Тема1.1: Послевоенное мирное урегулирование в Европе
Введение. Общая характеристика и периодизация новейшей истории. 2 часа.
Тип урока: сообщение и усвоение знаний
Метод: лекция с элементами беседы
Цель: а) дидактическая – сформулировать сущность
предмета и раскрыть основные этапы
новейшего времени
Межпредметные связи: философия, обществознание, литература.
ХОД УРОКА,
1. Организационный момент;
2. Знакомство студентов со структурой предмета и методами его изучения;
3. Изучение нового материала;
4. Закрепление нового материала и задание на дом.
ПЛАН.
Периодизация новейшей истории. Общая характеристика основных этапов новейшей истории.
Ускорение научно-технического развития и его последствия.
Информационное общество. Основные черты.
1. Периодизация новейшей истории. Новейшее время — период в истории человечества с 1918 года по нынешнее время.
1. 1918—1938 гг. – период между мировыми войнами. Основные события:
ряд капиталистических и социалистических революций в России и других странах, создание СССР, построение социализма, Великая депрессия в США и ряде Европейских стран (Англия, Франция).
Основные изобретения:
Полиграф (1921)
Тепловоз (1923)
Телевидение (1925
2. 1939 – 1945 гг. - Основные события:
Вторая мировая война, Великая Отечественная война в СССР, унесшая, по разным подсчетам, жизни от 50 до 72 млн человек.Создание ООН.
Основные изобретения:
Турбореактивный двигатель (1939), ставший основой современной авиации.
|
|
|
Антибиотики (1940), активно применяющиеся и по сей день.
Компьютер (1941), ставший впоследствии неотъемлемой частью повседневной жизни многих людей.
Атомная бомба (1945) - несмотря на свою мощь, стало одним из залогов стабильности в мире и гарантией отсутствия новых Мировых войн (Ядерный паритет).
3. 1945 – 1991 гг. - Основные события:
Появление таких организаций, как ООН, НАТО, ОВД и других.
Мир разделился на два «лагеря». «Холодная война» между Западными странами и странами Варшавского договора, включавшая в себя наращивание вооружений, «космическую гонку» и т. д. Быстрый рост уровня жизни вСеверной Америке, Европе и Японии. Появление и осознание глобальных экологических проблем (уничтожение лесов, нехватка энергии и воды, снижение биологического разнообразия, загрязнение атмосферы,радиационные аварии, ускорение глобального потепления и т. д.). Полет человека в космос (1961). Начало эпидемии СПИДа. 1991 — распад СССР.
Основные изобретения:
Транзистор (1947) Голография (1948) Водородная бомба (1953) Атомная электростанция (1954)
Калькулятор (1954) Спутник (1957) Интегральная схема (1958) Лазер (1960) Томограф (1972) Персональный компьютер (1975) Компакт-диск (1979) Мобильный телефон (1983) Высокотемпературная сверхпроводимость (1986)
|
|
|
3. 1991 – наше время. - Основные события:
Введение Евро. Иракская война. Клонирование (биотехнология).
Основные изобретения:
Открытие углеродных нанотрубок (1991)
Создание квантового компьютера (2008—2009).
Большой адронный коллайдер
Интернет (1991)
Ускорение научно-технического развития и его последствия.
а) Технологии новой эпохи.
Крупнейшее из открытий XX века, овладение ядерной энергией, в большей мере использовалось в военных целях. Лишь в 1956 г. в Великобритании был построен ядерный реактор, который был признан годным для коммерческой эксплуатации. На данный момент ядерная энергетика обеспечивает не более 8% мирового производства энергии, большая часть производится за счёт сжигания нефти (40%), угля (25%), газа (18%). ГЭС и иные источники обеспечивают 7% её производства. Геотермальные (использующие внутреннее тепло Земли), приливные (энергия морских приливов), солнечные, ветряные электростанции остаются редкостью (Вывод?).
Продолжалось развитие средств транспорта. В 90-е годы в мире насчитывалось свыше 500 млн. автомобилей, их ежегодный выпуск достиг 30 млн. штук.
