Чужкова К.С. «ОВЗ: ответы на главные вопросы»
В рамках мастер-класса рассмотрим особенности оказания помощи семье, в какой серьезно больно ребенок. От адаптации к болезни до вопросов организации обучения и развития ребенка. Затронем вопросы инклюзии и возможности получения дальнейшего образования после окончания школы.
Для широкой аудитории
13. Азарова Н.В., Пашкова Е.А. «Здоровьесберегающие технологии обучения.Психолого-педагогическое сопровождение в условиях вальдорфской школы. Точки пересечения нейропсихологии и лечебной педагогики. Диагностика и терапия в лечебной педагогике»
Мастер-класс посвящен методам диагностики и психологической помощи (в том числе коррекции для формирования функций и качеств), которые применяются в лечебной педагогике. Участники мастер-класса познакомятся:- с одним из методов диагностики лечебной педагогики в работе с детьми, которые испытывают коммуникативные трудности и трудности обучения;- с предметом «рисование форм» - мощным инструментом терапии нарушений контакта с собой и с окружающим миром в работе с детьми и взрослыми. Мастер-класс содержит практические упражнения и их обсуждение. Участники мастер-класса узнают о точках пересечения нейропсихологии и лечебной педагогики.
Мастер-класс предназначен для студентов, психологов, родителей, специалистов психолого-педагогического сопровождения.
Число участников не ограничено.
Линейка 13.30 – 15.00
|
|
|
- Татаринцева А.Ю. «Сжатие – расширение: работа с куклой и маской»
15 чел. С собой участникам принести то, что считают хламом (пробки от бутылок, ненужные прищепки, лоскутки тканей, листья и тп)
- Филиппова Н.И. «Формирование и развитие позитивных жизненных установок у подростков»
Количество участников не ограничено
- Фомина М.Н. "Регуляция поведения подростков с девиантным поведением, через внутренние побуждения и развитие чувства ответственности"
Студенты 8-10 чел.
- Прорешный В.И. «Социализация детей с ОВЗ через коммуникативно-игровые сеансы»
Коммуникативно-игровые сеансы – основная форма работы с детьми с ОВЗ, особый метод вовлечения детей в деятельность, метод стимулирования их активности, также форма организации сотрудничества «родителей – детей – педагогов»
Специалисты ДОО, студенты.
- Агупова И.Б. "Исследование уровня интеллектуального развития методикой Векслера детской модификации. Сферы применения. Особенности проведения и получения результатов с интерпретацией"
-описание методики с демонстрацией;
-освещение диагностических возможностей методики;
-особенности влияния полученных результатов на дальнейшую психотерапевтическую работу, направленную на развитие ребёнка с опорой на наиболее развитые стороны психики.
|
|
|
-значимость полученных результатов на постановку диагноза врачом-психиатром с последующим адекватным лечением. Взаимодействие медицинского психолога и психиатра в отделении детских неврозов КУЗВО ВОКПНД
до 20 человек
- Курьянова А.С. «Арт-терапия: внутри и снаружи»
В рамках мастер-класса с помощью творческих практик посмотрим на себя внутри и снаружи. Поговорим о том, как мы предъявляем себя миру и как нас видят другие. Посмотрим на наши сильные и слабые стороны. Будем творить про себя, а арт-терапия послужит нам верным инструментом для этого.
Студенты, не более 12 человек (т.к. количество материалов ограничено)
Краснякова О.С. «Работа с детьми - работа с собой»
В процессе мастер-класса поговорим о явных и незаметных с первого раза особенностях психолого-педагогической работы с детьми; уделим внимание сложностям, с которыми мы сталкиваемся, когда взаимодействуем с ребёнком или группой детей; потренируемся в выстраивании ясных коммуникаций «взрослый-ребёнок».
Студенты и специалисты, заинтересованные в работе с детьми. Количество участников до 20 человек.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 119; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!