Составление сценария творческого мероприятия



Сценарий творческого мероприятия начинается с режиссерского замысла.

1. Определение темы творческого дела (или совокупности тем). Тема –это то событие(факт,явление,дата),которое обыгрывается, это предмет театрализованного изложения какого-то жизненного (или сказочного) материала. Тема должна соответствовать: воспитательным задачам мероприятия; интересам детей; возрасту детей; возможностям места проведения.

2. Выбор названия мероприятия. Оно должно отражать суть, быть привлекательным, оригинальным, современным и этичным.

3. Выбор и разработка художественной идеи – мысли, которая на основе темы раскрывает суть будущего действия.

4. Выбор формы (образное решение идеи), времени и места проведения.

5. Пути воплощения идеи(режиссерский ход).

Сюжет праздника —предмет праздничного творчества,совокупность и разнообразие последовательных событий в сценарии, лежащих в основе праздника. Сюжет является как бы сквозной темой праздника (день именинника можно оформить как сказочный сюжет). Сюжет предполагает завязку (погружение зрителей в атмосферу праздника, введение в сюжетное действо, создание необходимого эмоционального настроя, установки на восприятие), развитие действия, кульминацию (высшая точка напряжения действия) и финал.

Требования к ведущим:

- стиль ведущих должен соответствовать тематике и стилю мероприятия (одежда, обувь, макияж);

- уровень понимания, взаимодействия ведущих, гармония и сочетаемость пары;

- реквизит для работы (папка, открытка); грамотная и правильная речь (правильное произношение, отрепетированный текст); уровень мастерства, чувство юмора.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ДЕНЬ –это день, все мероприятия которого посвящены одной теме.

Удобства тематического дня:

1. Удобство организационно-содержательное: не надо думать, что провести утром, что днем, что вечером. Логика дня выстраивается сама собой, ведет отряд от одного мероприятия к другому. Необходимо заложить в программу дня что-то спортивное, что-то познавательное, трудовое, творческое, конкурсное, что- то из разговорного жанра, какой-нибудь ритуал.

Например, «День леса»:

а) «Зоологические забеги» – спортивный элемент;

б) викторина «Загадки леса» – познавательный;

в) конкурс поделок из природного материала «Природа и фантазия» – творческий;

г) операция «Помощь другу» по очистке леса от консервных банок, бутылок и другого мусора – трудовой;

д) церемония закапывания – ритуальный;

е) беседа «Человек – дитя природы» – из разговорного жанра;

ж) просмотр кинофильма, концерт...

2. Не надо к каждому мероприятию придумывать свое новое оформление. Достаточно накануне вечером или утром изготовить что-то тематически подходящее – одно на весь день.

3. Тематический день позволяет внести что-то «свеженькое» в скучные оргмоменты:

— «конкурс на лучшую фазенду» – уборка палат;

— «смотр индейских войск» – зарядка;

— «процедура заправки топливом» – полдник и т. д.

Недостатки тематического дня:

— излишняя заорганизованность;

— бедность ассортимента.

Отличия тематического дня от праздника:

1. Временное. Тематический день длится весь день. Праздник – 2–2,5 часа.

2. Структурное. Тематический день состоит из нескольких разных форм воспитательной работы, которые подчинены одной идее, теме сегодняшнего дня. В структуре праздника три части: торжественная, художественная, развлекательная.

3. Содержательное. Содержание тематического дня раскрывают формы воспитательной работы, разные по направленности (викторины, спортивные эстафеты, игры-путешествия, конкурсы и т.д.). Праздник – самостоятельная форма воспитательной работы, которая включает элементы простых форм (сказочные, музыкальные действия, аттракционы, игры, отдельные конкурсные или спортивные задания и т.д., посредством которых раскрывается его содержание).

4. Организационное. При подготовке тематического дня надо учесть, что правильно организованный тематический день имеет завязку, кульминацию (развитие событий); развязку. Этим тематический день похож на организацию модели, так сказать, модели в миниатюре, всего на 1 день. Организация же праздника во многом зависит от вековых традиций (например, Купалле) или особенностей наших дней.

КОНКУРС – это соревнование в каком-либо виде деятельности двух или более участников (команд, групп) с элементами зрелищности и чествования победителей. Конкурс может проходить в несколько этапов: отборочный, основной и финальный. Конкурсные программы имеют вариативные названия: турнир, бой, смотр, поединок и т.п.

Творческий конкурс – это состязание в творческом выполнении какой-либо деятельности. Творческий конкурс – не только приятное для детей времяпровождение, но и «замечательное педагогическое средство, способствующее формированию и развитию творческих способностей личности». «Конкурс актерского мастерства», «Конкурс градостроителей из песка», «Конкурс поделок из природного материала»...

