Память личности как психический познавательный процесс

Память можно представить в виде некого хранилища для образа. Память можно представить, выполнив модель.

Память- психический познавательный процесс запоминания образов, их хранения, забывания, припоминания. Память человека образная. Человек запоминает: предметы.

В психологической литературе указывается, что память человека может быть эмоциональной, двигательной, слуховой, зрительной, вкусовой, осязательной, обанятельной, образной. На самом деле мы здесь замечаем путаницу. Память одна, она образная. Память человека можно подразделить на следующие виды:

В зависимости от преднамеренности запоминания произвольную и непроизвольную
Долговременную, кратковременную и оперативную в зависимости от времени

Особенности человеческой памяти:

У каждого человека память субъективная. Люди различаются по объёму памяти, по быстроте запоминания, по длительности сохранения образа, по быстроте воспроизведения, припоминания. Нередко люди в своей практической деятельности используют приёмы, способствующие лучшему запоминанию (мнемотехнические приёмы). Память человека по сравнению с памятью животных является высшей:

1. Человек имеет представление о своей собственной памяти, а также о памяти взаимодействующих с ним лиц.

2. Люди могут выражать свои представления о памяти друг другу

3. Человек может целенаправленно запоминать образ предметов

4. Человек может использовать мнемотехнические приёмы для лушчего запоминания и поддерживающие память средства.

5. Люди могут друг другу напоминать о делах, задачах, которые предстоит выполнить.

6. Человек может развивать свою память путём тренировок.

7. Человек может способствовать другим людям лучшему запоминанию предметов и явлений ( например, учитель. Он может неоднократно осуществлять одно и то же действие, чтобы лучше запомнили)

8. Человек может исследовать свою память, закономерности запоминания или забывания

Кривая забывания Г. Эббингауза.

9. Люди могут описывать память, исследовать

10. Люди могут сделать предметом изучения память других людей (психологи)

Представление личности как высший психический познавательный процесс.

К познавательным процесса личности относятся:

-ощущения

-восприятие

-внимание

-память

-представление

-воображение

-мышление

-речь

Представление- означенный психический образ предмета, являющийся продуктом деятельности человека (учебной, практической) с данным предметом, То есть человек в течение длительного времени в разных местах.

Лекция 3.

Память, представление, мышление и речь человека.

Деятельность человека невозможна без представления. Он не смог бы в разных местах в разные промежутки времени опознавать предметы и людей, самого себя. Наличие представления о предметах, о действиях с предметами характеризуют компетентность человека. Каждый человек может иметь представление:

– о себе самом и о других людях

- о всех действиях и всех видах деятельности, которые он совершает, имеет представление о деятельности взаимодействующих с ним лиц

- о явлениях природы, об общественных явлениях

- о психических явлениях

Он имеет представление о своей психике, а также о психических особенностях взаимодействующих с ним лиц. Необходимо помнить, что представление человека есть продукты его деятельности с предметами, взаимодействия с людьми в течение длительного времени в разных местах. Человек легче овладевает представлением о предметах, нежели чем о людях, с которыми он взаимодействует. Это происходит потому, что существует ряд факторов, причин, искажающих познание людьми друг друга. Среди них: мнение окружающих людей о человеке, личные убеждения, стереотипы, психическое состояние человека в момент познания (и позитивное, и негативное), некомпетентность человека в познании других, обман со стороны партнёра по взаимодействию (умышленный или неумышленный). Есть люди скрытные, замкнутые, трудно поддающиеся познанию.

