Раздел «Общие свойства возбудимых тканей»
Стр 1 из 4Следующая ⇒
Билеты к коллоквиумам по разделам дисциплины Нормальная физиология на педиатрическом факультете.
Раздел «Физиология крови»
Билет 1
- Классификация групп крови по системе АВО.
- Понятие о внутренней среде организма и ее постоянстве Особенности гомеостаза у детей
- Эритроциты: их структурно-функциональные особенности, основные функции, гемолиз эритроцитов, его виды.
- Понятие о гемостазе, основные этапы гемостаза. Особенности системы гемостаза у детей
_____________________________________________________________________________
Билет 2
- Методика определения резус-принадлежности крови. Условия развития резус-конфликтной беременности
- Понятие о системе крови, основные компоненты этой системы.
- Содержание эритроцитов в одном литре крови. Методика подсчёта. Эритропения и эритроцитоз. Причины физиологического эритроцитоза. Содержание эритроцитов у детей разного возраста.
- Сосудисто-тромбоцитарный гемостаз, его основные этапы, механизмы.
_____________________________________________________________________________
Билет 3
- Понятие об антигенах системы резус, их отличия от антигенов системы АВО
- Количество крови в организме, соотношение плазмы и эритроцитов(гематокрит).
- Гемоглобин, его строение и функции, содержание в одном литре крови, соединения гемоглобина. Виды гемоглобина и количество его у детей различного возраста.
- Плазменные факторы свертывания крови, роль печени и витамина К в их образовании. Особенности свертывания крови у детей.
_____________________________________________________________________________
|
|
|
Билет 4
- Понятие об агглютиногенах и агглютининах крови человека. Особенности антигенной структуры крови у детей.
- Ионный состав плазмы крови. Соотношение плазмы и эритроцитов у детей в разные возрастные периоды.
- Методика определения концентрации гемоглобина в крови. Цветовой показатель крови, его изменения при анемиях.
- Первая фаза свертывания крови, внешний и внутренний циклы (основные факторы, участвующие в образовании протромбиназы).
_____________________________________________________________________________
Билет 5
- Реакция агглютинации, условия ее развития. Группы крови системы АВО.
- Осмотическая концентрация и осмотическое давление плазмы крови. Роль в обмене жидкости между кровью и тканями. Осмотическая резистентность эритроцитов, нормальные значения, метод определения.
- Количество (в % отношении) лимфоцитов. Их виды, функциональная роль. Динамика изменения количества лимфоцитов у детей различного возраста.
- Вторая и третья стадии свертывания крови, основные факторы, участвующие в этих стадиях. Особенности свертывающей системы крови у детей.
_____________________________________________________________________________
Билет 6
|
|
|
- Методика определения групповой принадлежности крови по системе АВО.
- Белки плазмы крови, их виды, функциональная роль. Онкотическое давление плазмы крови, его величина, значение. Особенности белкового состава плазмы крови у детей.
- Количество (в % отношении) базофилов и эозинофилов, их функциональная роль.
- Противосвертывающая система крови, виды антикоагулянтов, механизм их действия. Особенности противосвертывающей системы крови у детей.
_____________________________________________________________________________
Билет 7
- Правила переливания крови. Объясните необходимость проведения пробы на индивидуальную совместимость.
- Кислотно-щелочное равновесие (рН крови), основные механизмы его регуляции. Особенности рН плазмы крови у детей.
- Нейтрофильные лейкоциты, их количество (в % отношении), функциональная роль. Динамика содержания нейтрофильных лейкоцитов у детей различного возраста.
- Фибринолиз, его механизмы, фазы, значение.
__________________________________________________________________________
Билет 8
- Резус- иммунизация, ее виды, последствия
- Значение крови, ее основные функции. Особенности внутренней среды организма у детей.
- Количество лейкоцитов в литре крови. Лейкоцитарная формула. Лейкоцитоз и лейкопения. Особенности лейкоцитарной формулы в различные возрастные периоды у детей.
- Роль тромбоцитов в процессе гемостаза. Факторы, ускоряющие и замедляющие процесс агрегации тромбоцитов.
_____________________________________________________________________________
|
|
|
Билет 9
- Классификация групп крови по системе резус. Особенности антигенной структуры крови у детей.
- Суспензионные свойства крови, СОЭ, ее механизмы. Значение определения СОЭ для клиники. СОЭ у детей различного возраста.
- Тромбоциты, их количество в литре крови, основные функции.
- Третья фаза свертывания крови, факторы, участвующие в этой фазе. Ретракция кровяного сгустка.
