ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (THE ADJECTIVE)
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
“МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ”
Кафедра
иностранных языков
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
ПРОГРАММА, МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
для студентов-заочников I курса всех специальностей
вечерне - заочного факультета
Мурманск
2007
| Составитель – | Ирина Владимировна Смирнова, ст. преподаватель кафедры иностранных языков Мурманского государственного технического университета, |
Методические указания рассмотрены и одобрены кафедрой 22 мая 2007 г., протокол № 9
| Рецензент – | Л.В.Филоненко, ст. преподаватель кафедры иностранных языков Мурманского государственного технологического университета |
Редактор – Г.В. Зобнина
© Мурманский государственный технический университет, 2007
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..4
ПРОГРАММА…………………………………………………………………..5
ОБЩИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ……...….6
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА…………………………………...7
ГРАММАТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ...………………………..………………9
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ УЧЕБНИКИ…………………………………………..42
|
|
|
TEST PAPER 1 …………………………………………………………….….43
TEST PAPER 2 ………………………………………………………………..58
TEST PAPER 3 ………………………………………………………………..72
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ,………………………...87
ВВЕДЕНИЕ
Данные методические указания предназначены для студентов первого курса вечерне-заочного факультета. Они состоят из трех основных разделов: программы по английскому языку, которую необходимо усвоить студентам заочного факультета за время обучения, методических указаний по выполнению контрольных заданий, а также самих вариантов контрольных заданий.
Программа предусматривает, главным образом, самостоятельную работу студентов, определяя для них лексический и грамматический минимум по английскому языку.
Методические указания помогают правильно и эффективно организовать работу студента по изучению учебного материала.
Каждое контрольное задание имеет пять вариантов, что позволяет студенту выбрать вариант, соответствующий программе его специальности, а также проработанному самостоятельно материалу.
ПРОГРАММА
Развитие и совершенствование заочного высшего образования имеет большое значение в современных условиях для обеспечения страны высококвалифицированными кадрами. Практическое владение иностранным языком является неотъемлемой частью современной подготовки специалистов высшими учебными заведениями.
|
|
|
Основной целью обучения студентов английскому языку в неязыковом вузе является достижение ими практического владения этим языком, что предполагает при заочном обучении формирование умения самостоятельно читать литературу по специальности вуза с целью извлечения информации из иноязычных источников.
В условиях заочного обучения такие виды речевой деятельности как устная речь (говорение и аудирование) и письмо используются на протяжении всего курса обучения. Перевод (устный и письменный) на протяжении всего курса обучения используется: а) как средство обучения, б) для контроля понимания прочитанного, в) в качестве возможного способа передачи полученной при чтении информации.
Рекомендуется также использовать материалы периодической печати, способствующие выполнению целей и задач обучения.
Данная программа предусматривает, главным образом, самостоятельную работу студентов. Поскольку лица, поступающие на заочный факультет, имеют иногда значительный перерыв в занятиях, и уровень подготовки по английскому языку различен, программа по английскому языку включает грамматический и лексический материал, необходимый для овладения умениями и навыками чтения литературы по специальности вуза.
|
|
|
ОБЩИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Основной целью обучения английскому языку на вечерне-заочном факультете является достижение практического владения этим языком. Под практическим владением понимается использование английского языка выпускниками вуза в их практической деятельности (деловая переписка и контакты с иностранными фирмами, создание совместных предприятий, работа в иностранной фирме по найму и т.д.).
Практическое владение английским языком предполагает наличие таких умений в различных видах речевой деятельности, которые дают возможность по окончании курса обучения:
- читать оригинальную литературу по специальности для получения
необходимой информации;
- принимать участие в устном общении на английском языке в объеме материала, предусмотренного программой.
В результате обучения чтению студент должен уметь:
- выполнять различные виды работ над оригинальной литературой по
специальности, заключающиеся в понимании содержания и извлечении различной информации из прочитанного оригинального источника;
|
|
|
- читать без словаря со скоростью 300-400 печатных знаков в минуту.
В результате обучения устной речи студент должен владеть:
- связной диалогической речью (не менее 8 реплик),
- монологической речью на уровне самостоятельно подготовленного высказывания (не менее 10 предложений).
Студент должен понимать диалогическую и монологическую речь в пределах изученного языкового материала.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Работа студента-заочника по английскому языку включает следующие аспекты:
1. Чтение и перевод учебных текстов.
2. Выполнение письменных и устных упражнений.
3. Чтение дополнительной литературы.