Представление человека о деятельности и других людях, о себе, могут быть разными:

- поверхностными и глубокими

- научные представления и эмпирические ( из жизни)

- системные представления и бессистемные

- правильные и ошибочные ( ошибочные представления порождают ошибочные действия человека)

- относительно полные и неполные

-означенные научными названиями ( понятиями) и означенные житейскими словами

Представления:

образуют компетентность человека в той или иной деятельности
система представления человека об окр. Мире образуют его мировоззрение
Представление является продуктом деятельности человека. Профессиональные представления являются продуктом профессиональной деятельности. В учебной деятельности в вузе человек овладевает представлениями о будущей профессии, которая является продуктом его учебной деятельности.
По мере осуществления профессиональной деятельности, усложнения профессиональных задач, при условии их успешного решения, профессиональные представления людей расширяются, углубляются, становятся более системными, безошибочными. Если человек отлучается на какое-то время от профессиональной деятельности, то его представление забывается, устаревает.
Бывают такие ситуации, когда представление о предметах и о действиях с предметами забываются, человек вынужден восстанавливать их, т.к. это требует складывающаяся ситуация. Чтобы восстановить представление о предмете надо совершить с ним повторное действие.

Память.

Человек овладевает представлениями о деятельности, о предметах объективной действительности и помнят их. Это происходит потому, что человек имеет такой психический процесс как память.

Память-это процесс запоминания человеком образов предметов и хранение, забывание, припоминание.

Каждая личность осуществляет разные виды деятельности и чем чаще она использует в действиях предметы, тем лучше их помнит. Что касается действия в целом, то чем чаще человек осуществляет какие-либо действия, тем лучше помнит их образы. Если человек осуществляет действие время от времени, с большим перерывом, то он не всегда помнит их образы. Память человека образная:

-человек помнит образы запахов предметов
-помнит образы формы предметов
-звуки, голоса людей (слова) также представлены в виде образов
-предметы и люди
-человек сам представлен в собственной памяти в виде образа
-движения и действия человека, предмета

Насколько динамично функционирует память человека, настолько успешно он осуществляет свою деятельность. Важной особенностью памяти является мобильность.

Мобильность-способность вспомнить в нужный момент нужный образ. Благодаря памяти человек накапливает образы (представления), развивает свою компетентность, человек имеет возможность опознавать окружающие предметы и людей.

В психологической науке делят память на кратковременную и долговременную. Каждый человек имеет особенности памяти, которые проявляются в следующем:

В объёме
В быстроте запечатления
В быстроте забывания
В быстроте запоминания
В длительности сохранения

В практической деятельности, особенно учебной, имея представление о забывании, студенты осуществляют повторные действия в период сессии в интересах восстановления забытых представлений о предмете. Учитель в своей деятельности, имея представление о памяти учащихся, некоторые фрагменты своих действий повторяет для того, чтобы учащиеся лучше запомнили складывающийся образ предмета.

Мышление.

Человек-существо разумное. Осуществляя деятельность, он мыслит, решая усложняющиеся задачи по ходу деятельности. Мышление есть процесс решения человеком текущих задач жизнедеятельности. С Помощью мышления человек:

А. всякий раз опознаёт окружающие предметы, т.к. для опознания он должен сравнить актуальный образ предмета с имеющимся в голове представлением о нём. И в случае сходства человек опознаёт предмет, а в случае отличия не опознаёт его.

В процессе мышления человек не только сравнивает образы предметов, но и анализирует (делит в уме образ на составляющие), синтезирует (соединяет составляющие в образ), обобщает образы (выделяет у них общий признак), абстрагирует (сосредотачивается на каком-то фрагменте образа, отвлекаясь от других), классифицирует образы (делит в уме всё множество образов на группы по какому-либо признаку). За счёт мышления с помощью указанных выше операций человек каждый раз решает стоящую перед собой задачу. Пример: по задачнику человек изучает задачу, в его головном мозге порождается психический образ задачи. В этот же момент он припоминает все образы задач, которые он решал раньше и затем сравнивает образ актуальной задачи с представлениями о решаемой задаче. И в случае сходства актуального образа задачи с представляемой задачей человек опознаёт актуальную задачу ( решал её раньше) и затем он отделяет образ решения (анализ) из представляемой задачи и в уме переносит этот образ на актуальную задачу. В дальнейшем человек выполняет задачу по аналогии с представляемой.

Лекция 4.

Психические св-ва личности.

Учёт особенностей темперамента человека в жизни и в деятельности.
Характер личности и его проявление в жизни и деятельности.
Способности личности и их проявление в жизнедеятельности.
Направленность личности

Доклады к семинару:

1.Проявление психических состояний человека в его жизни и деятельности.

