Аутизм определяется как снижение способности к установлению
ГОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова»
Педагогический факультет
Тестовая аудиторная контрольная работа
По учебной дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии»
Выполнена:
Студентом 5 курса очного отделения
ПиМНО______________________________
________________________________
Преподаватель курса __________
_Глухов В.П.__________________
Кафедра логопедии дефектологического
Факультета ММГУ им. М.А. Шолохова
Вопросыдлятестирования(промежуточный контроль).
1. Задачей специальной педагогики является …
- Разработка и совершенствование педагогических технологий обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями
- разработка психологических диагностических методик
- установление биологических причин отклонения в развитии
- определение способов финансирования системы специального образования
2. Одной из основных задач специальной психологии является…
o психологическая диагностика отклонений в развитии
- медикаментозное лечение
- хирургическое вмешательство
- внедрение образовательных технологий
3. Методология специальной психологии базируется на принципах:
- единства сознания и деятельности
- детерминизма
- педагогического оптимизма
- развития
4. Методом специальной педагогики, сущность которого заключается в
|
|
|
непосредственном общении с учащимся, является …
- ранжирование
- анкетирование
o беседа
- изучение документов
5. Возмещение нарушенных функций, восстановление физических и умственных способностей детей и подростков с ограниченными возможностямиопределяется термином…
- адаптация
- коррекция
- компенсация
- абилитация
6. Закон компенсации гласит: «Минус дефекта превращается в _____ »
- плюс компенсации
- плюс вторичного дефекта
- минус коррекции
- плюс коррекции
Подпись студента__________________
7.Термин «задержка психического развития» впервые был введен …
- К.С.Лебединской
- В.И.Лубовским
- Г.Е.Сухаревой
- Л.С.Выготским
8. Понятие «комплексные (сложные) нарушения развития» означает…
- глубокое нарушение интеллекта
- воспитание вне педагогического воздействия
o сочетание двух или более психофизических нарушений у одного человека
- грубо выраженное отставание в развитии
9.Место и степень поражения слуха определяются при помощи …
- динамометрии
- квалиметрии
- аудиометрии
- социометрии
10.Причинами умственной отсталости являются…
|
|
|
- нарушения развития плода
- хронические соматические заболевания
- наследственные заболевания
- неблагоприятные социальные условия развития
11.Заикание характеризуется…
o затруднениями коммуникации
- несформированностью лексического запаса
- специфическими ошибками на письме
- судорогами речевого аппарата
12. Отсутствие обращения и позднее появление в речи личных местоимений является характерной особенностью …
o амблиопии
- астигматизма
o афазии
o синдрома раннего детского аутизма
Подпись студента__________________
13. Игровая деятельность ребенка с синдромом раннего детского аутизма имеет такие особенности, как…
o творческое развитие сюжета игры
- длительно, регидно манипулирует неигровым материалом (веревочки, провода, обувь и т.п.)
- играет один
- несформированность сюжетно-ролевой игры
14.Специальные образовательные условия предусматривают…
- наличие современных специальных образовательных программ (общеобразовательных и коррекционно-развивающих)
- обучение в условиях учреждений интернатного типа
- адекватную среду жизнедеятельности
- предоставление медицинских, психологических и социальных услуг
|
|
|
15. Форма интеграции, при которой дети с незначительными отклонениями в развитии воспитываются в массовых образовательных учреждениях, получая систематическую коррекционную помощь учителя-дефектолога, называется…
- частичной
- полной
- временной
o комбинированной
16.Специфика использования перцептивных методов в специальной школе заключается в следующем:
- на начальных этапах наглядные и практические методы малоэффективны
- словесные методы в начале обучения детей с отклонениями в развитии используются в качестве дополнительных
- на начальных этапах обучения предпочтительнее использование практических и наглядных методов
- нарушения речи воспитанников специальных школ не позволяют использовать словесные методы в качестве основных на начальных этапах обучения
17.Система специальных мер, направленных на преодоление недостатков
психического и физического развития, называется…
o воспитанием
- коррекцией
- компенсацией
- адаптацией
Подпись студента__________________
18.К категории лиц с сенсорными нарушениями не относятся …
o глухие
- слабослышащие
- умственно отсталые
- незрячие