4. Использование технических средств (компьютерных программ, видео, магнитофонных записей, радио, телевидения).
5. Написание контрольных работ, посещение консультаций, практических занятий, сдача зачета, экзамена.
Выполнение контрольных заданий и оформление контрольных работ
1. Учебным планом МГТУ на ВЗФ установлено по одной, две или три (в зависимости от специальности) контрольных работы в семестре.
2. Вариант контрольного задания указывается вашим преподавателем или методистом заочного обучения. Все остальные варианты можно использовать в качестве материала для дополнительного чтения и для подготовки к экзаменам и зачётам.
3. Выполнять письменные контрольные работы следует аккуратно, в отдельной тетради. Следует оставлять широкие поля для замечаний, объяснений и методических указаний рецензента.
4. При письменном переводе отдельных абзацев текста грамотно излагайте содержание на русском языке, чётко передавая основную мысль абзаца.
5. Выполненную контрольную работу сдавайте для проверки за месяц до начала сессии.
6. При получении от рецензента проверенной контрольной работы внимательно прочитайте рецензию, ознакомьтесь с замечаниями рецензента и проанализируйте отмеченные в работе ошибки.
7. Руководствуясь указаниями рецензента, проработайте ещё раз учебный материал. Все предложения, в которых были обнаружены орфографические и грамматические ошибки или неточности перевода, перепишите в исправленном виде в конце контрольной работы.
8. В процессе подготовки к зачётам и экзаменам рекомендуется:
а) повторно прочитать и перевести наиболее трудные тексты из учебника;
б) просмотреть материал, выданный ведущим преподавателем во время установочной сессии;
в) проделать выборочно отдельные упражнения из учебника для самопроверки;
г) повторить материал для устных упражнений.
ГРАММАТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
АРТИКЛЬ (THE ARTICLE).
Артикль является очень важным элементом, употребляемом при существительном. В английском языке два артикля: неопределенный артикль — a (an)и определенный артикль — the.
Неопределенный артикль употребляется, когда существительное просто называет предмет как один из группы ему подобных. Определенный артикль употребляется перед существительным, когда оно обозначает известный, конкретный предмет.
| Yesterday I met a man in the street. | Вчера я встретил человека на улице. |
| Theman works at a mine. | Этот человек работает на шахте. |
Неопределенный артикль a (an)произошел от числительного one(один) и с существительными во множественном числе не употребляется. Неопределенный артикль нередко употребляется и теперь в значении «один» перед исчисляемыми существительными:
| How many times aweek do you have laboratory classes in English? | Сколько раз в неделю у вас бывают лабораторные занятия по английскому языку? |
Неопределенный артикль всегда употребляется с названиями профессий:
| My brother is anengineer. | Мой брат — инженер. |
Определенный артикль употребляется:
1. Когда существительное обозначает предмет или явление, которое выделяется из группы ему подобных:
| Thebook you have told me about is very interesting. | Книга, о которой вы мне говорили, очень интересная. |
2. Когда предмет является единственным в своем роде, уникальным:
| The sun rises in the East. | Солнце восходит на востоке. |
3. Перед фамилией, обозначающей всю семью:
| TheBrowns are a very nice family. | У Браунов очень хорошая семья. |
4. Перед существительным с определением, выраженным порядковым числительным:
| We came to Moscow on the second day. | Мы приехали в Москву на второй день. |
5. Перед названиями четырех стран света: theEast, the North, the West, the South.
6. Перед прилагательными в превосходной степени: Pavlov is the best student of our group.
7. Перед названием некоторых стран и районов:
the United States, the Ukraine, the Far East и др.
8. Перед названием океанов, морей, рек и горных цепей:
the Atlantic Ocean, the Baltic Sea, the Urals, the Volga и др.
Артикль не употребляется:
1. Перед именами собственными:
Murmansk is situated in the Arctic region.
2. Перед вещественными существительными, которые называют вещество, но не указывают на его количество:
Milkis very useful for children.
3. Перед существительными, которые служат обращением:
Good-bye, friend!
4. Перед существительными, обозначающими членов семьи:
Have you spoken to Fatherabout it?
5. Перед названиями наук:
The first-year students study mathematics, chemistry, physics, Englishand some other subjects.
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (THE NOUN).
1. В современном английском языке имя существительное имеет число (a pen — pens) и падеж (общий и притяжательный). Подавляющее большинство существительных образуют множественное число путем прибавления суффикса -(e)sк форме единственного числа. Суффикс -(e)sчитается:
[s] — после глухих согласных: a cat — cats;
[z] — после звонких согласных и гласных: a bed - beds;
[iz] — после шипящих и свистящих согласных: a bus - buses.