2.Волевые качества личности.

Сообщения по 10-15 минут.

Темперамент личности.

Если исследовать деятельность людей, то можно заметить, что кто-то из них является динамичным человеком, а кто-то наоборот-замедленным. Это говорит о том, что психика указанных лиц может быть динамичной (быстрой), а может быть замедленной (нединамичной). Кроме того, можно заметить, что кто-то из индивидов может осуществлять действия, решать задачи или принимать решения в экстремальных ситуациях, в ситуациях угрозы для жизни. Это говорит о том, что указанные лица обладают сильной психикой. Некоторые индивиды наоборот теряются, переживают сильный стресс и не находят в себе силы решать стоящие перед собой задачи в трудных ситуациях. Такие люди обладают слабой психикой. Существуют различные виды деятельности людей:

А) Осуществляемые в нормальных и экстремальных условиях (воинская деятельность, водолазы, спасатели)

Б) Имеются деятельности, которые объективно являются динамичными. Например: деятельность шоумена, рекламного агента, военнослужащего. И есть деятельности нединамичные, например, деятельность часового мастера. Исходя из этого, можно предположить, что деятельность спасателя может совершать человек, обладающий сильной и динамичной психикой. Деятельность часового может осуществлять человек с сильной и нединамичной психикой.

Темперамент личности - это такое св-во, которое характеризует силу и динамику психики личности. Можно выделить следующие типы темперамента людей:

Холерик (психика сильная и очень динамичная)
Сангвиник (сильный, динамичный)
Флегматик (сильный, нединамичный (замедленный))
Меланхолик ( слабый, нединамичный)

Черты холерика:

-динамичная походка

-быстрые движения, включённые во все действия человека

-быстрая речь

-живая мимика

-быстрые телодвижения

-динамичные ощущения и восприятие

-быстрое переключение внимания

-динамичная память (запоминание, забывание, хранение, припоминание)

-быстрое мышление (быстрое решение задач)

-быстрое нарастание эмоций (несдержанность, вспыльчивость, нетерпимость)

-устойчивость деятельности в ситуации угроз за счёт сильной психики

Черты флегматика:

-нединамичная медленная походка

-замедленность позы и всех движений, включённых в различные действия

-неживость мимики

-медленная жестикуляция

-монотонная умеренная речь

-замедленные ощущения и восприятие

-медленное сосредоточение, переключение и распределение внимания

-замедленная память-запоминание, забывание, хранение, припоминание

-замедленное мышление

-замедленное нарастание эмоций, в том числе недовольства, неприязни, озлобления (любовь, привязанность)

-плохая адаптируемость (долго привыкает)

-может осуществлять деятельность в течение длительного времени в экстремальных ситуациях

Черты меланхолика:

-психика слабая, в ситуации угрозы возникает сильный стресс, который дезорганизует психику и делает невозможным продолжение деятельности человеком.

-быстрая утомляемость

-чрезмерная сосредоточенность на собственных чувствах, переживаниях

-подозрительность

-ощущение, восприятие, мышление и т.д. могут быть как и динамичными, так и инертными

Каждый человек, включённый в систему соц. Взаимодействий, имеет определённые представления о своём темпераменте (научное или ненаучное, полное или неполное)

Исходя из своих собственных представлений индивид:

1) Выбирает вид деятельности (профессию), исходя из своего темперамента

2) В определённых ситуациях на какое-то время человек может увеличивать или замедлять темп своих движений и действий

3) Кроме того человек может иметь представление о темпераментах взаимодействующих с ним личностей, то в этом случае он стремится взаимодействовать с данными людьми с учётом знаний их психодинамических особенностей, то есть с холериками он взаимодействует динамично, а с флегматиками - в замедленном темпе.

