Экспериментальный материал к лабораторной работе 1

Лабораторная работа 1

Исследование продуктивности зрительной кратковременной памяти (КП)

Контрольные вопросы

1. Общая характеристика кратковременной памяти (опреде­ление, объем).

2. Перечислить основные факторы, оказывающие влияние на продуктивность кратковременного запоминания, один из фак­торов раскрыть подробно.

3. Классификация памяти по времени сохранения информации.

Оборудование: экспериментальный материал, секундомер, бланки ответов испытуемых.

Экспериментальное задание

1. Опираясь на курс лекций по экспериментальной психоло­гии памяти и литературные источники, сформулировать законо­мерности функционирования памяти, определяющие объем крат­ковременного запоминания.

2. Определить объем кратковременной памяти по отдель­ным видам запоминаемого материала и интегральный показатель кратковременной памяти.

3. Определить факторы, влияющие на количественные и ка­чественные показатели КП.

Ход работы

Экспериментальное задание 1.Состоит из 5 этапов. Между этапами должны иметь место паузы в течение 3–5 минут.

Перед началом работы экспериментатору необходимо подго­товить экспериментальный материал в удобном для проведения исследования формате.

Цель задания: определить интегральный показатель продук­тивности зрительной КП.11

1-й этап: определение объема кратковременной вербальной памяти. В качестве экспериментального материала предлагается ряд из 20 слов. Время экспозиции — 40 секунд.

Инструкция испытуемому: «Сейчас я покажу вам на ко­роткое время несколько пронумерованных слов. Вы должны по­стараться запомнить их, а затем воспроизвести вместе с цифро­вым обозначением».

Воспроизведение материала следует непосредственно за за­поминанием. Фиксируются все допущенные ошибки (искажения слов, изменение их порядковых номеров и т. п.), а также самоот­чет испытуемого.

2-й этап: определение объема кратковременной памяти на числа. В качестве экспериментального материала предлага­ется ряд из 20 двухзначных чисел. Время экспозиции — 40 се­кунд.

Инструкция испытуемому: «Сейчас я покажу вам на ко­роткое время несколько пронумерованных чисел. Вы должны постараться запомнить их, а затем воспроизвести вместе с циф­ровым обозначением».

Далее — аналогично экспериментальной процедуре части 1.

3-й этап: определение объема кратковременного запомина­ния бессмысленного слогового материала. В качестве экспери­ментального материала предлагается ряд из 20 бессмысленных слогов. Время экспозиции — 40 секунд.

Инструкция испытуемому: «Сейчас я покажу вам на ко­роткое время несколько бессмысленных слогов. Вы должны по­стараться запомнить их, а затем воспроизвести вместе с цифро­вым обозначением».

Дальнейшая работа по аналогии с предыдущими частями.

4-й этап: определение объема кратковременного запомина­ния невербального бессмысленного материала. В качестве экс­периментального материала предлагается ряд из 10 фигур. Время экспозиции — 20 секунд.

Инструкция испытуемому: «Сейчас я покажу вам на корот­кое время несколько фигур. Вы должны постараться запомнить их, а затем воспроизвести вместе с цифровым обозначением».

 

При воспроизведении испытуемый должен самостоятельно нарисовать предложенные фигуры в исходном порядке.

5-й этап: определение объема кратковременного запоми­нания текстового материала (объем фраз, взятых из связного, осмысленного текста). В качестве экспериментального материа­ла предлагается профессиональный текст, содержащий 10 пред­ложений. Время экспозиции — 90 секунд.

Инструкция испытуемому: «Сейчас я покажу вам на корот­кое время текст, некоторые фразы которого выделены жирным шрифтом и пронумерованы. Постарайтесь запомнить их и вос­произвести, соблюдая указанную в тексте последовательность».

Дальнейшая работа по аналогии с предыдущими этапами.

Обработка результатов: по результатам каждой части экс­перимента подсчитывается коэффициент продуктивности (КП) зрительной кратковременной памяти по формуле:

х КП = _____ · 100 %, n

где x — количество правильно воспроизведенных стимулов; n — общее число предъявляемых единиц. В каждой из пяти частей экс­перимента необходимо вычислить два коэффициента продуктив­ности — по числу правильно воспроизведенных стимулов вместе с цифровым обозначением и без него. На основе этих частных по­казателей выводится интегральный показатель (ИП) продуктив­ности зрительной кратковременной памяти по формуле:

ИП = (КП1 + КП2) : 2,

где КП1 — коэффициент продуктивности правильно воспроизве­денных стимулов вместе с цифровым обозначением; КП2 — ко­эффициент продуктивности правильно воспроизведенных стиму­лов без цифрового обозначения.

