Схема наблюдения за проявлением познавательного интереса на уроке



 

Тема урока Характерные проявления познавательной активности в учебной деятельности Реакции учащихся на протяжении урока — показатели интереса Отвлекаемость Действия учителя, побуждающие познавательный интерес Действия учителя, тормозящие познавательный интерес Влияние урока на познавательный интерес
1 2 3 4 5 6 7
Математика. «Окружность» Самостоятельная формулировка вывода, опережающая замысел учителя. Поиск доказательств. Стремление к математической точности собственных определений (окружность, диаметр, хорда) Вопросы к учителю, товарищам — 5 случаев. Ответы по желанию — 18 случаев. Высказывание сомнений, требующих доказательств. Критический подход к ответам товарищей Нет Непосредственные, речевые, интонационные («Неужели так мало тех, кто хочет доказать первую в жизни теорему?») Опосредованные побуждения: столкновение различных мнений, предоставление возможности рассеять сомнения товарищей. Проблемность Нет Познавательный интерес ощутим на протяжении всего урока, от начала до конца объект интереса — существенные связи и отношения
География. «Польша» По большей части сообщения нового содержания. Репродуктивная деятельность, непосредственно вытекающая из заданий учителя. Собственной активности учащихся нет На протяжении всего урока нет активного отклика. Оживление наступило в момент рассказа очевидца — учителя о том, где замуровано сердце Шопена (3 мин). Реакция внимания, желание принять участие в беседе об искусстве Польши (3 мин) 7 случаев Оживление материала урока (рассказ очевидца). Применение наглядности (альбом из Польши). Привлечение учащихся к беседе. Работа с картой по установлению причинно-следственных связей (географическое положение Польши) Пресечение вопросов учащихся. Завышение оценок за ответ Познавательный интерес ощутим лишь в отдельных моментах урока. Объект интереса — новые факты
Русский язык. «Глаголы совершенного и несовершенного вида» Полное безразличие к ходу урока. Много случайных ответов. Большее внимание при заполнении таблицы глаголов совершенного и несовершенного вида Деятельность хаотичная; списывание с доски, с учебника, друг у друга. Пресечение попытки задать вопрос. Отсутствие рабочей позы. Рассеянное внимание 20 случаев Нет Неточность и неясность вычленения познавательной задачи. Отсутствие реакции учителя на выполнение работы, на ответы учащихся («ей все равно»). Пресечение вопросов учащихся Познавательного интереса нет. Реакции на процесс учения негативные

 

Многократно наблюдая по этим линиям проявления интереса, автор достаточно полно по каждой из них выбирает признаки, являющиеся характерными для него, отличающие интерес от других психических проявлений.

Ниже приводятся записи наблюдений с целью характеристики познавательного интереса на двух различных уроках. Использованная схема наблюдения явилась, как мы уже говорили, результатом неформализованного наблюдения на первых этапах исследования. В приведенных примерах в соответствии с этой схемой даны обобщенные результаты наблюдения. Обратите внимание, что автор через наблюдение выявляет конкретные характеристики интереса: ответы по желанию, самостоятельная формулировка выводов, сомнения, критические оценки, вопросы и т. п.

Как показывает опыт, наблюдатель никогда не остается на уровне фотографической записи на протяжении всего исследования. В процессе исследования форма записи совершенствуется: от сплошной фотографической — на первых этапах, к выборочной по выделенным линиям — на последующих, и далее — к обобщениям по намеченным линиям тех фактов, которые собраны. Такие изменения по ходу исследования происходят в длительных наблюдениях, не имеющих формализованной методики. Так поступают исследователи или практики, когда признаки, свойства явления недостаточно изучены и идет их вычленение эмпирическим путем.

Если вы просмотрите и проанализируете дневники длительных наблюдений, вам удастся увидеть, как наблюдатель по мере накопления фактов шел от одного вида записи к другому, меняя технику наблюдения, а по сути создавая свою методику наблюдения.

 

А.Л. Венгер


Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 882;