Основная цель творческого конкурса – развитие творческих способностей ребят. Умело организованный конкурс может решать следующие задачи:

— способствовать развитию творческой фантазии;

— развивать (формировать) эстетический вкус;

— развивать (закреплять, формировать) практические навыки по... шитью, пришиванию пуговиц, забиванию гвоздей, созданию прически, кулинарные способности и т. д.;

— развивать речь ребят: умение грамотно и убедительно говорить;

— развивать двигательные навыки (умение красиво ходить по сцене, представить себя, свой костюм, прическу; разучить и закрепить танцевальные движения; ловкость, быстроту реакции, силу, меткость...);

— развивать (формировать) умение красиво и со вкусом одеваться;

— развивать актерские способности (умение войти в роль, умение скопировать мимику, жесты, движения, походку героя, умение подражать голосу, речи героя, умение импровизировать, но помните, что ИМПРОВИЗАЦИЯ ХОРОША ТАМ, ГДЕ ЕСТЬ ХОРОШАЯ ПОДГОТОВКА!);

— развивать (формировать) образное, логическое, творческое мышление; творческое воображение; память;

— развивать (формировать) чувство юмора, умение шутить;

— развивать художественные способности (умение создать сюжет, составить композицию, оформить в цвете...);

— формировать активную жизненную позицию и т.д.

При организации творческого конкурса всегда необходимо помнить о 10 главных компонентах (условиях успеха) творческого конкурса.

Условия успеха творческого конкурса:

ü интересные, продуманные задания

ü красивое оформление

ü материальное обеспечение

ü музыкальное сопровождение

ü находчивый ведущий

Методика проведения творческого конкурса

1. Вступительное слово ведущего.

2. Представление участников (команд).

3. Представление жюри и системы оценки.

4. Конкурсы:

• первое конкурсное задание

• второе конкурсное задание

• третье конкурсное задание

5. Музыкальная пауза (в это время жюри подводит итоги конкурсного задания и продумывает комментарий.)

6. Жюри объявляет промежуточный результат.

7. Таких «комплексов» может быть 3-4 в течение всей конкурсной программы.

8. Паузы можно заполнять музыкальными номерами, номерами художественной самодеятельности, играми с залом и т.д.

9. Последняя пауза должна быть длиннее, так как жюри нужно подвести итоги всего конкурса.

10. Жюри подводит итоги, торжественно объявляет победителей.

11. Награждение победителей призами (поощрительными призами можно наградить проигравших).

12. Заключительное слово ведущего.

Рекомендации по организации и проведению творческих конкурсов:

· за один раз предлагайте ребятам не более 5-ти заданий

· дайте достаточное время на подготовку, но не больше

· если у ребят ничего не выходит – помогите им во время подготовки

· подводя итоги, обязательно придерживайтесь требования-условия: каждый участник должен быть отмечен

ВИКТОРИНА – (интеллектуальная игра, турнир знатоков) – это специально организованное соревнование в эрудиции.

Викторина представляет собой занимательную игру, в процессе которой в определенной последовательности (логической, хронологической и др.) перед учащимися ставятся вопросы, на которые они дают ответы в устной или письменной форме.

Цель викторины: повышать интеллектуально-познавательный уровень ребят, расширять их кругозор.

Умело организованная викторина может решать следующие задачи:

- развивает интерес учащихся к знаниям;

- расширяет кругозор учащихся в той или иной области;

- способствует развитию памяти и мышления;

- развивает творческое воображение, находчивость, смекалку, быстроту реакции;

- выявляет способности, интересы учащихся в различных областях науки, техники, искусства;

- способствует обогащению нравственного и эстетического опыта;

- учит искусству общения, терпению, умению выслушать и слушать;

- учит правильно и четко формулировать свои мысли, (вопрос или ответ);

- формирует моральные взгляды, убеждения ребят, их жизненную позицию;

- организует культурный, полезный досуг.

По содержанию викторины бывают: литературные, исторические, музыкальные, научно-технические, нравственно-эстетические, биологические, зоологические, географические, сказочные, смешанные (включаются вопросы из различных областей знаний и человеческих отношений).

Методика подготовки викторины

Проведению викторины предшествует определенная подготовительная работа. Вначале необходимо выяснить, о чем хотят узнать ребята. Одновременно с этим определяются:

· вид викторины,

· ее форма,

· сроки подготовки.

· цели и задачи викторины,

· разработка вопросов викторины и исчерпывающих контрольных ответов (2-3 помощника – инициативная группа).

Главное в организации викторины — ПРАВИЛА И ВОПРОСЫ.

Вопросы надо заготовить заранее самому или вместе с инициативной группой ребят – помощниками, ведущими.

При составлении вопросов нужно руководствоваться требованиями, согласно которым нельзя, чтобы вопрос:

· превращался в задание, требующее развернутого ответа (например, «Дайте характеристику круговорота воды в природе»);

·требовал узкоспецифических углубленных знаний (например, «Кто был комендантом Полтавской крепости во времена знаменитой битвы 1709 года?»);

·требовал ответа-перечисления (например, «Какие команды были чемпионами мира по футболу?»);

· состоял из трех вопросов (например, «Кто, когда и при каких обстоятельствах изобрел порох?»);

·был примитивным (например, «А не амперметром ли измеряется сила тока?»).