Экспериментальное задание 2

Цель задания: исследование факторов, влияющих на ко­личество и качество запоминаемой информации. По результа­там выполнения всех частей эксперимента необходимо сделать заключение об эффективности КП испытуемого, ее характере, особенностях, уровне развития и индивидуальном своеобразии.

Первоначально результаты каждой из частей работы анали­зируются в направлении:

1) количественного соотношения правильно воспроизведен­ных элементов и ошибок;

2) качественного состава (содержания) правильно воспроиз­веденных элементов; зависимости их запоминания от расположе­ния в ряду;

3) качественного состава ошибок при воспроизведении.

За ошибку принимается неправильно воспроизведенный эле­мент, отсутствующий в заданном ряду, а также пропущенный, невоспроизведенный элемент.

За единицу (элемент) воспроизведения текстового материала принимается выделенная в тексте фраза. Дополнительному ана­лизу подвергается преимущественное запоминание элементов или их порядковых номеров; последовательность воспроизведе­ния элементов; воспроизведение фраз согласно инструкции либо предложений целиком или только общего смысла текста.

Оформление работы:

1. Описать цель и процедуру эксперимента, сформулировать экспериментальную гипотезу(ы).

2. Представить результаты опытов в виде подробных про­токолов.

3. Построить графики зависимости продуктивности кратков­ременного запоминания от типа предъявляемого материала от­дельно для каждого испытуемого.

4. Дать характеристику продуктивности и качественного своеобразия зрительной КП субъекта, провести обсуждение ин­дивидуальных различий.

5. Дать подробную интерпретацию полученных эффектов и результатов.

6. Сравнить полученные данные с литературными.

7. Сделать заключение о закономерностях функционирова­ния КП.

Литература

1. Зинченко, Т. П. Память в экспериментальной и когнитив­ной психологии / Т. П. Зинченко. — СПб., 2002.

2. Клацки, Р. Память человека : Структуры и процессы / Р. Клацки . — М., 1978.

3. Солсо, Р. Когнитивная психология / Р. Солсо. — СПб., 2006.

4. Сперлинг, Дж. Информация, получаемая при коротких зрительных предъявлениях / Дж. Сперлинг // Инженерная психо­логия за рубежом. — М., 1967. — С. 7–68.

5. Экспериментальная психология. Вып. 4 / под ред. П. Фрес­са, Ж. Пиаже. — М., 1973. — Гл. 14. Память.

 

 

Экспериментальный материал к лабораторной работе 1

1-й этап	2-й этап	3-й этап
1. Орфография 2. Беда 3. Прорыв 4. Предательство 5. Реминисценция 6. Нейрон 7. Время 8. Кличка 9. Алгоритм 10. Блины 11. Миниатюра 12. Скучно 13. Измена 14. Варианты 15. Реплика 16. Вытеснение 17. Новизна 18. Логика 19. Космос 20. Задание	1. 43 2. 57 3. 12 4. 33 5. 81 6. 72 7. 17 8. 44 9. 96 10. 70 11. 39 12. 18 13. 86 14. 56 15. 47 16. 61 17. 78 18. 65 19. 83 20. 73	1. Тел 2. Маб 3. Буз 4. Лир 5. Пак 6. Раль 7. Деп 8. Чук 9. Тал 10. Кап 11. Мун 12. Жик 13. Нак 14. Чил 15. Лян 16. Дун 17. Зук 18. Дуп 19. Мад 20. Сюл

 

 

4-й этап

 

 

5-й этап

 

(1) Делению памяти на кратковременную и долговремен­ную раньшев известной мере соответствовало деление на так называемую непосредственную и опосредованную память. (2) Последние различались по критерию использования вспомо­гательных средств в процессе запоминания. (3) Термином «не­посредственное» запоминание подчёркивался как бы автоматиче­ский характер запечатления, которое осуществлялось якобы без какой-либо активности субъекта. (4) Опосредованное запомина­ние предполагало использованиеболее или менее развёрнутых приёмов и средств. (5) В настоящее время деление памятина не­посредственную и опосредованную, по-видимому, себя изжило. (6) Ибо даже кратковременное запоминание, как выяснилось, предполагаети определённую активность субъекта, и исполь­зование тех или иных способов запоминания. (7) Тем самым оно в некоторой степени является опосредованным процессом, несводимым к механическому запечатлению. (8) Говоря о непо­средственном запоминании, следует иметь в виду, что и оно не об­ходится без специальных «внутренних» средств. (9) Их трудно выделить путём наблюдения или интроспективно, так как они представляют собой в высокой степени автоматизированные вну­тренние действия. (10) Основной функцией долговременной па­мяти является предвосхищение, то есть направленность на бу­дущие события высокой вероятности и перенос благоприятных реакцийна один и тот же стимул из прошлого в будущее.

 

 

Лабораторная работа 2

---

Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 361; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!