Существительные, которые оканчиваются на -f, -fe, имеют во множественном числе суффикс -ves [vz]: a knife — knives.
Существительные, которые оканчиваются на согласную + у, имеют во множественном числе суффикс -ies [iz] : a city — cities.
2. Сложные существительные образуют множественное число путем прибавления суффикса -(e)s ко второму существительному: a blackboard — blackboards.
3. Некоторые существительные имеют особую форму множественного числа: man — men, woman — women, child ребенок — children, ox бык — oxen, foot ступня — feet, tooth зуб — teeth, goose гусь — geese.
4. Некоторые существительные имеют одну форму как для единственного, так и для множественного числа: deer олень, олени, fish рыба, рыбы, sheep овца, овцы, swine свинья, свиньи, salmon лосось, лососи и др.
5.Некоторые существительные иностранного происхождения образуют множественное число по правилам исходного языка: datum данная величина — data, memorandum — memoranda, phenomenon явление — phenomena, formula — formulae, crisis — crises, nucleus ядро — nuclei.
6.В притяжательном падеже употребляются одушевленные существительные, а также существительные, обозначающие время (an hour's sleep), расстояние (two miles' walk), времена года (a winter's storm).
Существительное единственного числа принимает в притяжательном падеже апостроф ('s), а существительное во множественном числе, имеющее суффикс -(e)s, принимает в притяжательном падеже только апостроф ('): my sister's room комната моей сестры, ту sisters' room комната моих сестер.
7. В английском языке значительно меньше качественных прилагательных, чем в русском языке. Поэтому почти любое английское существительное может быть употреблено в роли определения другого существительного. Например: a stop остановка — a tram stop трамвайная остановка.
Иногда при одном существительном употребляется несколько существительных и прилагательных в роли определения: the city transport system транспортная система города, alternating current transformers трансформаторы переменного тока.
§ 3. МЕСТОИМЕНИЯ (PRONOUNS). СЛОВО 'ONE'
1. Личные и притяжательные местоименияимеют следующие грамматические категории:
а) число — единственное и множественное;
б) лицо — первое, второе, третье;
в) род — в третьем лице единственного числа;
г) падеж — именительный и объектный (личные местоимения).
| Личные | Притяжательные | Возвратно-усилительные | |||
| Именительный (кто, что?) | Объектный (кому, кого?) | Простая форма (чей?) | Абсолютная форма (чей?) | ||
| я | I | me | my | mine | myself |
| ты | you | you | your | yours | yourself |
| он | he | him | his | his | himself |
| она | she | her | her | hers | herself |
| он, она. | it | it | its | its | itself |
| оно | |||||
| мы | we | us | our | ours | ourselves |
| вы | you | you | your | yours | yourselves |
| они | they | them | their | theirs | themselves |
Личные местоимения в именительном падеже употребляются, как правило, в роли подлежащего:
We live in a small town. Мы живем в небольшом городке.
Личные местоимения в косвенном падеже употребляются в роли дополнения и ставятся после глагола:
I know him. Я знаю его.
Притяжательные местоимения в простой форме употребляются в роли определения и ставятся перед определяемым словом:
I know him and his brother. Я знаю его и его брата.
Притяжательные местоимения в абсолютной форме также могут выступать в роли определения к существительному. В этой функции они вводятся предлогом of и ставятся после существительного:
Не is a friend of mine. Он мой друг.
Притяжательные местоимения в абсолютной форме употребляются также в роли именной части составного сказуемого:
This book is mine. Эта книга моя.
2. Указательные местоимения this, thatимеют формы единственного и множественного числа — these, those.
This is a table. Это стол.
These are tables. Это столы.
Местоимения this и theseупотребляются для обозначения близлежащих предметов, that, those— для обозначения более отдаленных предметов.
3. Вопросительные и относительные местоимения whoкто, whomкого, кому, whoseчей употребляются по отношению к лицам.
Местоимение whatчто, какой, каков употребляется по отношению к неодушевленным предметам.
Who (m) do you see here? Кого вы видите здесь?
What do you see here? Что вы видите здесь?
Whose book is this? Чья это книга?
What book is this? Какая это книга?
В современном английском языке форма whoупотребляется вместо whomв вопросах типа:
Who did you meet there? Кого вы там встретили?
Who are you looking at? На кого вы смотрите?