Водный транспорт - увеличение грузоподъёмности судов – появление танкеров водоизмещением более 500 т.Увеличение быстроходности судов, появление кораблей и подводных лодок с атомными силовыми установками.
|
|
|
Воздушный транспорт – создание реактивных самолётов, освоение военной, и пассажирской авиацией сверхзвуковых скоростей.
Развитие ракетной техники, освоение космоса – возникновение перспективы орбитальных комплексов, где в условиях невесомости будут создаваться новые биологически активные вещества для медицины, биохимии, электроники.
Биохимия, генетика, медицина. Клонирование – искусственное выращивание из одной клетки точного биологического подобия организма донора. Борьба с эпидемиями, трансплантация органов, лазерный скальпель, кардиостимулятор.
Электроника и робототехника. Огромное влияние на облик мировой цивилизации оказали достижения в области электроники. Повсеместное распространение компьютеров, создание в фирмах, организациях банков данных компьютеризированной информации - привело к созданию локальных и глобальных сетей.
Развитие компьютерных технологий способствовало созданию промышленных роботов, а это открывает огромные возможности совершенствования производственного процесса.
|
|
|
Вопросы.
1. Охарактеризуйте основные направления развития новых технологий.
2. Приведите примеры воздействия достижений в одной из областей науки и техники на их развитие в других областях.
3. Обоснуйте значение внедрения компьютерных технологий для современного общества.
3. Информационное общество. Основные черты.В 70-е гг. индустриальные страны вступили в этап развития, ведущий к созданию нового типа общества, которое чаще всего определяют как информационное. Существуют и иные определения – новое индустриальное, технотронное, постиндустриальное. При этом происходящие перемены знаменуют переход всей мировой цивилизации к новой ступени развития.
Информационное общество - историческая фаза эволюционного развитияцивилизации, в которой информация и знания умножаются в единоминформационном пространстве, а главными продуктами производства информационного общества становятся информация и знания.Отличительные черты:
1)увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества;
2) возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг, рост их доли в валовом внутреннем продукте;
3) нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ;
4) создание глобального информационного пространства, обеспечивающего: (а) эффективное информационное взаимодействие людей, (б) их доступ к мировым информационным ресурсам и (в) удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах;
5) развитие электронной демократии, информационной экономики,электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, электронных социальных и хозяйствующих сетей;
6) признание главной роли личности в управлении социальными и экономическими отношениями;
7) новые способы производства, основанные на знании. Превращениеинформации в экономико-хозяйственную категорию;
Общество, в котором главную ценность составляет информация, знания, материализующиеся в постоянно обновляющихся технологических достижениях, обладает огромным потенциалом развития.
Вытеснение живого труда – на какое то время вызывает безработицу, но потом возникает спрос на труд инженеров, техников , программистов. Большое значение начинают играть центры производства знаний – университеты, лаборатории. Возрастает роль мелкого бизнеса.
Важнейшим ресурсом информационного общества становится человек, его творческий, интеллектуальный потенциал, в развитии которого оказываются, заинтересованы и государство и корпорации.
Развитость системы информационных коммуникаций, транспорта, повышение уровня жизни создают условия расширения кругозора людей, контактов между ними, облегчают выбор места проживания, оборудования жилья сообразно индивидуальным вкусам и потребностям. Возникают условия обеспечения равенства возможностей и прав мужчин и женщин. Это было недостижимо в аграрном и в индустриальном обществах, где многие виды работ требовали большой физической силы, ненужной там, где преобладают высокие технологии.
Вопросы.
1. Какие новые возможности открывает информационное общество перед личностью?
2. Какие требования предъявляет НТП к развитию сферы образования?
Тема1.1: Послевоенное мирное урегулирование в Европе.
Тип урока: комбинированный;
Метод: лекция с элементами беседы;
Цель: раскрыть геополитическую обстановку в Европе после Второй мировой войны, интересы и притязания ведущих держав мира. Закрепить полученные ранее знания, стимулировать творческую активность студентов.
Межпредметные связи: обществознание, география.
ХОД УРОКА,
1. Организационный момент;
2. Проверка домашнего задания
- устный опрос
- выборочный письменный опрос по карточкам
- задания у доски (определить временные рамки разных этапов новейшего времени)
3. Изучение нового материала;
4. Закрепление нового материала и задание на дом.
ПЛАН
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 3111; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!