Отчёт по итогам культурно-просветительской практики
В отчёте раскрывается содержание выполненной работы, анализируется её качество, даётся вывод об уровне теоретической и практической подготовленности в профессионально-педагогической деятельности, вносятся предложения по совершенствованию производственной (культурно-просветительской) практики.
Студент на итоговой конференции должен выступить с презентацией по итогам практики, о содержании выполненной программы, самоанализе и самооценке деятельности, ее успешности и актуальности, причинно-следственных связях; также студент дает самооценку профессионально-личностному развитию на данном этапе обучения, концентрирует внимание на перспективах своего дальнейшего развития. Выступление студента дополняется рекомендациями руководителя практики.
Методические рекомендации по подбору, проведению и оформлению мероприятия в области культурно-просветительской деятельности
Подбор и планирование оздоровительного массового спортивного мероприятия (ОМСМ) осуществляется с учетом возраста, психофизиологических особенностей участников, тематики мероприятия, места проведения. Студенту предлагается провести мероприятие (на выбор) для разных возрастных групп (на выбор) по предложенной схеме. Студент самостоятельно подбирает тематику, разрабатывает сценарий мероприятия и готовит его проект.
Подготовить проект проведения оздоровительного массового спортивного мероприятия, с учетом возрастных особенностей участников мероприятия, необходимо по следующей схеме (алгоритму проведения ОМСМ):
|
|
|
· - построение;
· - приветствие;
· - тематика мероприятия;
· -цели и задачи мероприятия;
· - представление жюри, судей, организаторов;
· - оглашение программы мероприятия;
· - содержание мероприятия (соревнование, спортивный праздник, спортивный форум, мастер-класс, фитнес марафон и т.д.);
· - подведение итогов;
· - награждение.
Самостоятельная работа студента включает следующие моменты: подбор инвентаря для проведения оздоровительного массового спортивного мероприятия, изучение дополнительной литературы. Прогнозирование проблемных ситуаций и выходы из них. Составление проекта, согласно возрастной категории, по предложенной схеме. Учёт возрастных особенностей участников массового оздоровительного мероприятия при его проведении. Время проведения мероприятия 20-40 минут.
1. Проект мероприятия оформляется по следующей форме.
Тема мероприятия
· Цели мероприятия.
1.
2.
· Задачи мероприятия.
1.
2.
3.
4.
5.
· Возрастная категория участников мероприятия.
|
|
|
· Место и сроки проведения мероприятия.
· Инвентарь и оборудование для мероприятия.
· Оглашение программы (плана) мероприятия.
· Содержание мероприятия.
1.
2.
3.
4.
5.
· Подведение итогов.
· Награждение (грамоты, благодарственные письма, дипломы, сертификаты).
Требования к проведению мероприятия (ОМСМ):
· не нарушается целостность алгоритма проведения мероприятия; объяснение четкое (командный голос), понятное для данного возраста;
· содержание мероприятия соответствует по объёму и интенсивности для данного возрастного контингента;
· хорошая организация (грамотное расположение команд, рациональные передвижения участников, обозначение границ ит.д.) процесса мероприятия;
· правильное месторасположение проводящего студента при объяснении, показе, рассказе заданий, содержащихся в данном мероприятии;
· четкое, содержательное подведение итогов мероприятия (см. алгоритм проведения ОМСМ).
Отчёт по выездному мероприятию (с подробными пояснениями) проводится по следующей схеме:
1. Тема, название.
Цели (образовательная, воспитательная, оздоровительная, развивающая).
Системность. Место данного мероприятия в системе занятий: одноразовое, стихийное, плановое, системное; вводное обобщающее, итоговое.
|
|
|
2. Место проведения(название учреждения, характеристика данного учреждения (материально-техническая база, учебно-методическая) специализированный зал, актовый зал, конференц-зал, аудитория, учебно-методический кабинет).
Участники(учащиеся, занимающиеся различным видами спорта, родители, т.д.)
Контингент(возраст участников).
Кто проводит(педагог, специалист, тренер, инструктор, студент).
3. Форма (соревнование, спортивный праздник, конвенция, семинар, викторина, конкурс, игра, мастер-класс, т.д.).
Тип (получение новой информации, обобщение и систематизация,
проверка зув, творческое применение зув, комбинированный, т.д.).
4. Методы (способы достижения цели): наглядный, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, диалогический, монологический, словесный, показательный, частично-исследовательский, эвристический, видеометодический, т.д.
5. Качество подготовки и проведения:
ü Наличие плана, тезисов, сценария, проекта.
ü Использование дидактического и раздаточного материала.
ü Эффективное использование информационных источников.
ü Использование активных и игровых форм, оригинальность заданий.
|
|
|
ü Творческие педагогические находки.
ü Владение материалом, методикой проведения мероприятия.
ü не нарушается целостность алгоритма проведения мероприятия; объяснение четкое (командный голос), понятное для данного возраста;
ü содержание мероприятия соответствует по объёму и интенсивности для данного возрастного контингента;
ü хорошая организация (грамотное расположение команд, рациональные передвижения участников, обозначение границ ит.д.) процесса мероприятия;
ü правильное месторасположение проводящего при объяснении, показе, рассказе заданий, содержащихся в данном мероприятии;
ü четкое, содержательное подведение итогов мероприятия (см. алгоритм проведения мероприятия).
ü Профессионализм и эрудиция проводящего, доступность изложения материала.
ü Педагогический такт и коммуникативность в общении с участниками, эмоциональная атмосфера.
ü Степень активности участников при выполнении заданий, ответов на вопросы.
ü Соответствие содержания, информативности и объема материала образовательно-воспитательной программе, возрасту, уровню подготовленности участников.
6. Оформление, наглядность: плакаты, таблицы, иллюстрации, рисунки, портреты, фотографии, табло, карты.
7. Оборудование, технические средства: стенд, экран; аудио, видео, компьютер, проектор, фотоаппарат, микрофон, спортивный инвентарь.
8. Организация усвоения полученной информации:работа с алгоритмом, слушание и запоминание, с применением технических средств; индивидуальная, парная, групповая, фронтальная работа.
9.Взаимосвязь цели, содержания, формы, методов, приемов и результата.
10. Достигнут ли результат (цель).
Каждый пункт оценивается в 5 баллов.
Сумма всех баллов делится на 10 для определения среднего балла. Например: сумма 30:10=3,0 балла. Затем средняя оценка переводится в рейтинговые баллы.
Средняя оценка Рейтинговые баллы
4,9-5,0 - 20
4,7-4,8 - 19
4,5-4,6 - 18
4,3-4,4 - 17
4,1-4,2 - 16
3,9-4,0 - 15
3,7-3,8 - 14
3,5-3,6 - 13
3,3-3,4 - 12
3,1-3,2 - 11
2,9-3,0 - 10
2,7-2,8 - 9
2,5-2,6 - 8
2,3-2,4 - 7
2,1-2,2 - 6
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 1254; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!