Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы



МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Санкт-Петербургский государственный аграрный университет»

 

Кафедра философии и социально-гуманитарных дисциплин

 

    Утверждаю Директор Института экономики   ______________ С.М. Бычкова __________________2017 г.

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

 

«ИСТОРИЯ АГРАРНЫХ ОТНОШЕНИЙ»

основной профессиональной образовательной программы

 

 

Направление подготовки бакалавра

Экономика

Тип образовательной программы

прикладной бакалавриат

 

 

Формы обучения

очная, заочная

 

 

Санкт-Петербург

2017

Автор

Доцент кафедры философии и социально-гуманитарных дисциплин   ____________________ (подпись)   Гарявин А. Н.,

 

Рассмотрена на заседании кафедры философии и социально-гуманитарных дисциплин от, протокол № 1.

 

Заведующий кафедрой философии и социально-гуманитарных дисциплин   ____________________ (подпись)   Арефьев М.А.

 

Одобрена на заседании Учебно-методической комиссии по направлению подготовки 38.03.01Экономикаот _______________ г., протокол № ___.

 

Председатель УМК   ____________________ (подпись)   Амагаева В. Ф.  

 

СОГЛАСОВАНО

Зав. библиотекой ____________________ (подпись) Позубенко Н.А.    
Директор Центра информатизации и дистанционных технологий   ____________________ (подпись) Чижиков А.С.    

 

СОДЕРЖАНИЕ   с.
1. Цели освоения дисциплины ............................. 4
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы..................................................      4
3. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы …..................................   7
4. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся …........................     10
5. Содержание дисциплины, структурируемое по разделам с указанием отведенных на них количества академических часов и видов учебных занятий …............................................   11
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине  …............ 49
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине  ....................... 50
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины  ........................ 50
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины ….................. 10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины …................................................................................................ 11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем …........................................................................................................... 12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине …..................   52 54     56 57

Цели освоения дисциплины

 

Целямиосвоения дисциплины «История аграрных отношений» являются:

– дать студентам необходимые знания об истории и сущности земли как объекте социально-экономических связей, как важнейшего природного ресурса, как первой материальной предпосылки и условия процесса производства, как объекта землеустройства и земельного кадастра; об эволюции аграрных отношений, их роли и социально-экономическом содержании в различные эпохи существования российской государственности;

– сформировать у студентов четкие представления об исторической эволюции производительных сил и отношений в аграрном секторе экономики России;

– ознакомить обучающихся с основными понятиями, относящимися к данному курсу;

– выявить историческую обусловленность современной системы аграрного производства в нашей стране;

– способствовать воспитанию ценностно-нравственного отношения к сельскохозяйственному труду.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

 

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ООП ВО по данному направлению подготовки 38.03.01Экономика:

общекультурных (ОК):

– способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

В результате освоения компетенции ОК-2обучающийся должен:

знать:

процессисторико-культурного развития человека и человечества;

– всемирную и отечественную историю и культуру;

– особенности национальных традиций, текстов;

– движущие силы и закономерности исторического процесса;

– место человека в историческом процессе;

– политическую организацию общества;

уметь:

– определять ценностьтого или иного исторического или культурного факта или явления;

– соотносить факты и явления с исторической эпохой и принадлежностью к культурной традиции;

– проявлять и транслировать уважительное и бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям;

– анализировать многообразие культур и цивилизаций;

– оценивать роль цивилизаций в их взаимодействии;

владеть:

– навыками исторического, историко-типологического, сравнительно-типологического анализа для определения места профессиональной деятельности в культурно-исторической парадигме;

– навыками бережного отношения к культурному наследию и человеку;

– информацией о движущих силах исторического процесса;

– приемами анализа сложных социальных проблем в контексте событий мировой истории и современного социума;

– способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности(ОК-3):

В результате освоения компетенции ОК-3обучающийся должен:

знать:

– базовые экономические понятия, объективные основы функционирования экономики и поведения экономических агентов;

– основные виды финансовых институтов и финансовых инструментов;

– основы функционирования финансовых рынков;

– условия функционирования национальной экономики, понятия и факторы экономического роста;

– знать основы российской налоговой системы;

уметь:

– анализировать финансовую и экономическую информацию, необходимую для принятия обоснованных решений в профессиональной сфере;

– оценивать процентные, кредитные, курсовые, рыночные, операционные, общеэкономические, политические риски неблагоприятных экономических и политических событий для профессиональных проектов;

– решать типичные задачи, связанные с профессиональным и личным финансовым планированием;

– искать и собирать финансовую и экономическую информацию.

