Лекция 11.Социальная помощь и поддержка детей-инвалидов
Ребёнок-инвалид как объект социальной помощи и поддержки. Система социальной помощи и поддержки детей-инвалидов. Социально-педагогическая помощь и поддержка детей с ограниченными возможностями. Инклюзивное образование: понятие, проблемы, принципы,перспективы. Технологии организации досуговой и спортивно-оздоровительной деятельности детей с инвалидностью.
Использование технологий социальной работы с детьми, имеющими инвалидность - как необходимое условие успешной интеграции их в общество.
Инклюзивное (включающее) образование
дает возможность всем учащимся в полном объеме участвовать в жизни коллектива детского сада, школы, института, в дошкольной и школьной жизни.
Инклюзивное (включающее) образование обладает ресурсами, направленными на стимулирование равноправия обучающихся и их участия во всех делах коллектива.
Инклюзивное (включающее) образование направлено на развитие у всех людей способностей, необходимых для общения.
Инклюзивное (включающее) образование базируется на восьми принципах:
· Ценность человека не зависит от его способностей и достижений
· Каждый человек способен чувствовать и думать
· Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным
· Все люди нуждаются друг в друге
· Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений
· Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников
|
|
|
· Для всех обучающихся достижение прогресса скорее в том, что они могут делать, чем в том, что не могут
· Разнообразие усиливает все стороны жизни человека
Включение – это не интеграция:
· Включение – это больше, чем интеграция
· Молодые люди учатся вместе в обычной школе
· Специалисты приходят помогать детям
· Обычные школы изменяются
· Внимание на возможности и сильные стороны ребенка
· Молодые люди воспринимают человеческие различия как обычные
· Молодые люди получают возможность жить вместе с родителями
· Молодые люди получают полноценное и эффективное образование для того, чтобы жить полной жизнью
· Взгляды и мнения молодых людей становятся важными для окружающих
Включение – это:
· НЕТ специализированных классов в обычной средней школе
· НЕТ обучения ребенка в средней школе без необходимой поддержки
· НЕТ присутствия детей 1-2 часа в день в средней школе
· НЕТ закрытых учреждений интернатного типа
Основные принципы инклюзии
Инклюзивные сообщества:
· Быть инклюзивным - означает искать пути для всех детей, быть вместе во время обучения (включая детей с инвалидностью).
· Инклюзия – это принадлежность к сообществу (группе друзей, школе, тому месту, где живем)
|
|
|
Инклюзия означает - раскрытие каждого ученика с помощью образовательной программы, которая достаточно сложна, но соответствует его способностям.
Инклюзия учитывает как потребности, так и специальные условия и поддержку, необходимые ученику и учителям для достижения успеха.
· В инклюзивной школе каждого принимают и считают важным членом коллектива
· Ученика со специальными потребностями поддерживают сверстники и другие члены школьного сообщества для удовлетворения его специальных образовательных потребностей.
Важные составляющие инклюзии:
· Разрабатывайте философию, поддерживающую соответствующую инклюзивную практику
· Всесторонне планируйте инклюзию
· В процесс создания инклюзивной школы включаются и учителя и администрация школы
· Включайте родителей
· Сформируйте понимание инвалидности у работников (школы, детского сада) и учеников
· Обучайте весь персонал школы (включая охранников, поваров и т.п.)
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 280; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!