Тема: Человек как субъект, индивид, личность, индивидуальность
Задание:
1.Дайте характеристику понятиям: «личность», «индивид», «индивидуальность», «субъект»;
2. Схематизируйте соотношение этих понятий;
Человек - это биологическое существо, принадлежащее к классу млекопитающих вида Homo sapiens, наделенное сознанием, т.е. способностью познавать сущность, как внешнего мира, так и свою собственную природу и в соответствии с этим поступать и действовать разумно. Человек - носитель сознания, которое само по себе является общественным продуктом. Вершина развития сознания человека - его самосознание.
Индивид - конкретный человек со всеми особенностями, данными ему природой (пол, возраст, рост, вес, нервная система и пр.). Он проявляет себя в свойствах, преобразованных в ходе индивидуального развития. Индивид - наименьшая единица в системе вида Homo sapiens.
Личность - сознательный индивид, занимающий определенное положение в обществе и выполняющий определенную общественную роль. Позиция личности проявляется через систему её общественных отношений. Человек постоянно выступает в какой-либо роли. Роль - это социальная функция личности. Каждый человек формируется как личность только в обществе и проявляется в общении с другими людьми. Вне общества нет личности. Она характеризуется пятью потенциалами: познавательным, ценностным, творческим, коммуникативным, художественным.
Индивидуальность - это личность в её своеобразии, которое выделяет человека среди других людей благодаря оригинальности и неповторимости личности. Индивидуальность описывается индивидуальной историей жизни, опытом, всей суммой личных особенностей, значимостью продуктов деятельности. Индивидуальность - форма существования личности. Мотивация, темперамент, способности и характер ? основные параметры индивидуальности.
|
|
|
Субъект - активно действующий и познающий индивид. Он характеризуется совокупностью деятельностей и их продуктивностью. Активность субъекта ? способность человека производить общественно значимые преобразования в мире на основе присвоения материальной и духовной культуры, проявляющаяся в творчестве, волевых актах, общении.
Выше были приведены научные определения понятий: «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность» и «субъект». Эти понятия можно отнести к разряду вечных. Каждое новое поколение людей, каждый человек заново открывает их, формулирует для себя, пытается дать свой вариант ответа. Эти понятия являются близкими, но не совпадают, их нельзя отождествлять. В своей работе я попытался рассмотреть каждое понятие отдельно и более подробно.
Тема: Познавательная сфера личности
|
|
|
Задание:
1. Сформулируйте определение познавательной сфере личности. Каковы её функции?
2. Дайте характеристику познавательной сферы личности, заполнив таблицу.
| Название процессов | Определение | Функции(назначение) | Виды, формы, операции | Механизмы (физиологические основы) | Свойства | Примечание | |||||
| Внимание | - это направленность и сосредоточенность психической деятельности на объекте, имеющем для личности ситуативную или постоянную значимость, при одновременном отключении всего остального. | 1.отбор значимых раздражителей. 2.Удержание важных раздражителей. 3.Контроль и регуляция. | 1.Непроизвольное 2.Пропроизвольное 3.Послепроизвольное | Совместная деятельность коры головного мозга и подкорки(выпол. Функцию фильтра и генератора. | Свойства внимания: 1.Произвольное Устойчивость Распределение Переключение Объем Интенсивность Активность Направленность 2.Непроизвольное Отвлечение Колебание Рассеянность- это свойство внимания. | - Тест "Черно-красная таблица Горбова-Шульте - Таблицы Шульте | |||||
| Ощущение | простейший психический процесс, отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений непосредственно воздействующих на органы чувств. | Источник познания мира. Доведение до ЦНС состояния внешней и внутренней среды. | 1. По рецепторам- зрительный, слуховой, обонятельный, вкусовой, осязательный. По воздействию-а)дистантные б) контактные 2.По Шерингтону А) Экстерорецептивные- отражают свойства предметов и явлений внешней среды. Зрительные Слуховые Обонятельные Вкусовые Температурные и тактильные Б) Проприоцептивные- это ощущения отражения движений нашего тела. Мышечно-двигательные В) Интерорецептивные – отражают состояния внутренних органов. Доходят до подкорки в состоянии бодрствования Болевые Равновесия Ускорения | Анализатор состоит: 1.Переферический отдел-рецепторы. 2.Проводящие пути: афферентные и эфирентные. 3.центральные корковые отдела анализаторов 4.органы чувств. | Закономерности ощущений: 1.Пороги: Нижний абсолютный(точка min ощущения) Верхний абсолютный(точка max ощущения Разностный(min разница в интенсивности двух разрдажителей. 2.Адаптация - привыкание воздействия раздражителя в течении длительного времени 3.Контраст- под влиянием предшествующего анализитора раздражителя изменяется чувствительность анализатора. 4.Сенсибилизация-- повышение, обострение чувствительности в результате взаимодействия рецепторов, когда чувствительность одних органов чувств повышается путем действия на др. органы чувств слабыми или кратковременными, адекватными для них раздражителями 5.Синестезия- возникновение под влиянием раздражения одного анализатора ощущения, характерного для др. анализатора | Трюк со стаканами разной температуры. Когда, при смене рук в емкостях мозг не может определить правильность ощущения, толи холод, толи кипяток.
| |||||
| Восприятие | это целостное отражение предметов или явлений при из непосредственном воздействии на органы чувств. | Представление,выдвижение гипотез и их проверка. | 1.Внешненаправленное(внешний мир) 2.Внутринаправленное (внутренний мир, восприятие внутреннего состояния) | Ассоциативные отделы коры головного мозга ЦПС | Свойства восприятия: 1.Предметность 2.Избирательность 3.Апперцепция 4.Осмысленность 5.Контантность 6.Целостность 7.Структурность Физические особенности восприятия 1.Восприятие пространства 2.Восприятие времени 3.Восприятие движений 4.Зрительные иллюзии 5.Иллюзии восприятия времени. | Картинки по обмане зрения. | |||||
| Память | это психический процесс запечатления, сохранения и воспроизведения информации. | Накопление знаний и воспроизведение это на опыте. | 1.По характеру психической активности Двигательная Эмоциональная память Образная Словестно логическая По органам чувств 2. По времени Кратковременная Долговременная 3. По характеры целей деятельности Непроизвольное Произвольное(непосредственное, опосредованное) | Деятельность мозга. Появление нервных связей | Процессы памяти: 1.Запоминание(запечатление) Непроизвольное Произвольное(механическое, логическое) 2.Сохранение(переработка, забывание) Динамическое Статическое Забывание закономерно! Виды забывания: -длительная, кратковременная -норма, патология. Торможение –охранительное состояние 3.Воспроизведние Узнавание Собственно воспроизведение Припоминание | Приемы мнемотехники
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||