владеть:

– методами финансового планирования профессиональной деятельности, использования экономических знаний в профессиональной практике;

– способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранных языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);

В результате освоения компетенции ОК-4обучающийся должен:

знать:

– нормы словоупотребления;

– нормы русской грамматики и грамматики иностранного языка;

– орфографические нормы современного русского языка и изучаемого иностранного языка;

– нормы пунктуации и их возможную вариантность;

– литературный язык как особую высшую, обработанную форму общенародного (национального) языка:

– специфику различных функционально-смысловых типов речи (описание, повествование, рассуждение), разнообразные языковые средства для обеспечения логической связности письменного и устного текста;

уметь:

– создавать устные и письменные, монологические и диалогические речевые произведения научных и деловых жанров с учетом целей, задач, условий общения, включая научное и деловое общение в среде Интернет;

–свободно общаться и читать оригинальную монографическую и периодическую литературу на иностранном языке по профессиональной тематике и статьи из газет и журналов, издаваемых на иностранных языках и в сети Интернет.

владеть:

–различными формами, видами устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности;

– технологиями самостоятельной подготовки текстов различной жанрово-стилистической принадлежностикультурой речи;

– иностранным языком на уровне контакта с носителями языка с целью быть понятым по широкому кругу жизненных и профессиональных вопросов.

– способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5):

В результате освоения компетенции ОК-5обучающийся должен:

знать:

– структуру общества как сложной системы;

– структуру коллектива, в котором приходится работать;

– особенности влияния социальной среды на формирование личности и мировоззрения человека;

– основные социально-философские концепции и соответствующую проблематику;

уметь:

– корректно применять знания о коллективе как системе в различных формах социальной практики;

– выделять, формулировать и логично аргументировать собственную мировоззренческую позицию в процессе межличностной коммуникации с учетом ее специфики;

– самостоятельно анализировать различные социальные проблемы с использованием философской терминологии и философских подходов;

владеть:

– способностями к конструктивной критике и самокритике;

– умениями работать в команде, взаимодействовать с экспертами в предметных областях;

– навыками воспринимать разнообразие и культурные различия, принимать социальные и этические обязательства;

– способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7):

В результате освоения компетенции ОК-7обучающийся должен:

знать:

– пути и средства профессионального самосовершенствования: профессиональные форумы, конференции, семинары, тренинги, повышение квалификации, магистратура, аспирантура;

– систему категорий и методов, направленных на формирование аналитического и логического мышления;

– закономерности профессионально-творческого и культурно-нравственного развития;

уметь:

– анализировать информационные источники (сайты, форумы, периодические издания);

– анализировать культурную, профессиональную и личностную информацию и использовать ее для повышения своей квалификации и личностных качеств;

владеть:

– навыками организации самообразования, технологиями приобретения, использования и обновления социально-культурных, психологических, профессиональных знаний.

 

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

 

3.1. Для изучения данной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

3.1.1. «История» (Б1.Б.1).

3.1.2. «Философия» (Б1.Б.2).

3.1.3. «Право» (Б1.Б.3).

3.1.4. «Микроэкономика» (Б1.Б.6).