Местоимения thatкоторый и whichкакой, который относятся как к одушевленным, так и к неодушевленным предметам.
That is the man that told Это человек, который рас-
me about it. сказал мне об этом.
The book that I gave to you Книга, которую я дал вам,
is very interesting. очень интересная.
Which of these books will Которую из этих книг вы
you take? возьмете?
There are two boys here. Здесь два мальчика.
Which is your friend? Кто (который из них) твой друг?
Но: I see the man who spoke to this boy.
4. Неопределенные местоимения someи anyуказывают на неопределенное количество людей или предметов, причем someупотребляется в утвердительных предложениях, a any — в вопросительных и отрицательных. Отрицательное местоимениеnоуказывает на отсутствие чего-либо, кого-либо.
I have some English books. У меня есть несколько английских книг.
Have you any English books? У вас есть какие-нибудь английские книги?
I have not any English books. У меня нет никаких английских книг.
I have no English books. У меня нет английских книг.
Местоимение any в утвердительных предложениях переводится на русский язык словами любой, всякий:
Takeany book you like. Возьмите любую книгу, которая вам нравится.
Производные местоимения somebody, someoneкто-то, somethingчто-то, anythingчто-нибудь, anyone, anybodyкто-нибудь, всякий, nobody, noneникто, nothingничто употребляются по тем же правилам, что и исходные формы:
Somebody knocked at the Кто-то постучал в дверь.
door.
Nobody knows anything Никто об этом ничего не
about' it. знает.
Does anybody know any- Знает ли кто-нибудь что-
thing about it? нибудь об этом?
I know nothing about it. Я об этом ничего не знаю.
5. Местоимения every и eachпереводятся на русский язык одинаково — словом каждый.
Местоимение each выделяет лицо или предмет из группы ему подобных.
Each of us must bring some Каждый нз нас должен при-books. нести несколько книг.
Everyимеет обобщающее значение:
Every morning I get up at Каждое утро я встаю в семь seven o'clock. часов.
Everyобразует производные формы everybody(каждый, все), everything(всё).
6. Местоимения other и anotherимеют значение другой:
Give a few other examples. Дайте несколько других примеров.
Не came and took another Онпришел и взял еще одну book. книгу (другую книгу).
7. Взаимные местоимения each other и one another переводятся на русский язык один другому, причем each other относится к двум лицам, one another — ко многим лицам:
My friend and I often help Мой друг и я часто помо-
each other. гаем друг другу.
All the workers of our team Все рабочие нашей бригады
help one another. помогают друг другу.
8. Местоимения the same тот же самый, such такой:
Не gave me the same book Он мне дал ту же книгу, что
that he had given to you. он давал тебе. I do not know such a man. Я не знаю такого человека.
Примечание: Следует различать слова some несколько, какой-нибудь и the same тот же самый:
Не brought me some books. Он принес мне несколько книг.
Не brought me the same book. Он принес мне ту же книгу.
9. Местоимения either и neither. Местоимение either имеет два значения: один из двух и оба из двух.
Read either book. They are Читайте любую книгу. Они
both very interesting. обе очень интересные.
People were standing on Люди стояли на том и на
either bank of the river. другом берегу реки.
Neither — отрицательная форма.
Neither of us could answer that question. Никто из нас не смог ответить на
этот вопрос.
10. Местоимение itимеет три значения:
а) личное местоимение со значением он, она, оно:
Read this book. It is very interesting. Прочитайте эту книгу. Она
очень интересная.
б) указательное местоимение это: What is it? Что это?
в) неопределенное местоимение, которое употребляется в роли формального подлежащего безличных предложений (они обычно сообщают о явлениях природы или служат для обозначения времени или расстояния) и на русский язык не переводится:
It is cold. Холодно.
It snows in winter. Зимой идет снег.
It’s two o’clock now. Сейчас два часа.
11.Словоone употребляется в различных значениях:
а) в значении русского слова один:
Не is one of the best stu- Он один из лучших студен-dents of our group. тов нашей группы.
б) как заменитель существительного во избежание его повторения:
This is a black- table, and Это черный стол, а то that is a red one. красный стол.
в) в роли неопределенно-личного подлежащего:
One must know one's duty. Каждый должен знать свои обязанности.
г) усилительное значение местоимения it:
It was he who told me about her. Именно он рассказал мне о ней.
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (THE ADJECTIVE).
1. В современном английском языке прилагательные изменяются только по степеням сравнения. Имеются положительная, сравнительная и превосходная степени.