Раздел «Общие свойства возбудимых тканей»
| 1 Пед. | 1. Рефлекс. Звенья рефлекторной дуги. Классификация рефлексов по виду рецепторов. Схема соматической рефлекторной дуги | ||
| 2. Дайте определение понятию «возбудимость», объясните разницу между возбудимостью и раздражимостью, назовите возбудимые ткани. | |||
| 3. Нарисуйте схему саркомера, объясните роль тонких и толстых миофиламентов в мышечном сокращении. | |||
| 4. Роль торможения в деятельности ЦНС. Открытие центрального торможения (опыт И.М. Сеченова). | |||
| 5. В какой нейронной цепи возможна реверберация возбуждения, каково значение этого явления? | |||
| 2 Пед
| 1. Рефлекторная регуляция функций в организме. Принципы рефлекторной деятельности по И.П. Павлову. | ||
| 2. Дайте определение понятию «возбудимость», объясните, что является мерой возбудимости. Как можно измерить возбудимость? | |||
| 3. Электромеханическое сопряжение и его роль в мышечном сокращении. | |||
| 4. Объясните разницу между пре- и постсинаптическим торможением, нарисуйте схемы синаптических контактов. | |||
| 5. Конвергентные нейронные сети, их значение в деятельности ЦНС | |||
| 3 Пед. | 1. Рефлекс. Звенья рефлекторной дуги. Классификация рефлексов по центральному звену. Обратная связь, ее роль в рефлекторной деятельности на примере соматического рефлекса. | ||
| 2. Мембранный потенциал покоя. Ионные механизмы, поддерживающие потенциал покоя клетки. | |||
| 3. Нарисуйте схему саркомера, назовите сократительные и регуляторные белки, объясните значение ионов кальция в мышечном сокращении. | |||
| 4. Объясните разницу между первичным и вторичным торможением, назовите виды первичного торможения, нарисуйте схемы межнейронных контактов. | |||
| 5. Дивергентные нейронные сети, их значение в деятельности ЦНС | |||
| 4 Пед. | 1. Дайте сравнительную характеристику соматических и вегетативных рефлексов. Нарисуйте схему симпатической рефлекторной дуги. | ||
| 2. Потенциал действия. Нарисуйте график изменения мембранного потенциала и укажите ионные процессы при развитии ПД. | |||
| 3. Нарисуйте схему саркомера, назовите сократительные и регуляторные белки, объясните значение АТФ в мышечном сокращении. | |||
| 4. Проведение возбуждения в синапсах ЦНС. ВПСП, ТПСП - ионные механизмы и графическое изображение изменений мембранного потенциала постсинаптической мембраны. | |||
| 5. Объясните механизм последействия, характерный для деятельности нервных центров. | |||
| 5 Пед. | 1. Сравнительная характеристика нервной и гуморальной регуляции функций в организме. Нарисуйте схему рефлекторной дуги с гуморальным звеном. | ||
| 2. Локальный ответ. Нарисуйте график изменения мембранного потенциала и укажите ионные процессы при развитии ЛО. | |||
| 3. Нервно-мышечный синапс, его особенности, механизм выделения медиатора и возбуждения мышечного волокна. | |||
| 4. Торможение в ЦНС и его физиологическая роль. Приведите примеры тормозных нейронов, тормозных медиаторов | |||
| 5.Перечислите основные свойства нервных центров, объясните причину их высокой утомляемости. | |||
| 6 Пед. | 1. Классификация рефлексов по рецепторному звену. Роль рецепторов в осуществлении рефлекса. Понятие рецептивного поля и рефлексогенной зоны. | ||
| 2. Объясните, каким образом и почему изменяется возбудимость клетки в соответствии с фазами потенциала действия. | |||
| 3. Нарисуйте кривую одиночного мышечного сокращения, обозначьте ее фазы и сопоставьте с графиком изменения возбудимости. Объясните, почему возможна суммация мышечных сокращений. | |||
| 4. Физиологическая роль торможения в ЦНС. Объясните, как изменяется возбудимость клетки во время пре- и постсинаптического торможения? | |||
| 5. Перечислите основные свойства нервных центров, объясните механизм «тренировки синапсов». | |||
| 7 Пед. | 1. Нарисуйте схему симпатической рефлекторной дуги, перечислите звенья и объясните их функциональное значение, назовите медиаторы. | ||
| 2. Объясните, каким образом и почему изменяется возбудимость клетки во время локального ответа. | |||
| 3. Двигательные единицы, их виды и функциональная характеристика. | |||
| 4. Проведение возбуждения в синапсах ЦНС. ВПСП, ТПСП - ионные механизмы и изменение возбудимости во время ВПСП и ТПСП. | |||
| 5. Каковы возможные механизмы трансформации ритма при проведении возбуждения в нервном центре. | |||
| 8 Пед.
 Мы поможем в написании ваших работ! |