Стадия. Концептуальная (2 недели)



Этап. Концептуальный: определение и формулирование концепции исследования.

Этап. Выявление и постановка (формулирование) проблемы.

Этап. Определение объекта и предмета исследования.

Этап. Формулирование темы исследования.

Этап. Определение цели исследования.

Этап. Определение структуры исследования.

2 стадия. Стадия планирования исследования, определение его программы (2-я неделя).

Этап. Определение задач исследования.

Этап. Составление программы исследования, планирование.

Стадия. Проведение исследования (3-10 недели).

1 этап. Теоретический (3-8 неделя).

2 этап. Эмпирический (5-10 недели).

Стадия. Оформление результатов исследования (11-12 недели).

 

Стадия. Проведение исследования

Итак,  мы концептуально определились, то есть знаем, что хотим исследовать. Настало время начинать сам процесс исследования. И здесь очень важно напомнить о двух уровнях научного познания – теоретическом и эмпирическом, так как наша курсовая работа должна включать два этих уровня (за исключением чисто теоретических работ). Сейчас вообще преобладает тенденция на выполнение практико-ориентированных работ. В связи с этим раскроем сущность названных уровней.

На теоретическом уровне исследователь знакомится с научной литературой по теме своей работы с целью охватить мысленным взором весь накопленный научный потенциал и выявить нерешенные проблемы, вопросы и противоречия, а также познакомиться с имеющимися научными теориями, концепциями, прояснить и определить основные научные категории и понятия, с которыми приходится сталкиваться в процессе исследования. На данном уровне происходит построение логической структуры теоретической части работы.

Эмпирический уровень исследования специфичен для каждой конкретной научной работы. Здесь речь идет о подготовке экспериментальной, учебно-программной документации, учебных пособий и средств обучения, подготовке бланков протоколов наблюдений, анкет; приобретении или изготовлении необходимого экспериментального оборудования, приобретении и создании необходимого программного обеспечения и т.п. После подготовки инструментария осуществляется уже само исследование. Эмпирические исследования планируются и разрабатываются вместе с научным руководителем, под его контролем осуществляется оценка их результатов.

Итак, в соответствии с двумя уровнями проведения исследования выделим два важнейших этапа и назовем их теоретический и эмпирический.

 

Этап. Теоретический.

Подэтап 1. Анализ и систематизация литературных данных.

1. Шаг первый.Составление библиографии.

Начиная работать с литературой, каждый исследователь приступает к составлению библиографии (списка литературы по теме). Главное - выявить максимальное количество источников, независимо от того, сколько из них будет использовано в курсовой работе (например, Вы выявили 160 единиц, а для курсовой работы требуется 35-40). Это следует делать для того, чтобы определить то, насколько проблема актуальна в науке, насколько высок к ней интерес, какие аспекты более разработаны, какие менее, а какие вообще не изучались. Затем, пожалуйста, Вы можете выбрать наиболее значимые публикации для своего списка литературы, но, главное, Вы имеете общее представление по проработанности в науке интересующей Вас темы. Можно выбрать хронологический критерий для отбора литературы, то есть по времени ее выхода (опубликования), тогда надо определиться, будет ли исследователя интересовать литература, изданная за последние годы, или же этот круг необходимо расширить и привести литературу прошлых лет (лучше спросить совет у научного руководителя). Помните о том, что научная литература устаревает, поэтому важно постараться охватить, прежде всего, всю современную.

Хорошо составленный список даже при беглом обзоре заглавий источников позволяет охватить тему в целом. Помните! Каждый включенный в список литературный источник должен иметь отражение в курсовой работе. В него вносятся не только цитируемые в тексте работы, но и такие, которые только упоминаются. Не следует включать в библиографический список те работы, на которые нет ссылок в тексте курсовой работы и которые фактически не были использованы.

Библиографический список литературы составляется на основе обработки библиотечных каталогов: электронных и карточных, а также электронных ресурсов, в т.ч. электронных библиотечных систем (ЭБС).

Если у Вас мало времени, подскажем самый простой способ составления библиографического списка – можно взять и просмотреть списки литературы в какой-нибудь известной научной монографии, диссертации, дипломной работы, близких Вашей теме. То есть можно воспользоваться в целях ознакомления с готовыми списками работ.

 

Работа с каталогами.