В зависимости от образования степеней сравнения прилагательные подразделяются на три группы:
а) односложные — long, short, big и т. д., а также некоторые двусложные, оканчивающиеся на –у, -ow: early, easy; narrow
б) многосложные — interesting, difficult и др.
в) прилагательные, образующие степени сравнения не по общим правилам: good, bad, little, many.
2. Прилагательные первой группы образуют сравнительную степень путем прибавления суффикса -ег, а превосходную — путем прибавления суффикса -est:
| Положительная степень | Сравнительная степень | Превосходная степень |
| long easy | longer easier | the longest the easiest |
В односложных прилагательных с краткой гласной конечная согласная удваивается:
| big | bigger | the biggest |
3. К многосложным прилагательным прибавляется слово more в сравнительной степени и the most — в превосходной:
| interesting | more interesting | the most interesting |
4. He no общим правилам образуют сравнительную и превосходную степени следующие прилагательные и наречия:
| good хороший bad плохой many, much много little маленький | better лучший worse худший more больше less меньше | (the) best наилучший (the) worst наихудший (the) most наибольший (the) least наименьший |
5. При сравнении признаков и особенностей предметов употребляются обороты that of, those of и слова one, ones, которые заменяют существительные во нзбежание их повторения:
| The climate of our district is warmer than that of Moscow. | Климат нашей области теплее, чем климат Москвы |
| My table is not so long as this one. | Мой стол не такой длинный, как этот стол. |
6. Парный союз as ... as служит для сравнения подобных признаков:
| Му table is as long as this one. | Мой стол такой же длинный, как и этот стол. |
НАРЕЧИЕ (THE ADVERB).
По своей морфологической структуре наречия подразделяются на простые и производные.
К простым наречиям относятся односложные наречия типа:
how как, there там, туда, here сюда, здесь, then тогда, затем, soon скоро.
Производные наречия образуются путем прибавления суффикса -1у к прилагательным, существительным и т. д. Например:
slow — slowly; bad — badly; day — daily
Имеются также составные наречия, которые образуются из двух слов: somewhat, sometimes, somewhere.
Наречия образуют степени сравнения по тем же правилам, что и прилагательные. Перед наречием в превосходной степени определенный артикль не употребляется:
soon — sooner — soonest; badly — worse — worst
Иногда наречие совпадает по форме с прилагательным:
The table is long. (прилагательное) - Стол длинный.
Не stayed there too long. (наречие) - Он находился там слишком долго.
ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ (THE NUMERAL).
1. Количественные числительные. Простые числительные (1 —12): one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve.
Числительные от 13 до 19 образуются с помощью суффикса -teen: 13 — thirteen, 14 — fourteen, 15 — fifteen, 16 — sixteen, 17 — seventeen, 18 — eighteen, 19 — nineteen.
Числительные, обозначающие десятки (20—90), образуются с помощью суффикса -ty: 20 — twenty, 30 — thirty, 40 — forty, 50 — fifty, 60 — sixty, 70 — seventy, 80 — eighty, 90 — ninety.
Чтение числительных: 23 — twenty-three; 45 — forty-five; 156 —one hundred and fifty-six.
Разряды чисел отделяются друг от друга запятой, а не точкой: 3,475 — three thousand four hundred and seventy-five; 5,486,352 — five million, four hundred and eighty-six thousand, three hundred and fifty-two.
Числительные 100 (hundred), 1,000 (thousand), 1,000,000 (million) ставятся во множественном числе (т. е. принимают окончание -s) только тогда, когда они употребляются как существительные: hundreds of workers сотни рабочих, thousands of students тысячи студентов.
2. Порядковые числительныеобразуются путем прибавления суффикса -th к количественным числительным. Числительные: первый (the first), второй (the second), третий (the third) имеют особую форму.
Порядковые числительные обычно употребляются с определенным артиклем, который относится к последующему (или подразумеваемому) существительному.
Количественные Порядковые
числительные числительные
one (I) the first (lst)
two (2) the second (2nd)
three (3) the third (3rd)
four (4) the fourth (4th)
five (5) the fifth (5th)
six (6) the sixth (6th)
seven (7) the seventh (7th)
eight (8) the eighth (8th)
nine (9) the ninth (9th)
ten (10) the tenth (10th)
twenty-five (25) the twenty-fifth (25th)
253 — the two hundred and two hundred and fifty- third
fifty-three
3.Дробные и смешанные величины.Числитель простых дробей выражается количественным числительным, а знаменатель — порядковым: 1/4 — one fourth, 3/4 — three fourths.
