Специальность 050704 Дошкольное образование
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Уч. год.
| Билет 1 | 1 | Предмет, задачи и значение психологии. Развитие психологии как науки. | ||
| 2 | Понятие и основные компоненты психологической готовности детей к обучению в школе. | |||
| Билет 2 | 1 | Методы исследования в психологии. | ||
| 2 | Развитие способностей детей дошкольного возраста. | |||
| Билет 3 | 1 | Человек как индивид, субъект, личность, индивидуальность. | ||
| 2 | Понятие о возрастных кризисах. Возрастная периодизация Л.С. Выготского. | |||
| Билет 4 | 1 | Понятие о личности в психологии. Структура личности. | ||
| 2 | Кризис 1 года. Автономная детская речь | |||
| Билет 5 | 1 | Деятельность, ее психологическая структура. Виды деятельности. | ||
| 2 | Развитие темперамента. Характеристика детей разных типов темперамента и основы индивидуального подхода к ним. | |||
| Билет 6 | 1 | Понятие о внимании и внимательности. Виды и свойства внимания. | ||
| 2 | Развитие нравственного поведения дошкольников. Происхождение и проявление негативных личностных образований: ложь, драчливость, зависть, упрямство | |||
| Билет 7
| 1 | Понятие о языке и речи. Функции и виды речи. | ||
| 2 | Кризис 7 лет. Основные достижения и противоречия периода. Формирование новой внутренней позиции. | |||
| Билет 8 | 1 | Понятие об ощущениях. Общие свойства и виды ощущений. | ||
| 2 | Развитие личности в раннем детстве. Кризис 3-х лет. | |||
| Билет 9 | 1 | Понятие о восприятии. Свойства и виды восприятия. | ||
| 2 | Кризис рождения. Особенности психического развития в младенчестве. | |||
| Билет 10 | 1 | Мышление как высшая форма познавательной деятельности. Индивидуальные особенности мышления человека (качества ума).Интеллект. | ||
| 2 | Развитие предметной деятельности как ведущей в раннем детстве. Развитие познавательных процессов. | |||
| Билет 11 | 1 | Память и ее роль в познавательной деятельности. Виды памяти. | ||
| 2 | Предпосылки и условия развития психики ребёнка. Биологический и социальный факторы. | |||
| Билет 12 | 1 | Процессы памяти: запоминание и условия его эффективности; сохранение, забывание, узнавание и воспроизведение. | ||
| 2 | Обучение как социальный фактор развития. Зона ближайшего развития. Сензитивные периоды развития. | |||
| Билет 13
| 1 | Виды и формы мышления. Расстройства мышления. | ||
| 2 | Особенности педагогического общения. | |||
| Билет 14 | 1 | Основные закономерности психического развития. | ||
| 2 | Формирование предпосылок учебной деятельности в дошкольном возрасте. | |||
| Билет 15 | 1 | Характеристика мыслительных операций. Структура мыслительного процесса. | ||
| 2 | Развитие форм общения ребенка со взрослым. | |||
| Билет 16 | 1 | Понятие о воображении как специфически человеческом виде деятельности. Виды воображения. Приемы творческого воображения. | ||
| 2 | Развитие внимания в дошкольном возрасте. | |||
| Билет 17 | 1 | Общее понятие об эмоциях и чувствах. Особенности эмоционально-чувственных переживаний человека. | ||
| 2 | Развитие игры как ведущей деятельности детей дошкольного возраста. | |||
| Билет 18 | 1 | Характеристика высших чувств человека. | ||
| 2 | Развитие памяти в дошкольном возрасте. | |||
| Билет 19 | 1 | Понятие о воле. Психологическая структура волевого акта. Волевые качества личности. | ||
| 2 | Основные направления развития воли в дошкольном возрасте. | |||
| Билет 20 | 1 | Темперамент как индивидуально-типологическая особенность человека. Типы темпераментов и их психологическая характеристика. | ||
| 2 | Формирование самосознания ребенка дошкольного возраста, развитие мотивов его поведения. | |||
| Билет 21
| 1 | Характер как индивидуально-типологическая особенность человека. Черты характера. | ||
| 2 | Развитие воображения в дошкольном детстве. Влияние различных видов деятельности на развитие воображения. | |||
| Билет 22 | 1 | Способности как индивидуально-типологическая особенность человека. Природные предпосылки развития способностей. | ||
| 2 | Развитие мышления детей дошкольного возраста. Развитие наглядно-образного мышления и предпосылок логического мышления. | |||
| Билет 23 | 1 | Виды способностей. Способности и личность. | ||
| 2 | Основные направления развития речи в дошкольном возрасте. | |||
| Билет 24 | 1 | Понятие развивающего обучения (Л.С. Выготский, Л.В. Занков, В.В. Давыдов) | ||
| 2 | Характеристика возрастных периодов в трудах Д. Б. Эльконина. | |||
| Билет 25 | 1 | Предмет и значение детской психологии. Методы изучения детей воспитателем ДОУ. | ||
| 2 | Основные направления развития чувств дошкольника. Эмоциональное неблагополучие детей, его причины и пути коррекции. |
|
|
|
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!