19.Система медико-педагогических мер, направленных на включение ребенка с ограниченными возможностями в социальную среду, приобщение к общественной жизни и труду на уровне его психофизических возможностей называется:
|
|
|
o реабилитация
- коррекция
- адаптация
- компенсация
20. Форма интегрированного обучения, предполагающая совместное обучение учащихся с нарушениями развития и нормально развивающихся детей и подростков в условиях массовой общеобразовательной школы, называется:
o частичной
o смешанной
o полной
o временной
21.Концепция о сложной структуре дефекта (нарушения) развития была разработана:
o А. Штерном
o З. Фрейдом
o Ж.И. Шиф
o Л.С. Выготским
22.Успешность реабилитационных мероприятий обеспечивается таким условиями как…
o регулярность мероприятий
o обращение к личности ребенка/ подростка
o единство биологических и психосоциальных воздействий
o факультативность мероприятий
23. Практическими вариантами реализации специально образовательных условий являются…
o Специальные (коррекционные) образовательные учреждения
o Коррекционные классы (группы) в образовательных учреждениях общего типа
o Лечебные учреждения, где оказывается помощь детям и подросткам с нарушениями развития
o Обучение и воспитание в реабилитационных центрах (центры психолого-педагогической и медицинской помощи, центры социального психолого-педагогического сопровождения и др.)
Подпись студента__________________
24. В разработке концепции коррекционно-развивающего обучения принимали участие такие отечественные дефектологи как…
o В.П. Кащенко
o Н.М. Назарова
o С.Г. Шевченко
o Н.Н. Малофеев
25. Сцецифическимиособенностями коррекционного обучения и воспитания
являются…
o Наличие пропедевтического (подготовительного) этапа обучения
o Удлинение сроков обучения по сравнению с массовыми общеобразовательными учреждениями
o Обучение в отдельных (специально построенных) учебных зданиях и помещениях
o Обучение по специальным (коррекционным) программам с использованием особых педагогических технологий
Тифлопедагогика – наука о __________ и ___________
Лиц с нарушением зрения
o лечении
o обучении
o воспитании
o изучении специально образовательных условий
Сурдопедагогика – составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушениями_________
o слуха
o познавательной деятельности
o речи
o зрения
28. Логопедия – это наука о нарушениях ________, методах их выявления и предупреждения средствами специального обучения и воспитания
o речи
o зрения
o познавательной деятельности
o слуха
29. К лицам с нарушением интеллектуального развития (умственно отсталым) относят лиц со стойким, необратимым нарушением _____________сферы, возникающим вследствие органического поражения коры головного мозга
Подпись студента__________________
o эмоциональной
o моторной
o сенсорной
o познавательной
30. Одной из задач специальной психологии является выявление общих и специфических закономерностей _______________ развития ребенка с ограниченными возможностями
психического развития
общесоматического развития
физического развития
социокультурного развития
31. Утверждение о том, что все психические явления необходимо рассматривать в динамическом плане, то есть в процессе развития и становления, соответствует такому принципу, как...
o принцип единства психики и деятельности
o генетический, или принцип развития
o принцип детерминизма
o принцип отражательности
32. Объектом специальной педагогики является специальное образование лиц …
o с одаренностью
o с особыми образовательнымипотребностями
o с психическими нарушениями
o с хроническими соматическими заболеваниями
33. Одной из задач специальной педагогики является реализация _______________ программ для лиц с ограниченными возможностями
o коррекционно-педагогических
o экономических
o социальных
o гуманитарных
Подпись студента__________________
34. Соответствие средним количественно-качественным показателям, полученным при обследовании представительной группы популяции людей того же возраста, пола, культуры, определяется как...
o идеальная норма
o статистическая норма
o функциональная норма
o отклонения от нормы
35. Первичные дефекты возникают в результате...
o нарушений социального поведения
o органического повреждения или недоразвития какой-либо
биологической системы
o психического недоразвития
o неправильных подходов к воспитанию ребенка
Аутизм определяется как снижение способности к установлению
Эмоционального контакта, коммуникации и ___________ развитию
o сенсорному
o речевому
o социальному
o двигательному
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 320; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!