ВЫВОДЫ: Похожи ли эти произведения?  Объясните особенности реализации романтического метода у э.а. по и э.т.а. гофмана



СЕМИНАР 1, 2

ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ: Литературоведение как наука. Литература как вид искусства.  Художественный образ.

Тема. Тематика  Проблема. Проблематика Пафос   ИдеяСодержание Деталь, сюжет, композиция Роды и жанрыНаправление и метод

Материалы: в ПАПКЕ СРС, НАЗВАНИЕ ФАЙЛА: «Литературные понятия»

 

КЛАССИЦИЗМ

Д.И. ФОНВИЗИН «НЕДОРОСЛЬ» 1871г.

источники

текст комедии: http://www.fonvisin.net.ru/lib/sb/book/2200

материалы к докладам и анализу произведения: http://www.fonvisin.net.ru/lib/sb/book/2200

Доклады (не более 2-3 минут):

  1. Д. И. Фонвизин – общественный деятель, публицист, драматург.
  2. История создания комедии.
  3. Значение комедии в литературной жизни эпохи и для последующих эпох.

Вопросы:

1. Содержание комедии: тема – тематика, проблема – проблематика, идея, идейно-эмоциональная оценка (пафос).

2. Система образов

3. Метод произведения; его признаки

4. художественное своеобразие произведения: 1) род, жанр 2)сюжет, композиция 3) детали 4) язык художественного произведения

5. Афоризмы комедии

6. актуальность произведения

 Ж.-Б. МОЛЬЕР «ТАРТЮФ» 1669г.

источники

текст комедии: http://www.molier.ru/

 

материалы к докладам и анализу произведения: http://www.molier.ru/

 

Доклады (не более 2-3 минут):

1. Мольер – создатель классицистической комедии

2. История создания комедии.

3. Значение комедии в литературной жизни эпохи и для последующих эпох.

4. История постановок комедии «Тартюф»

Вопросы:

1. Содержание комедии: тема – тематика, проблема – проблематика, идея, идейно-эмоциональная оценка (пафос).

2. Система образов

3. Метод произведения; его признаки

4. художественное своеобразие произведения: 1) род, жанр 2)сюжет, композиция 3) детали 4) язык художественного произведения

5. Афоризмы комедии

6. актуальность произведения

ВЫВОД:
КЛАССИЦИСТИЧЕСКАЯ КОМЕДИЯ: ОСОБЕННОСТИ СТИЛЯ ДРАМАТУРГА

 

 

Семинар 3

РОМАНТИЗМ

М. Ю. ЛЕРМОНТОВ «ТАМАНЬ» 1840Г.

источники

текст : http://lermontov.niv.ru/

материалы к докладам и анализу произведения: http://lermontov.niv.ru/

Доклады (не более 2-3 минут):

1. лермонтов как основоположник психологического романа в русской литературе.

2. История создания «Героя нашего времени»

3. Особенности композиции «Героя нашего времени»

4. Значение художественного произведения в литературной жизни эпохи и литературная традиция

Вопросы:

1. Жанр «тамани».

2. Содержание: тема – тематика, проблема – проблематика, идея, идейно-эмоциональная оценка (пафос).

3. Система образов

4. Метод произведения; его признаки

5. художественное своеобразие произведения: 1)сюжет, композиция 2) детали 3) язык художественного произведения

6. символика произведения

7. актуальность произведения

П.  МЕРИМЕ «КАРМЕН»1845Г.

источники

текст: http://prosper-merimee.ru/

 

материалы к докладам и анализу произведения: http://prosper-merimee.ru/

 

Доклады (не более 2-3 минут):

  1. биография п. мериме
  2. творчество П. мериме
  3. П. Мериме – романтик
  4. Значение художественного произведения в литературной жизни эпохи и литературная традиция

Вопросы:

1. жанр «Кармен»

2. Содержание: тема – тематика, проблема – проблематика, идея, идейно-эмоциональная оценка (пафос).

3. Система образов

4. Метод произведения; его признаки

5. художественное своеобразие произведения: 1)сюжет, композиция 2) детали 3) язык художественного произведения

6. символика произведения

7. актуальность произведения

ВЫВОДЫ: Похожи ли эти произведения? Чем Вы можете объяснить такое сходство (обратите внимание на тот факт, что Мериме хорошо знал русский язык и был знаком с произведениями Пушкина и др. русских писателей).

Семинар 4

РОМАНТИЗМ

Э.Т.А.Гофман «Песочный человек» 1816Г.

источники

текст : http://ernst-hoffman.ru/?page=works&workID=1366

 

материалы к докладам и анализу произведения: http://ernst-hoffman.ru/?page=works&workID=1366

 

Доклады (не более 2-3 минут):

1. гофман – романтик. творчество писателя

2. проблема двоемирия в творчестве гофмана

3. Значение художественного произведения в литературной жизни эпохи и литературная традиция

 

Вопросы:

1. Жанр «песочного человека».

2. Содержание: тема – тематика, проблема – проблематика, идея, идейно-эмоциональная оценка (пафос).

3. Система образов

4. Метод произведения; его признаки

5. художественное своеобразие произведения: 1)сюжет, композиция 2) детали 3) язык художественного произведения

6. символика

7. влияние стиля произведения на литературу последующих эпох

 

Э. А. ПО «БОЧОНОК АМОНТИЛЬЯДО»1845Г.

источники

текст: http://litera.edu.ru/catalog.asp?ob_no=13771&cat_ob_no=13768

 

материалы к докладам и анализу произведения: http://litera.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=13768&ob_no=14355

 

Доклады (не более 2-3 минут):

1. американский романтизм.

2. биография Э.А.По

3. творчество э.а.по

4. По – основоположник детективного жанра в литературе

5. Значение художественного произведения в литературной жизни эпохи и литературная традиция

Вопросы:

1. жанр «Бочонка амонтильядо»

2. Содержание: тема – тематика, проблема – проблематика, идея, идейно-эмоциональная оценка (пафос).

3. Система образов

4. Метод произведения; его признаки

5. художественное своеобразие произведения: 1)сюжет, композиция 2) детали 3) язык художественного произведения

6. символика

7. влияние стиля произведения на литературу последующих эпох

ВЫВОДЫ: Похожи ли эти произведения?  Объясните особенности реализации романтического метода у э.а. по и э.т.а. гофмана.


Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 186; Мы поможем в написании вашей работы!






Мы поможем в написании ваших работ!