Ребенок выходит во двор (2 ч)
2.1. Как безопасно выйти из квартиры и зайти в нее. Как безопасно выйти из подъезда и зайти в него. Незнакомец в лифте.
Практическая работа:
- Разыгрывание ситуаций «безопасное поведение в следующих ситуациях: вход в квартиру и выход из нее, вход в подъезд и выход из него, пользование лифтом».
2.2. Какие опасности для ребенка таятся во дворе его дома.
Практическая работа:
- Изучение совместно с родителями собственного двора: обнаружение колодцев,
подвалов, чердаков как мест повышенной опасности.
- Наблюдение за припаркованными во дворе машинами как источниками возможной
опасности (могут внезапно начать движение, могут загореться и т.п.)
2.3. Как «почувствовать» опасность («шестое чувство»)? Виктимность поведения.
Практическая работа:
- Практическая демонстрация отличия виктимного поведения от уверенного и
осторожного.
- Определение признаков возможной опасности (медленно едущая машина с
тонированными стеклами, незнакомец, внезапно подошедший в малолюдном переулке,
скалящаяся собака без намордника и поводка и т.д.).
2.4. Как вести себя с кошками и собаками.
Практическая работа:
- Отработка поведения, ориентированного на недопущение агрессии по отношению к себе
со стороны домашних животных и их хозяев.
- Определение степени опасности собаки (или кошки) по внешнему виду и манере
поведения. Усвоение знаний о бешенстве и его проявлении у животных.
|
|
|
- Отработка действий при нападении собаки на ребенка с целью минимизировать
повреждения и как можно быстрее позвать на помощь. Первая медицинская помощь при
укусе ребенка собакой или кошкой.
Ребенок выходит в город (6 ч)
3.1. Продумывание маршрута как важная составная часть системы личной безопасности.
Практическая работа:
- Изучение атласа и различных карт места проживания (области, города, района).
Определение на карте местоположения своего дома, а также школы, Дома культуры,
Дворца спорта и др.
- Составление безопасного маршрута от дома до школы с определением как опасных мест
(пустыри, стройки), так и мест, в которых можно получить помощь (отделения банков,
магазины, больницы и т.п.).
3.2. Что должен знать и уметь делать ребенок, чтобы не потеряться вдали от дома. Что нужно делать потерявшемуся ребенку, чтобы максимально облегчить свои поиски. Как и кого ребенок может попросить о помощи, не подвергая себя опасности.
Практическая работа:
- Закрепление правил поведения ребенка в местах скопления большого количества людей (торговых центров, цирка, зоопарка).
- Отработка последовательности практических действий ребенка (определение места
|
|
|
встречи, подготовка «визитной карточки ребенка», репетиция беседы с кассиром,
охранником и другими незнакомыми людьми, которые могут оказать помощь,
не подвергая ребенка излишней опасности).
3.3. Толпа. Правила безопасного поведения в толпе.
Практическая работа:
- Отработка последовательности практических действий ребенка в местах массового скопления людей (что надеть, что взять с собой, кого оставить дома).
- Отработка движения в толпе. Распределение ролей между родителями и детьми. Учет возрастных особенностей людей, составляющих толпу.
3.4. Антитеррор.
Практическая работа:
- Усвоение основных знаний о природе терроризма (с учетом возрастных особенностей
обучающихся). Обсуждение целей террористов, их психологических портретов.
- Отработка поведения обучающихся при нападении террористов, при нахождении среди
заложников, при штурме помещения спецподразделениями.
- Поведение при обнаружении подозрительных предметов.
Ребенок выходит из города на природу (3 ч)
4.1. Аварийный комплект туриста.
Практическая работа:
- Обоснование необходимости наличия аварийного комплекта у каждого человека,
путь которого лежит через лес (лесопарк, парк в черте города, заповедник и т.п.).
|
|
|
- Подготовка аварийного комплекта и объяснение предназначения каждой из его
составляющих.
4.2. Как подать сигнал бедствия, продержаться до прихода помощи ребенку, заблудившемуся в лесу.
Практическая работа:
- Общие основы выживания юного туриста, отставшего от группы.
- Основы ориентирования (карта, компас, природные ориентиры).
4.3. Укусы насекомых. Клещ.
Практическая работа:
- Изучение внешнего вида клеща по рисункам и фотографиям.
- Отработка практических навыков вытаскивания впившегося клеща (с использованием
специально приготовленных имитационных образцов клеща в натуральную величину).
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 265; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!