Работа в течение семестра (задания к экзамену)
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТА (заочное отделение)
Целью методических рекомендаций является обеспечение эффективности самостоятельной работы студентов с литературой на основе организации её изучения для успешного освоения курса «Философия».
Задачами методических рекомендаций по самостоятельной работе являются:
· активизация самостоятельной работы студентов;
· содействие развития творческого отношения к данной дисциплине;
· овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать факты;
· управление познавательной деятельностью студентов;
· формирование абстрактного мышления, гуманистического мировоззрения:
· формирование умения получать и критически осмысливать философскую информацию из различных источников.
Самостоятельная работа студента в процессе освоения курса «Философия» направлена на развитие компетенций, отвечающих за формирование философского мировоззрения. Она складывается из подготовки конспекта к семинару, комментированного чтения первоисточников, обсуждения прочитанного на практических занятиях в ходе дискуссий, подготовки эссе и докладов, обсуждения эссе и докладов, подготовки экзаменационных вопросов.
Самостоятельная работа студентов заочного отделения имеет следующие оцениваемые результаты:
· Написание эссе (20 баллов).
· Подготовка развернутого конспекта двух первоисточников (20 баллов за каждый, итого – 40 баллов). !!! Задание может быть засчитано в форме активной работе на практических занятиях.
|
|
|
· Подготовка развернутого конспекта по двум экзаменационным вопросам (20 баллов за каждый, итого – 40 баллов).
Работа на практических занятиях
Практические занятия организованы по темам раздела «История философии». К каждому занятию студентам предлагается два текста для прочтения, конспектирования и ответов на вопросы по ним, достаточно взять один из них. При активном участии в двух разных практических занятиях из трех результаты участия засчитываются как выполнение задания по конспектированию первоисточника. Участие в третьем занятии в этом случае является обязательным, участие в первом либо во втором предоставляется на выбор студента.
Конспект оформлять в виде тезисов, соответствующих основным смысловым блокам текста. Дополнительно к тезисам следует представить ответы на вопросы к тексту, указанные ниже.
Практическое занятие 1.
Основные темы классической философии
Тексты:
· Декарт, Р. Учение о методе (книги 1-3).
· Шопенгауэр, А. О ничтожестве и горестях жизни.
Вопросы по тексту (ответы подготовить письменно):
|
|
|
1. В чем заключается специфика рационального (Р. Декарт) и иррационального (А. Шопенгауэр) мышления?
2. В чем заключается смысл человеческой жизни?
3. Разумно ли устроен окружающий нас мир?
Дать определение понятиям:
(по Р. Декарту): метод, наука, дедукция, рационализм.
(по А. Шопенгауэру): жизнь, оптимизм, пессимизм, мир.
Практическое занятие 2.
Основные темы современной неклассической философии
Тексты:
· Сартр, Ж.П. Экзистенциализм – это гуманизм.
· Энгельс, Ф. Проект коммунистического символа веры.
Дать определение понятиям:
(по Ф. Энгельсу): коммунизм, пролетариат, демократия, религия, национальность.
(по Ж.-П. Сартру): экзистенциализм, гуманизм, тревога, заброшенность, отчаяние.
Вопросы по тексту (ответы подготовить письменно):
1. Какую роль в человеческой жизни играют вера и знание?
2. Как экзистенциалисты (Ж.-П. Сартр) и марксисты (Ф. Энгельс) определяют гуманизм?
3. В чем противники философии экзистенциализма и марксизма обвиняют эти учения?
Практическое занятие 3.
Философия в России
Тексты:
· Макаров, В.Г., Христофоров, В.С. Пассажиры философского парохода (http://www.ihst.ru/projects/sohist/papers/vf/2003/7/113-137.htm, до перечня высланных); Макаров, В.Г. «Власть – ваша, а правда – наша» (http://www.ihst.ru/projects/sohist/papers/vf/2002/10/108-155.htm, до приложения) (выбравшим этот пункт – читать обе статьи до указанного места).
|
|
|
· Корсаков, С.Н. Мифы и истины в истории русской философии (http://vphil.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=1157, полностью).
Вопросы по текстам (ответы подготовить письменно):
1. Как автор оценивает состояние дореволюционной философии?
2. Что, по мнению автора, произошло с философией в Советском Союзе?
3. Считать ли высылку интеллигенции в 1922 г. трагедией для философии? Привести все аргументы в пользу своей точки зрения из статьи.
4. Какие последствия для современности имело удушение философии после революции? Привести не менее двух аргументов.
Работа в течение семестра (задания к экзамену)
Основные характеристики эссе
Эссе – вид письменной работы, выражающий индивидуальное рассуждение и мнение автора по конкретному вопросу. Особенностями жанра эссе в сравнении с другими жанрами являются:
· небольшой объём;
· свободная композиция;
· наличие конкретной темы или вопроса;
· личностный характер восприятия проблемы и её осмысления;
· непринуждённость повествования;
· внутреннее смысловое единство;
· афористичность, эмоциональность речи
|
|
|
В процессе написания эссе важно продемонстрировать:
· умение осмыслить конкретную проблему и сформулировать определенную позицию относительно нее;
· умение на основании прочитанного материала по определенной проблеме проанализировать конкретную ситуацию;
· умение аргументировано изложить свою позицию по определенному вопросу.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 870; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!