиональной деятельности,
во-вторых, с освоением опыта, создания и реализации акций, программ с освоением опыта возникновением и освоением опыта средств СО,
в-третьих, наращивание профессиональной эрудиции.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 374; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!