Исторические методы в региональных исследованиях
Первая лекция
Вторая лекция
Третья лекция
Методы изучения второй реальности
Реконструкция - это усилия историка по восстановлению авторской логики и смысла произведений. Она включает в себя элементы внешней и внутренней критики источника, однако преследует цель не формального описания, а понимания обстоятельств создания конкретного текста, отношение автора к нему, частно-биографических и общеисторических контекстов его появления. Интерпретация предполагает поиск мотивов, побудивших автора к созданию того или иного текста, посвященного конкретному сюжету. Она основывается на рациональной логике исследователя, отражающей его личностные особенности, такие как ценностные ориентиры, поведенческие сценарии, психологические черты и прочие предопределяющие содержание его наблюдений, внимание к отдельным сюжетам, выводы и оценочные суждения. Наряду с этими традиционными методами во второй половине 20 века сторонниками школы "новой интеллектуальной истории" в сотрудничестве с литературоведами был введен метод деконструкции исторических источников.
Деконструкция понимается как критический метод анализа смысла авторских текстов посредством разъединения и собирания заново его составных частей. Если обычные интерпретации текстов сосредоточены на авторе и очевидном смысле его работы, то задача деконструкции заключается в нивелировании значения автора и сосредоточении на структуре текста, раскрытии его имплецитного (невыраженного) смысла, обнаружение в нем опорных и скрытых установок. Деконструкция приводит к выдвижении на первый план вместо поисков очевидных и официальных смыслов стратегию "подрывного чтения источников". Даный метод стал основой приема бесконечного внимательного чтения, основанного на желании понять, как выбирались для текста речевые конструкции, каким образом избранная текстуальная стратегия влияла на язык и стилистику источника. Это дает возможность понять как лингвистические формы могут влиять на смысл текста. Данный метод наиболее результативен в применении к массовым источникам и позволяет выявить "коллективного автора текста", что наиболее эффективно при изучении общественного сознания.
|
|
|
ИСТОРИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ И ИСТОРИЧЕСКАЯ НАУКА ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ 19 НАЧАЛЕ 20 ВЕКОВ!!!!!!!11АДИН
В 19 веке научное знание отождествлялось с естественными наукаи, а естественные науки ассоциировались с техническим прогрессом. История, по аналогии, рассматривается как поступательный процесс развития человеческого общества от низших форм к высшим. Считалось возможным дать объективный анализ исторического процесса в целом и его деталей. Особое внимание уделялось критике источника и совершенствование методов исследования. Вместе с тем начали формироваться серьезные расхождения в подходах к прошлому и его оценкам. Каждое направление научной школы стремилось выделить один решающий фактор развития, на основе которого формулировалась теория исторического процесса. Такими факторами называли движение абсолютного духа, божественное провидение или развитие производительных сил. Но всех объединяла вера, что существует единый фактор, который обусловливает общественное развитие. Историческую науку второй половины 19 века называют классической.
|
|
|
В это время достигает небывалой высоты. Была твердая уверенность в научности истории, стремление представить историческое знание как объективное и достоверное, базирующее на критике источника и наличии критериев познания прошлого, заложенных в понятиях общественной пользы, нравственности, права, свободы, развития государства. На рубеже 19 и 20 веков возникают стремления акцентировать внимание на единичном, уникальном и неповторимом, на деятельности конкретных личностей.
|
|
|
ПОЗИТИВИЗМ И НАУЧНАЯ ИСТОРИЯ
В середине 19 века преобладала тенденция подчинить историческое знание социологическому. История не рассматривается как самостоятельная научная дисциплина с собственными предметными методами, а при изучении прошлого… Большую роль играла вера в бесконечный прогресс общества утверждении определяющей роли научных и технических знаний для всего исторического развития. Учение Дарвина позволило заменить представление о механическом становлении общества идеей его органического развития. Представление о природе как о статической системе было разрушено, и принципиально изменить соотношение между историей, предметом которой было развитие, и науками о природе, предмет которых ранее представлялся неизменным.
Понятие эволюции стало для них общим, и новые методы естествознания были призваны для изучения исторических процессов.
Таким образом стиралось принципиальное развитие между естественными и гуманитарными науками. Таким образом, ведущим направлением науки становится позитивизм, который предполагает наличие единой науки, а также стремление найти универсальный фактор...
Позитивисты полагали, что если история занимается просто открытием фактов, она не может адекватно отображать прошлое и перестает быть научной. Поэтому историки должны ориентироваться на представителей естественных наук, которые после открытия факта начинают искать связи между ними. Позитивисты приравнивают статику и динамику в обществе соответствующим понятиям в физике, и ставят задачу обнаружения вечных и неизменных законов общественной динамики, с помощью которых предполагалось не только объяснять прошлое и настоящее, но и предсказывать будущее. Среди позитивистов преобладал взгляд на историю как на сумму изолированных друг от друга событий. Каждое из них рассматривалось не как механика, а как события одного типа, и объяснить его, выявить причину для всех событий из данного ряда.
|
|
|
Исторический факт по аналогии с исторически-научным рассматривался как отдельный изолированный объект независимо от всех остальных и от познающего его исследователя. Считалось, что главная задача историка это выстроить на основании имеющихся исторических фактов историческую концепцию, причем моменты связаны с личной точкой зрения и предпочтениями исследователя исключались. В результате было выявлено огромное количество … и этот процесс оказался настолько увлекательным, что вторая задача, связанная с созданием законов, объясняющих историческое развитие, отошла н второй план.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 626; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!