Механизм осуществления проекта
| Этапы реализации проекта | Мероприятия | Временной ресурс |
| Организационный этап | Беседа с учащимися с целью заинтересованности их в данном проекте | 1 занятие |
| Разъяснение целей и задач проекта | ||
| Подготовительный этап | Формирование групп учащихся | 1 занятие |
| Выбор тем для каждой группы | ||
| Составление плана работы в группах | ||
| Подбор литературы | ||
| Реализация проекта | Повторение определения процента, практикум по решению простейших задачи трех видов (Приложение 1): - нахождение процентов от данного числа; - нахождение числа по проценту; - нахождение процентного отношения двух чисел. | 3 занятия |
| Анкетирование, которое поможет определить уровень знаний учащихся 9-11 классов по данной теме. | Самостоятельная работа учащихся 1 неделя | |
| Поиск информации о происхождении процента и его знака | ||
| Встречи с людьми разных сфер деятельности для получения ответа на вопрос «Кто, где и как применяют проценты» | ||
| Составление задач на проценты для проведения проверочной работы в 5-6 классах. | 1 занятия | |
| Оформление буклета «Задачи на проценты» | 2 занятия | |
| Оформление математической газеты «Проценты проходят через всю нашу жизнь» | 2 занятия | |
| Заключительный этап | Предзащита работ учащихся, осуществление самооценки и взаимооценки выполненных работ, подведение итогов | 1 занятие |
| Презентация проекта в ходе математической недели |
|
|
|
Задания группам учащихся
1 группа
Составить анкету (Приложение 2) для учащихся 6-11 классов и вопросы для беседы с родными и близкими, учителями.
Группа
Найти историческую справку (Приложение 3) о появлении процента и знака процента с использованием Интернет ресурсов.
Группа
Систематизировать задачи на проценты (выделить основные типы задач на проценты) и составить буклет (Приложение 4) для учащихся
Группа
Посетить сельскую администрацию, библиотеку, фельдшерский медицинский пункт. Провести опрос «Кто, где и как применяют проценты». Подготовить материал для математической газеты. (Приложение 5)
Группа
Составить на основе собранного и изученного материала проверочную работу (Приложение 6) для учащихся 5-6 классов.
Перспективы дальнейшего развития проекта
Проект «Проценты в математике и жизни» - это только начало проектной работы по данной теме. В дальнейшем необходимо реализовать проекты по следующим вопросам:
- сложные задачи на проценты.
- решение задач на сплавы, смеси, растворы с помощью процентов
|
|
|
- история родного края в задачах на проценты
- проценты в жизненных ситуациях
Благодаря рассмотренным вопросам:
- будет решена острая проблема по решению задач на процентные расчеты на итоговой аттестации;
- учащиеся научатся применять свои знания к решению повседневных бытовых проблем, вопросов рыночной экономики и задач технологии производства.
Список использованной литературы и электронных информационных источников
1. «Математика, 5», Виленкин Н.Я. и др., «Мнемозина», 2008, с. 236
2. «Математика, 6», Виленкин Н.Я. и др., «Мнемозина», 2008, с. 104,117
3. Математика. 6 класс. Тематические тесты. Промежуточная аттестация/Под редакцией Ф.Ф.Лысенко, С.Ю.Кулабухова. – Ростов-на Дону:Легион –М, 2011.- с.69
4. Пашева В. Учебный проект как интегративный метод обучения//Математика.-2011.- № 13
5. Фридман Л.М. Изучаем математику: Кн. Для учащихся 5-6 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 1995 – 255с.
6. Ганенкова И.С. Математика. Многоуровневые самостоятельные работы в форме тестов для проверки качества знаний. 5-7 классы. 2-е изд., стереотип.- Волгоград: Учитель, 2008.- 152с
7. http://ru.wikipedia.org
8. http://pedsovet.su
9. http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Проценты_вокруг_нас#column-one#column-one
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 202; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!