Кроме того руководители, имеющие представление о психике подчинённых, стремятся распределять их по должностям в соответствие с объективной динамикой этих мест и должности

По ходу деятельности люди взаимодействуют и руководитель организации стремится к тому, чтобы распределить людей по рабочим местам с учётом их совместимости

В динамичной деятельности в цехе по производству офисной мебели компетентный руководитель цеха распределяет людей по рабочим местам таким образом, чтобы пары взаимодействующих лиц обладали одинаково динамичным темпераментом.

В Воспитательной деятельности также учитывают особенности темперамента человека. Научное представление о темпераменте имеют специалисты, все другие люди имеют эмпирические представления о темпераменте, обозначенные житейскими словами. В 4-ом веке до нашей эры Гиппократ выдвинул такую гипотезу, что организм человека состоит из 4-ёх жидкостей:

1. Флегма (слизь-ГМ)

2. Сангвиус (кровь-сердце)

3. Холе (жёлтая желчь-печень)

4. Мелайднахоле (чёрная желчь-селезёнка)

Преобладание в организме какой-то из этих жидкостей определяет тип темперамента. Чаще всего смешанные типы. В повседневной жизни люди взаимодействуют и общаются. В ситуациях общения темперамент не создаёт проблемы людям за исключением, если человек очень быстро говорит, то его трудно понять.

Для деятельности взаимодействующих лиц темперамент может создавать проблемы. В динамичной деятельности не совмещаются х-ф, х-м, с-ф, с-м, совмещаются х-х, с-с, х-с.

В нединамичной деятельности совмещаются ф-ф, с-ф, другие типы не совмещаются. Темперамент может создавать много проблем, осуществляющие различные виды деятельности личности. Ещё большие проблемы может создавать хар-р.

Характер.

Некоторые черты характера определяют непригодность человека в той или иной деятельности. Некоторые черты характера создают человеку проблемы в деятельности, такие как неаккуратность, неряшливость. Некоторые черты характера создают трудности в налаживании и развитии межличностных отношений в деятельности, такие как лживость, недоброжелательность, хитрость. Кроме того, и позитивные черты характера могут создавать проблемы в развитии отношений человека с другими людьми. Например, ответственного педантичного человека с непедантичными безответственными, т.к. люди взаимодействуют друг с другом. Типы характера определил древнегреческий философ Теофраст в 4-ом веке до н.э., опубликовал трактат «Хар-ки», где он выделил и описал более 30 типов характеров людей. Характер - Такое св-во психики человека, в котором выражается его отношение к окр. Миру, к деятельности, которой он занимается, к другим людям и к самому себе, это совокупность устойчивых черт.

Черты характера:

По отношению к миру:

-реалистичный

-идеалистичный

-рациональный

-религиозный

-прагматичный

По отношению к деятельности, которой человек занимается:

-активный

-деловитый

-аккуратный

-обязательный

-педантичный

-исполнительный

-организованный

-слова антонимы

По отношению к другим людям:

-чуткий

-отзывчивый

-эмпатичный

-доброжелательный

По отношению к самому себе:

-самонадеянный

-самостоятельный

-самокритичный

По отношению к предметам, которыми он пользуется:

-аккуратный

Всего выделяют более 2500 черт характера.

Характеры людей классифицируют по доминирующей черте.

Некоторые черты характера человека могут быть чрезвычайно выражены. Такие люди называются акцентуированными личностями. В психологической науке выделяют следующие типы акцентуации характера личности:

Психастенический тип (робость и пугливость)
Эпилептоидный тип(эмоциональная подавленность)
Конформный тип (чрезмерно податливый чужому влиянию)
Стероидный тип (эгоцентризм)
Шизоидный тип (замкнутость)
Лабильный тип (люди настроения)
Гипертимный тип (чрезмерная общительность)
Неустойчивый тип(безволие)

Указанные типы акцентуации выделены в учебниках по психологии. На самом же деле акцентуаций значительно больше:

А) Любая черта характера может быть чрезмерно выражена(ревность, обидчивость)

Б) акцентуированными могут быть несколько черт

Акцентуация характера-крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены. В следствие чего обнаруживается избирательная уязвимость человека к определённым действиям и суждениям по отношению к нему со стороны других людей.

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 292; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 12

Мы поможем в написании ваших работ!