Тема: «Метод метаанализа. Исследование гендерных различий в разных сферах деятельности»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРЛОВСКИЙ ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
Кафедра психологИИ
«Утверждено»
на заседании кафедры психологии
протокол № от
зав. кафедрой _____И.А. Андреева
План
Лабораторных занятий
ПО СПЕЦКУРСУ «ГЕНДЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
Для студентов 3 курса
По направлениям подготовки:психология, английский язык, мировая литература; история, психология
Составитель: ассист.препод.
Новикова Н. В.
Горловка, 2017
Лабораторное занятие №1.
Тема: «Гендерная психология как область психологической науки. Пол и гендер»
1. Предмет, задачи, основные разделы гендерной психологии (ГП), характеристика основных методов ГП.
2. Основные исторические этапы развития ГП.
3. Основные теории и концепции ГП.
4. Соотношение понятий пол и гендер. Исследование гендерного аспекта взаимосвязи биологических и психологических характеристик личности.
5. Половые различия соматических свойств и половые особенности психофизиологических свойств.
6. Ознакомление с экспериментальными задачами по изучению интеллекта мужчин и женщин. О: [1] — с.371. Решение задач студентами.
|
|
|
7. Ознакомление с исследованиями гендерных стереотипов в анкетах Г.Гейманса. Сравнительный анализ результатов, полученных у мужчин и женщин и их групповое обсуждение. О: [1] — с.371-392.
8. Критический анализ и интерпретация литературы, посвященной гендерной проблематике на примере текста доклада Баббет Франсиз «Гендер – социальный конструкт или биологический императив». Работа с текстом доклада. Групповое обсуждение, анализ и выводы. Д: [18] — с. 37-48.
Литература: О: [1, 2, 3, 4, 5]; Д: [8, 10, 18].
Лабораторное занятие № 2.
Тема: «Гендерные различия и социализация»
1. Понятие гендерной социализации.
2. Основные институты гендерной социализации.
3. Классификация механизмов гендерной социализации.
4. Роль нормативного и информационного давления в процессе гендерной социализации.
5. Подчинение гендерным нормам.
6. Социально-психологический тренинг – презентация студентами личного гендерного образа. Д: [18] — с.33-34. Групповой анализ и обсуждение личных презентаций студентов.
Литература: О: [1, 2, 3, 4, 5]; Д: [13, 18].
Лабораторное занятие № 3.
Тема: «Изучение процесса гендерной социализации в детском возрасте»
|
|
|
1. Роль отца и матери в воспитании ребенка: родительство как социальный институт, проблема материнства в отечественных и зарубежных исследованиях, подходы к пониманию отцовства, ребенок в системе семейных отношений. Д: [18] — с.95-115.
2. Изучение процесса гендерной социализации в детском возрасте. Д: [18] — с.89-94.
2.1. Определите начало процесса гендерной социализации.
2.2. Назовите действия и требования родителей к ребенку, влияющие на процесс его гендерной социализации.
2.3. Проведите анализ детской литературы и детских игрушек как важных составляющих процесса гендерной социализации ребенка. Выберите 2-3 детских сказки (иди другие литературные произведения) и проанализируйте их с точки зрения гендерной направленности. Проанализируйте детские игрушки для мальчиков и девочек с точки зрения их гендерной направленности (название, внешний вид, функции). Приведите примеры игрушек гендерно-направленных и гендерно-нейтральных.
2.4. Анализ детских телевизионных программ и мультфильмов. Сделайте вывод относительно их гендерной направленности. Какой из популярных современных детских мультфильмов противоречит традиционным гендерным установкам? Охарактеризуйте главного героя (героиню) с точки зрения гендерной направленности.
|
|
|
3. Разыграйте ситуации, которые имеют место в традиционно-патриархальной и эгалитарной семьях. Сравните подходы родителей в разных типах семей к одной и той же проблеме (мальчик просит маму купить ему куклу, девочка просит сделать ей стрижку «под мальчика»).
4. Ознакомление с текстом из работы Э.Фромма «Искусство любви». Групповое обсуждение темы «Любовь между родителями и детьми». Д: [18] — с.115-117.
5. Составление студентами психологических портретов «хорошей матери» и «хорошей женщины», «хорошего отца» и «хорошего мужчины». Групповое обсуждение и анализ работ.
6.Сочинение на тему «Каким должно быть поведение матери и отца, чтобы у мальчиков и девочек формировалась здоровая гендерная идентичность?». Групповое обсуждение и анализ работ.
Литература: О: [1, 2, 3, 4, 5]; Д: [13, 18].
Лабораторное занятие № 4.
Тема: «Метод метаанализа. Исследование гендерных различий в разных сферах деятельности»
1. Ознакомление с исследовательской техникой метаанализа. Описание метода, его цели, значение величины отличия d.
2. Исследование гендерных различий в математических способностях.
3. Исследование гендерных различий в эмпатии и экспрессивности.
|
|
|
4. Исследование гендерных различий в агрессии.
5.Работа с тестом «Прямое и косвенное выражение чувств». Описание теста. Проведение диагностики (самодиагностики). Определение и сравнение среднего балла эмпатических способностей у женской и мужской части группы. Д: [18] — с.86-87.
Литература: О: [1, 2, 3, 4, 5]; Д: [4].
Лабораторное занятие №5.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 247; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!