Содержание деятельности студента на учебной практике
Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области
ГБОУ СО «Красноуфимский педагогический колледж»
Рабочая ПРОГРАММа учебной практики
«Методическое сопровождение деятельности по взаимодействию воспитателя с родителями и сотрудниками образовательного учреждения»
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Пм. 04. «Взаимодействие воспитателя с родителями и сотрудниками образовательного учреждения»
МДК.04.01 «Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками образовательного учреждения»
44.02.01 ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
(заочная форма обучения)
Методическое сопровождение деятельности по взаимодействию воспитателя с родителями и сотрудниками образовательного учреждения
Область применения программы
Программа учебной практики( далее программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности( специальностям) СПО
050144 Дошкольное образование
Код название
Цели и задачи учебной практики – требования к результатам реализации учебной практики
В рамках учебной практики осуществляется планирование деятельности воспитателя с родителями и сотрудниками образовательного учреждения.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями студент в ходе реализации учебной практики должен:
|
|
|
Иметь практический опыт:
-планирование работы с родителями ( лицами, их заменяющими),
- наблюдение за детьми и обсуждения с родителями достижений и трудностей в развитии ребенка,
- определения целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания;
- взаимодействия с администрацией образовательного учреждения, воспитателями, музыкальным работником, руководителем физического воспитания, медицинским работником и другими сотрудниками;
- руководства работой помощника воспитателя,
Уметь:
- планировать работу с родителями ( лицами, их заменяющими),
- формировать цели и задачи работы с семьей,
- организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей ( родительские собрания, посещение детей на дому, беседы) , привлекать родителей к проведению совместных мероприятий,
- консультировать родителей по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка,
- анализировать процесс и результаты работы с родителями,
|
|
|
-взаимодействовать с работниками образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников,
- руководить работой помощника воспитателя.
1.3 Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной практики 18 часов
1.4 Форма подведения итогов учебной практики: защита методического комплекта.
По результатам освоение программы учебной практики является овладение профессиональными(ПК) и общими ( ОК) компетенциями.
| Код | Наименование результата освоение программы учебной практики |
| ПК4.1 | Определить цели, задачи и планировать работу с родителями. |
| ПК4.4 | Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними |
| ОК1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
| ОК2. | Организовывать собственную деятельность, определять способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач. |
| ОК4. | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
| ОК5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. |
| ОК6. | Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами по вопросам организации художественного образования. |
| ОК8. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации |
|
|
|
Виды работ ( из программы профессионального модуля)
| курс | семестр | Виды работ |
| 4 | 4 | -наблюдение, планирование и анализ родительского собрания, - определение тем консультаций родителей; составление конспекта консультации с учетом возрастных особенностей ребенка, - моделирование педагогической ситуации посещения семьи воспитанника с учетом возрастных особенностей детей. - составление модели взаимодействия воспитателя с сотрудниками дошкольного учреждения, - разработка технологических карт и конструктов занятий с включением родителей в образовательную деятельность. |
Содержание деятельности студента на учебной практике
| Название этапа ПП | Примерные виды работы студента | Даты, сроки | Уровень освоения | Формы отчетности | ||||
| 1этап- организационный | Знакомство с программой учебной практики( сообщается студентам цель, задачи практики, сроки её прохождения, содержание, требования к оформлению отчетной документации, сроки её предоставления на проверку, критерии оценки деятельности студента на учебной практики).
| Январь (зимняя сессия) | 2 | Заполнение дневника по учебной практике. | ||||
| 2 этап – реализация программы учебной практики | Наблюдение, планирование и анализ родительского собрания | февраль | 2 | Список тем родительских собраний, протоколы анализа родительского собрания | ||||
| Разработка технологических карт для разных возрастных групп с включением родителей в образовательную деятельность | февраль | 3 | Технологические карты ( в соответствии с ФГОС) по 5 образовательным областям | |||||
| Моделирование педагогической ситуации посещения семьи воспитанника с учетом возрастных особенностей детей | февраль | 3 | Методические разработки | |||||
| Определение тем консультаций родителей; составление конспекта консультации с учётом возрастных особенностей ребенка | февраль | 3 | Список тем и конспекты консультаций. | |||||
| Составление модели взаимодействия воспитателя с сотрудниками дошкольного учреждения. | февраль | 3 | Схема- модель взаимодействия с сотрудниками | |||||
| 3 этап- итоговый | Отчёт по видам работ | В период летней сессии | 3 | Методический комплект | ||||
| итого | 18ч. | |||||||
Уровень освоения проставляется в столбце 4:
1- Ознакомительный ( узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2- Репродуктивный ( выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3- Продуктивный ( планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 236; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!