В любой современной библиотеке существует два каталога - электронный и карточный. Большинство студентов игнорируют работу с карточным каталогом, изучая только электронный, и это не совсем верно. Поясним. Электронный каталог отражает в основном современную литературу – в каждой библиотеке в связи с техническими возможностями по-разному – с 1990, 1995, 1998 гг. Это обусловлено тем, что библиотеки были оснащены компьютерными программами каталогизации в 90-е годы, следовательно, литература проходила электронную обработку с того момента, когда библиотека получила такую программу. А ведь огромный (порою основной) массив литературы, имеющийся в библиотеке, отложен именно в карточном каталоге. Поэтому электронный не отражает всего фонда имеющейся в библиотеках литературы. В связи с чем, мы должны непосредственно работать с карточными каталогами в библиотеке.

Важно помнить, что в каждой библиотеке есть оцифрованные издания, благодаря чему Вы сможете всегда работать с ними в электронном виде.

При работе с карточными каталогами необходимо использовать систематический каталог. Это очень удобно и облегчает поиск. Карточки здесь сгруппированы в логическом порядке по отдельным отраслям знаний. Литература отражается с помощью карточек-разделителей, на выступах которых пишутся индексы и названия отделов, подотделов и рубрик от общих понятий к частным в порядке детализации. Внутри каждой рубрики карточки могут быть расставлены либо по алфавиту фамилий авторов, либо по году издания книги.

 

Правила библиографического описания отражены ГОСТ 7.1.-2003 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие правила написания и правила составления».

Главное правило: обязательно выписывайте автора, название, место и год издания, название издательства и количество страниц. А в оформлении статьи важно не забыть выписать название сборника или журнала, в котором помещена работа, номер издания (если оно периодическое), год, номера страниц, на которых она помещена. 

 

Работа с интернет-ресурсами.

Сегодня увлечение электронными информационными ресурсами молодежью общеизвестно, однако статистика говорит о том, что подавляющее большинство основную массу времени и знаний применяют на общение в соцсетях. Многие даже не представляют настоящие возможности, которые открываются перед человеком сегодня в информационной сфере, и, конечно, не используют их в образовательных целях. Всем хорошо известно, что основной и первый источник информации для студентов – Википедия. Скажем, что в научном мире это просто игнорируется, и не следует указывать как источник  информации Википедию. Можно навлечь на себя неприятности.

Для настоящего же студента Интернет открывает великолепные возможности, и одна из них - доступ к каталогам библиотек всего мира.

Итак, что открывают или дают  нам интернет-ресурсы для выполнения курсовой работы?

Сначала поймем наши поисковые возможности. Прежде всего, надо знать о двух видах поиска – простом и расширенном.

Простой поиск никак не ограничивает пользователя в формулировках запроса – то есть, что хотите, то и запрашиваете, порою склоняя или вырывая фразами, многим это кажется удобным. Но при этом в результате поиска выдаётся большое количество лишней информации, потому что по умолчанию поисковик применяет все имеющиеся условия поиска. Хорошо, если хоть сортирует по степени популярности, датам обращениям и т. д.

Проблема ещё в том, что пользователь мог сформулировать запрос настолько неудачно, что нужная ему информация не попала даже в первую сотню (а то и тысячу) ссылок или документов – т.е. «утонула в информационном шуме».

При расширенном поиске мы расширяем условия запроса, в результате которого поисковая система выдает меньше ссылок (но зато более актуальных, существенных и востребованных), чем при простом поиске. "Расширенный поиск" - это наиболее эффективный инструмент для исключения из результатов поиска лишних или малоинформативных документов, для сужения поля поиска и получения более точного результата. Под термином "Расширенный" подразумеваетсярасширение возможностей самого поиска, как такового.

Операторы расширенного поиска – это слова и символы запроса, с помощью которых при поиске выполняются определенные действия. Такие операторы позволяют быстро найти именно то, что нужно. Изучим их.

Правила и приемы расширенного поиска.

1. Правила запроса: Первое слово дороже второго. То есть Вы должны ставить на первое место наиболее важное для Вас слово в словосочетании. Система, в первую очередь, будет искать именно его.

2. Запрашиваемые слова (поисковый элемент) будут находиться поисковиком во всех формах, в любом склонении, спряжении. Поисковая система не учитывает предлоги, прописные (большие) буквы, игнорирует числа.

3. Если перед словом или словосочетанием поставить «!», то это будет означать, что поиск надо осуществлять только в такой форме, вплоть до знаков и предлогов.

4. Знак « » - если несколько слов заключить в кавычки, то эти слова будут считаться фразой, и поиск будет производится по точному совпадению с введенной фразой. Например, по запросу "административное право" будут найдены документы, в которых слова "административное" и "право" строго следуют друг за другом.

 


Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 288; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!