Посчитать, сколько всего карандашей. Обвести третий и одиннадцатый карандаш
Итоговая диагностическая работа для учащихся 1-х классов
(Адаптированные задания с учётом возможностей слабослышащих детей)
Диагностическая работа составлена в соответствии с Федеральными Государственными Требованиями дошкольного образования (Приказ МО РФ № 655 от 23 ноября 2009 года), в соответствии с ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ (слабослышащих, вариант 2.2).
Цель работы:
1. Определить уровень учебных возможностей слабослышащих учащихся 1-х классов на конец учебного года.
2. Проанализировать результаты диагностических работ на заседании методического объединения учителей начальных классов, выявить уровень освоения учебных действий слабослышащих учащихся в 1 классе.
3. Представить результаты диагностики на совместном заседании педагогов дошкольной и начальной ступени обучения, наметить общие методические решения.
4. Скорректировать рабочие программы учителя в соответствии с полученными результатами диагностической работы.
Содержание работы:
Работа состоит из 10 заданий, которые выявляют уровень сформированности общих представлений об окружающем мире, математических представлений, развития фонематического слуха, содержания круга детского чтения, владения мелкой моторикой.
Сроки проведения:
Работа выполняется в третью неделю сентября в адаптационный период на втором, третьем уроках, во вторник, в среду. Задания можно выполнять по частям: в первый день (3-5 заданий на разных уроках), во второй день (остальные задания на разных уроках).
|
|
|
Инструкция для учителя:
1. Учащимся предоставляется время для самостоятельного знакомства с работой (2 — 3 минуты): учащиеся рассматривают рабочий лист ученика, рисунки, возможно, читают подписи к заданиям.
2. Учитель предлагает внимательно прослушать задание, читает задание два раза подряд, медленно, выделяя нужные слова в задании, после чего учащиеся выполняют его самостоятельно. Если задание содержит несколько вопросов, то учитель второй раз читает его по частям. Учащиеся соответственно выполняют задание пошагово.
3. При выполнении задания 70 % учащихся учитель приступает к чтению следующего задания.
4. Учащиеся, не закончившие выполнение задания, могут возвратиться к нему после выполнения всех последующих заданий. Учитель напоминает содержание задания.
Содержание работы.
Задание № 1.
Цель выполнения задания: определить развитие мелкой моторики руки.
Прочитать предложение. Написать предложение прописью на следующей строке.
|
Оценка выполнения работы:
|
|
|
3 балла — запись полностью переведена из печатного шрифта в рукописный; запись расположена на рабочей строке, все элементы букв и соединения написаны без ошибок, имена собственные написаны с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка.
2 балла — запись полностью переведена из печатного шрифта в рукописный, расположена на рабочей строке; некоторые элементы букв или соединения прописаны неверно.
1 балл — запись переведена частично (более 50 %); некоторые фрагменты записи расположены выше или ниже рабочей строки, имена собственные написаны с маленькой буквы.
Задание № 2.
Цель выполнения задания:проверить уровень сформированность умения ориентироваться на листе бумаги; пространственных представлений «за», «перед», «посередине».
Нарисовать посередине дом. Нарисовать перед домом гриб. Нарисовать за домом дерево.
Оценка выполнения задания.
2 балла — рисунок выполнен в соответствии с заданием;
1 балл - допущены ошибки (1 — 2);
0 баллов - задание не выполнено, или допущено более трех ошибок.
Задание № 3.
Цель выполнения задания: определить сформированность умения считать, количественный и порядковый счет.
|
|
|
Посчитать, сколько всего карандашей. Обвести третий и одиннадцатый карандаш.
 |
Всего карандашей.
Оценка выполнения задания:
3 балла - максимум, ошибок нет
За каждый верный ответ – 1 балл.
Задание № 4.
Цель выполнения данного задания: определить сформированность понятий «больше на», «меньше на», сравнение групп предметов; умение соотносить число и цифру.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 164; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!