В результате освоения предшествующих дисциплинобучающийся должен:

В результате освоения предшествующих дисциплинобучающийся должен:

 

знать:

– основные теории общественного развития, основные направления культурного развития России;

– основные религиозные конфессии и историю развития религиозных представлений;

– основы важнейших культурологических учений;

– основные элементы делового этикета, этапы становления этики и этикета, фундаментальные понятия и принципы, составляющие основу этических концепций;

– основные правила межкультурной коммуникации, основы мировой истории и культуры, ключевые понятия русского языка и культуры речи;

уметь:

– анализировать гражданские и мировоззренческие позиции в обществе, формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, переносить философское мировоззрение в область материально-практической деятельности;

– выражать и обосновывать свою позицию и вести диалог по проблемам, касающимся ценностного отношения к мировой и отечественной истории и культуре;

– уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные различия;

– понимать значение и роль религии и свободомыслия в истории и современной духовной жизни общества;

– использовать основные проблемы, категории, принципы и законы развития культуры в научном и деловом общении;

– анализировать культурологические тексты;

– проводить организационно-управленческую работу с малыми коллективами в процессе подготовки к деловым играм, семинарам, организации экскурсий и т. д.;

– работать с информацией из различных источников при изучении учебных дисциплин гуманитарного профиля;

– преобразовывать материал путем поиска, структурирования, изучения и интерпретации фактов в социальной и гуманитарной сферах;

– применять основы научного знания по дисциплинам гуманитарного, социально-экономического и профессионального циклов программы;

– формулировать и обосновывать отличительные черты отечественной культуры, ее место и роль в мировой культуре;

– применять навыки социального взаимодействия;

– критически воспринимать информацию (обладать «критическим мышлением»);

– анализировать типы культуры и ее закономерности на основе компаративистики;

– понимать проблемы современного этапа развития этики и этикета; виды профессиональной этики;

владеть:

– методами философских исследований, приемами и методами анализа проблем общества и познания и навыками аргументирования своих взглядов в публичной дискуссии.

– методами понимания многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии и многовариантности исторического процесса;

– методами письменной и устной коммуникации на государственном языке;

– культурой научной дискуссии.

– приемами эффективной коммуникации с учетом норм и правил профессиональной этики и этикета.

Учебная дисциплина «История аграрных отношений» включена в учебный план для студентов высших учебных заведений. Этот курс призван не только ознакомить студентов с историейкрестьянства и сельского хозяйства России, но и привить им навыки работы с многообразным исследовательским литературным комплексом, справочными пособиями и документальными материалами. Курс истории аграрных отношений для студентов направления «Экономика», по которому ведется образовательная деятельность в Санкт-Петербургском государственном аграрном университете, построен по проблемно-хронологическому принципу и предусматривает лекционно-семинарскую методику проведения занятий.

Дисциплина читается во втором семестре. По итогам ее изучения студенты сдают зачет.

3.2. Перечень последующих дисциплин, практик, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной дисциплиной:

2.3.1. «Социология» (Б1.Б.15).

2.3.2. «Маркетинг» (Б1.Б.19).

2.3.3. «Политология» (Б1.В.ОД.2).

2.3.4. «Мировая экономика» (Б1.В.ОД.5).

2.3.5. «Экономика труда» (Б1.В.ОД.12).

2.3.6. «Оценка земельных ресурсов в АПК» (Б1.В.ОД.12).

2.3.9. «Культурология» (Б1.В.ДВ.6-1),

2.3.10. «Психология» (Б1.В.ДВ.6-2).

2.3.11. «История экономики» (Б1.В.ДВ.7-1).

 

 

Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

 

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час.).

 

Объем дисциплины

 

Очная форма обучения

 

Виды работ 1-й семестр Всего, часов
Общая трудоемкость 108 108
Контактная работа обучающихся с преподавателем, в т. ч. 32 32
Занятия лекционного типа 16 16
Занятия семинарского типа 16 16
Самостоятельная работаобучающихся 76 76
Вид итогового контроля

зачет

 

Заочная форма обучения

 

Виды работ 1-й курс Всего, часов
Общая трудоемкость 108 108
Контактная работа обучающихся с преподавателем, в т. ч. 8 8
Занятия лекционного типа 4 4
Занятия семинарского типа 4 4
Самостоятельная работаобучающихся 96 96
Вид итогового контроля

зачет

 

 


Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 80;