Если числитель больше единицы, то к слову знаменателя прибавляется суффикс -s (2/3 — two thirds; 7/10 in. -seven tenths of an inch; 2 2/7 in. — two and two sevenths inches).
Десятичные дроби отделяются от целого числа точкой, а не запятой (1.038 — one point nought thirty-eight).
ГЛАГОЛ (THE VERB)
ГЛАГОЛ TO BE
1.Спряжение глагола to be во временах группы Indefinite
| Present | Past | Future | |
| Единственное число | I am You are He(she, it) | I (he, she, it) was | I (he, she, it) will be |
| Множественное число | We (you, they) are | We (you, they) were | We (you, they) will be |
2.Вопросительная форма и краткий ответ:
Are you a student? Yes, I am. (No, I am not.)
Were you a worker? Yes, I was. (No, I was not.)
Will you be an engineer? Yes, I will. (No, I will not.)
3.Отрицательная форма:
I am not an engineer.
He was not a worker.
He will not be a doctor.
4.Многофункциональность глагола to be:
в предложении глагол to be может быть смысловымсо значением быть, находиться (в настоящем времени часто не переводится), связкой в составном именном сказуемом со значением быть, являться, состоять, заключаться, модальным со значением должен (в этом случае за ним следует инфинитив смыслового глагола), вспомогательным для образования времен группы Continuous и страдательного залога.
ГЛАГОЛ TO HAVE
1. Спряжение глагола to have во временах группы Indefenite:
| Present | Past | Future |
| I (you, we, they) have He (she, it) has | I (he, she, it, we, you, they) had | I (he, she, it, we, you, they) will have |
2.Вопросительная форма и краткий ответ:
Have you got any lessons today? (Do you have any lessons today?)
Yes, I have. (No, I have not.)
Did you have any lessons today? Yes, I did. (No, I didn’t.)
Will you have any lessons tomorrow? Yes, I will. (No, I will not.)
3. Отрицательная форма:
I have no lessons today.
I have not any lessons today.
They had no (not any) lessons yesterday.
We will not (won’t) have any lessons tomorrow.
4. Многофункциональность глагола to have:
в предложении глагол to have может быть смысловым со значением иметь, обладать, модальным со значением должен, следует (в этом случае за ним стоит инфинитив смыслового глагола с частицей to), вспомогательным для образования времен группы Perfect и Perfect Continuous (в этом случае глагол to have не переводится на русский язык, но служит показателем времени, лица и числа смыслового глагола).
ВРЕМЕНА ГРУППЫ INDEFINITE
1. The Present Indefinite образуется из инфинитива глагола без частицы to.
Форма инфинитива употребляется для всех лиц, кроме 3-го лица единственного числа. В третьем лице единственного числа к форме инфинитива прибавляется окончание -s или -es (если основа оканчивается на шипящий или свистящий звук или на гласную о).
I speak Engish. We
He You speak English.
She speaks English. They
It
Окончание -s (-es) произносится:
[s] — после глухих согласных (he speaks);
[z] — после звонких согласных и гласных (he reads, he stays)
[iz] — после s, ss, ch, sh, dge (he stresses, it crushes).
В глаголах, которые оканчиваются на -у после согласной (to study, to fly, to cry), в третьем лице единственного числа буква у меняется на i, затем прибавляется -es (to study — he studies).
Вопросительная и отрицательная формы Present Indefinite образуются с помощью вспомогательного глагола to do (does для третьего лица).
We play chess. He plays chess.
We do not play chess. He does not play chess.
Do we play chess? Does he play chess?
(Краткий ответ: (Краткий ответ:
Yes, we do. No, we do not.) Yes, he does. No, he does not.)
Формы глаголов to be, to have и to do в Present Indefinite следующие:
to be — I am; he (she, it) is; we (you, they) are
to have — I (you, we, they) have; he (she, it) has
to do — I {you, we, they) do; he (she, it) does
2. The Past Indefinite является второй основной формой глагола. Все английские глаголы подразделяются на стандартные и нестандартные по способу образования Past Indefinite (второй основной формы) и Participle II (третьей основной формы). Стандартные глаголы образуют вторую и третью формы с помощью суффикса -ed.
| Infinitive | Past Indefinite | Participle II |
| to want | wanted | wanted |
Суффикс -ed произносится:
[t] — после глухих согласных: she walked [wD-.kt];
[d] — после гласных и звонких согласных: he played
[pleid], he called [kald]; [id] —после t и d: we decided [di'saidid].
Таблица 1
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 237; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!