Методика Ч.Д. Спилбергера, ЮЛ. Ханина

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Шкалы тревоги и тревожности Спилбергера - представляют собой группу личностных опросников, разработанных Ч.Д.Спилбергером в 1966-1973 гг. Согласно концепции Спилбергера, следует различать тревогу как состояние и тревожность как свойство личности.

Результат: личностная тревожность – умеренная (32), ситуативная – низкая (24) (Приложение 1).

6) Исследование темперамента.Двухфакторная модель личности, предложенная Г. Айзенком, позволяет с помощью основных показателей (экстраверсия-интроверсия и нейротизм) оценить направленность личности на внутренний или внешний мир, а также выявить уровень эмоциональной тревожности (напряженности). Эти свойства структуры личности генетически детерминированы. Их проявление сугубо индивидуально. Эти характеристики существенно влияют на выполнение Вами своих обязанностей, в том числе и на осуществление профессиональной деятельности.

Результат: я флегматик (интровертированный, эмоционально стабильный). (Приложение 3).

7) Тест Шмишека – это уникальное в психологии тестирование, позволяющее раскрыть акцентуации личности.

Результат: у меня средняя степень выраженности экзальтированного типа акцентуации.Яркая черта этого типа - способность, восторгаться, восхищаться, а также улыбчивость, ощущение счастья, радости, наслаждения. Эти чувства у них могут возникать по причине, которая не вызывает у других большого подъема, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние - от печальных. Им свойственны высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дело до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Могут быть паникерами, подвержены сиюминутным настроениям, порывисты, обладают лабильностью психики (Приложение 7).

8) Корректурная проба как метод исследования внимания впервые была предложена Б. Бурдоном в 1895 году. Суть эксперимента в следующем: испытуемому предлагается таблица с различными знаками, расположенными в случайном порядке, в которой он должен, согласно инструкции, вычеркивать определенный знак. В настоящее время существует несколько вариантов корректурного теста: буквенный (Анфимов, 1908), цифровой (Аматуни, 1969) и с кольцами Ландольта (корректурный бланк содержит случайный набор колец с разрывами, направленными в различные стороны). Традиционная процедура проведения корректурной пробы позволяет оценить устойчивость и концентрацию внимания.

Результат: наибольшая устойчивость внимания была в середине эксперимента, у меня оказалась в целом средняя устойчивость внимания, низкая производительность, но средняя точность (Приложение 9).

9) Оценка памяти. Результат: у меня средний уровень запоминания, кратковременная память развита лучше, чем долговременная.

10) Толкование пословиц.Исследование уровня, целенаправленности мышления, умения понимать и оперировать переносным смыслом текста, дифференцированности и целенаправленности суждений, степени их глубины, уровень развития речевых процессов.

Результат: у меня средний уровень развития мышления, общения, средняя степень глубины суждений.

Вывод

Результаты психологического обследования оказались в норме. По темпераменту, исходя из исследования, я – флегматик, с чем полностью согласна. По типу защитных механизмов самым используемым является реактивное образование, проекция, хотя последнее за собой не замечала. Исходя из теста Ч.Д. Спилбергера, ЮЛ. Ханина, в данный момент у меня низкий уровень тревожности, с чем я согласна. У меня средний уровень запоминания, кратковременная память развита лучше, чем долговременная. Исходя из корректурной пробы Бурдона, у меня оказалась в целом средняя устойчивость внимания, низкая производительность, но средняя точность. У меня средний уровень абстрактности суждений, средний уровень развития мышления, общения, средняя степень глубины суждений.

Исходя из теста Сонди, для меня в большей степени характерны впечатлительность, неуверенность в себе, сдержанность в проявлении чувств, застенчивость, несмелость, потребность в завоевании авторитета у окружающих для повышения своей самооценки, стремление уйти от принятия рискованных решений, а вот коммуникабельность, активность, стремление к сотрудничеству, пессимистичность, повышенное чувство вины, по-моему, для меня не свойственны.

Исходя из теста СМИЛ, у меня смешанный тип реагирования с преобладанием гипостенических тенденций, активность больше проявляется в мыслительной деятельности, аналитический тип восприятия, избирательность в контактах, склонность к самоанализу(с последним я не согласна).

По результатам теста Люшера, для меня свойственны оптимистичность, эмоциональная неустойчивость, хотя такое наблюдаю редко, легкое вживание в разные социальные роли, потребность в действии, эмоциональной вовлеченности.

Исходя из результатов теста Шмишека, у меня средняя степень выраженности экзальтированного типа акцентуации. Присутствует способность восторгаться, восхищаться, а также улыбчивость, ощущение счастья, радости, наслаждения. Эти чувства у меня могут возникать по причине, которая не вызывает у других большого подъема, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние - от печальных

В целом личность некоммуникабельная, пассивная, интровертированная, устойчивая, ригидная. Я человек застенчивый, и поэтому в новом коллективе очень редко первой иду на контакт. Не люблю находится в центре внимания, при этом я всегда чувствую сильный дискомфорт. У меня проблемы с самооценкой (мне говорят, что я её постоянно занижаю).

Я малообщительный человек, поэтому, наверное, у меня мало друзей. Стараюсь всё держать в себе, редко и не со всеми делюсь своими проблемами. Я ответственный человек, стараюсь любую работу выполнять добросовестно и доводить до конца, но, к сожалению, это не всегда получается (из-за чего я всегда расстраиваюсь). Я отзывчивый человек, в работе усидчива, всё близко принимаю к сердцу, иногда бываю вспыльчива, но довольно скоро прихожу в норму.

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 189; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 23

Мы поможем в написании ваших работ!