Вопросы должны быть содержательными, четко сформулированными, понятными для ребят. Степень сложности, количество предлагаемых вопросов зависят от возраста ребят, от уровня подготовки учащихся, их интеллектуальных возможностей.

Условия успеха викторины:

· Точные, четкие правила.

· Музыкальное сопровождение.

·Правильные вопросы.

·Находчивый ведущий.

· Временной фактор.

· Компетентное жюри.

· Интересные, продуманные задания.

· Эмоциональные зрители.

· Исполнительные помощники.

·Красивое оформление.

·Подготовленные команды.

· Материальное обеспечение.

· Призы для победителей.

Методика проведения викторины

1. Вступительное слово ведущего.

2. Представление участников (команд).

3. Представление жюри.

4. Объявление (напоминание) правил викторины и системы оценки.

5. Первый тур (гейм, часть).

6. Пауза.

7. Промежуточное объявление результатов.

8. Второй тур (гейм, часть).

9. Пауза.

10. Промежуточное объявление результатов.

11. Третий тур (гейм, часть) и т. д. согласно правилам викторины.

12. Большая пауза.

13. Паузы можно заполнять музыкальными номерами, номерами художественной самодеятельности, играми и заданиями залу и т.д.

14. Жюри подводит итоги, торжественно объявляет победителей.

15. Награждение победителей призами (поощрительными призами можно наградить проигравших).

16. Заключительное слово ведущего.

ДИСКОТЕКА – одна из популярных форм организации досуга молодежи, развития ее творчества, удовлетворения духовных запросов (потребностей), интереса к музыке.

Функции дискотеки

Информационная. Заключается в том, что в процессе проведения дискотеки участники получают основную, краткую, полезную информацию об авторах, композиторах, исполнителях, истории создания или возникновения той или иной композиции, планах на будущее и т. д.

Развлекательная. Диск-жоккей управляет темпом, эмоциональным настроением аудитории. На дискотеке проходит развлекательная программа согласно определенной теме, развивающая творческие способности участников.

Коммуникативная. Ведущие, организаторы создают непринужденную, благоприятную обстановку, способствующую приятному общению. Вежливо, культурно, тактично общаясь с аудиторией, диск-жоккей вызывает на такое же общение как всю аудиторию, так и отдельных ее представителей.

Воспитательная. Вся программа, ив первую очередь подбор музыкальных композиций, музыкального сопровождения должна нести воспитательную нагрузку.

Деятельность дискотеки должна способствовать повышению общественной активности, нравственного уровня учащихся, воспитанию их художественного вкуса, музыкальной культуры, формированию духовных и эстетических запросов, организации содержательного полезного отдыха. Хорошо организованная дискотека дает молодым людям необходимую физическую разрядку, снимает эмоциональное напряжение, учит искусству общения.

Форма организации и проведения дискотеки должна быть оригинальной, броской и, вместе с тем, содержательной. В школе и лагере традиционно проводят дискотеки танцевально-развлекательного вида, хотя существуют еще и дискоспектакли, и театрально-лекционного вида дискотеки, но для восприятия школьниками они очень сложны, а следовательно, непонятны.

Тематика дискотек может быть самой разнообразной, главное, чтобы она была интересной, актуальной, полезной для детей определенного возраста в определенных условиях, содержала элементы новизны. Например, «Бессмертие «Битлз», «Рок вчера и сегодня», «Джинсовый тин-коктейль», «Летний фейерверк» и др.

Структура дискотеки

Дискотека, как правило, состоит из двух частей:

Первая часть раскрывает определенную тему посредством музыки, живописи, слайдовым изображением фрагментов, сочетаемым со стихами, с пантомимой, встречами с певцами, исполнителями, с ведущими мастерами искусства, профессиональными и самодеятельными коллективами и т. д.

Вторая часть – развлекательная. Обычно ее слаженно, согласованно ведут два человека: один обеспечивает музыкальное, световое сопровождение, второй – работает с аудиторией. Здесь могут быть организованы конкурсы, мини-КВН, мини-викторины, разучивание танцевальных движений, состязания, интервьюирования, и, следовательно, награждение участников, моральные и материальные поощрения.

К дискотеке могут быть организованы выставки книг, журналов, газет, альбомов; распродажа кассет, дисков с записями коллективов, отдельных исполнителей.

Условия успеха дискотеки

1. Четко продуманы структура, программа, содержание дискотеки.

2. Умело подобраны музыкальные композиции.

3. Компетентный ведущий (знающий, находчивый).

4. Умело подобраны задания для развлекательной части.

5. Тщательно продуманы организационные вопросы:

• оборудование помещения;

• световое и художественное оформление;

• посадочные места;

• место для танцев, игр, конкурсов;

• хорошо отлажена техника;

• выход, вход участников...

Диск-жоккей не просто радиофицированный массовик-затейник, развлекающий публику, не просто конферансье, разыгрывающий интермедии между музыкальными композициями, номерами, он – комментатор и организатор всего этого музыкально-зрелищного действия. Его режиссура рассчитана на обратную связь с публикой.

 

 


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 158; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