Критерии и показатели для отслеживания результативности уровня освоения и качества освоения программного материала
| Критерии | Показатели(внешне проявляющиеся признаки, по которым можно проследить выраженность критерия) | Степень выраженности критерия, т.е. оцениваемого качества | Оценка в баллах | Методы диагностики | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| Теоретическая подготовка | ||||||
| Теоретические знания по основным разделам учебно-тематического плана программы | Соответствие теоретических знаний ребенка программным требованиям | – овладел менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой – овладел более ½ объема – освоил практически весь объем знаний | 0-1 2-3 4-5 | Наблюдение, опрос и др. | ||
| Владение специальной терминологией | Осмысленность и правильность использования специальной терминологии | – знает отдельные термины, но избегает их употреблять – иногда использует специальную терминологию – использует специальную терминологию осознанно | 0-1 2-3 4-5 | Наблюдение, собеседование | ||
| Практическая подготовка | ||||||
| Практические умения и навыки, предусмотренные программой | Соответствие практических умений и навыков программным требованиям | – овладел менее чем ½ предусмотренных умений – овладел более ½ предусмотренных умений – овладел практически всеми умениями и приобрел навыки, предусмотренные программой | 0-1 2-3 4-5 | Наблюдение, Анализ творческой работы | ||
| Владение специальным оборудованием и оснащением | Самостоятельность в использовании специального оборудования и оснащения | – испытывает серьезные затруднения при работе с оборудованием – прибегает к помощи педагога при работе с оборудованием – работает с оборудованием самостоятельно | 0-1 2-3 4-5 | Наблюдение, Анализ творческой работы | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
Основные компетентности
| ||||||
| Учебно-интеллектуальные | ||||||
| Подбирать и анализировать специальную литературу | Самостоятельность в подборе и анализе литературе | – не умеет работать с литературой, – работает с литературой с помощью педагога – работает с литературой самостоятельно, не испытывает затруднений | 0-1 2-3 4-5 | Наблюдение, анализ способов деятельности, Анализ творческой работы, проекта | ||
| Пользоваться компьютерными и иными источниками информации | Самостоятельность в пользовании компьютерными источниками информации | – испытывает серьезные затруднения в использовании компьютерных источников информации – пользуется компьютерными источниками информации только с помощью педагога – постоянно пользуется компьютерными источниками информации самостоятельно | 0-1 2-3 4-5 | |||
| Осуществлять учебно – исследовательскую деятельность | Самостоятельность в учебно-исследовательской деятельности | – ведет учебно-исследовательскую деятельность при постоянном контроле педагога – иногда прибегает к помощи педагога – увлеченно работает самостоятельно и не испытывает затруднений | 0-1 2-3 4-5 | |||
| Коммуникативные
| ||||||
| Умение слушать и слышать педагога, принимать во внимание мнение других | Активность восприятия информации | – испытывает серьезные затруднения в концентрации внимания, с трудом воспринимает информацию – слушает и слышит педагога, воспринимает информацию при контроле, иногда принимает во внимание мнение других – внимателен, сосредоточен, слушает и слышит педагога, воспринимает информацию и уважает мнение других | 0-1 2-3 4-5 | Наблюдение | ||
| Умение выступать перед аудиторией; | Свобода владения и подачи ребенком подготовленной информации | – испытывает затруднения при подготовке и подаче информации – готовит информацию и выступает перед аудиторией при поддержке педагога – самостоятельно готовит информацию, охотно выступает перед аудиторией, свободно владеет информацией и подает информацию | 0-1 2-3 4-5 | |||
| Участвовать в диалоге, защищать свою точку зрения | Самостоятельность в дискуссии, аргументированность в защите своей точки зрения | – испытывает затруднения в ситуации дискуссии, нуждается в значительной помощи педагога в аргументации своей точки зрения – участвует в дискуссии, защищает свое мнение с незначительной помощью педагога – самостоятельно участвует в дискуссии, убедительно аргументирует свою точку зрения, логически обоснованно предъявляет доказательства | 0-1 2-3 4-5 | |||
| Организационные
| ||||||
| Организовывать своё рабочее место | Самостоятельность в организации своего рабочего места | – испытывает серьёзные затруднения при организации своего рабочего места, нуждается в постоянном контроле и помощи педагога – организует своё рабочее место с помощью педагога – самостоятельно организует своё рабочее место | 0-1 2-3 4-5 | Наблюдение, собеседование | ||
| Планировать, организовывать работу, распределять учебное время | Самостоятельность в организации работы и учебы, эффективное распределение и использование времени | – испытывает серьёзные затруднения при планировании и организации работы, распределении рабочего времени, нуждается в постоянном контроле и помощи педагога – планирует и организует свою работу, распределяет время с помощью педагога – самостоятельно организует свою работу, распределяет рационально время и эффективно его использует | 0-1 2-3 4-5 | |||
| Аккуратно, ответственно выполнять работу | Аккуратность и ответственность | – аккуратность в работе достигается с большим трудом – работает аккуратно, но иногда нуждается в напоминании и внимании педагога – аккуратно, ответственно выполняет работу, контролирует себя сам | 0-1 2-3 4-5 | |||
| Соблюдать правила ТБ в процессе деятельности | Соответствие практических навыков программным требованиям | – навыки по соблюдению правил ТБ освоил наполовину – объём усвоенных навыков составляет более 50 % – освоил весь объём навыков ТБ и всегда соблюдает | 0-1 2-3 4-5 | |||
|
|
|
Характеристика уровней:
- Высокий – 5 балла, полное усвоение содержания образовательной программы, полная сформированность основных компетентностей
- Средний – 3 балла, значительное усвоение содержания образовательной программы, значительная сформированность основных компетентностей
- Низкий – 1 балл, частичное усвоение содержания образовательной программы, частичная сформированность основных компетентностей
Приложение 2
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 185; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!