ЧАСТЬ I. Нормативный аспект культуры речи
Цель: ознакомление с основными типами норм русского литературного языка, с принципами русской орфографии, повышение практической грамотности студентов.
Вопросы для понимания:
1. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.
2. Типы норм современного русского литературного языка:
а) орфоэпические нормы; б) нормы орфографии; в) нормы пунктуации.
Контрольные вопросы и задания (письменно):
№1. Образуйте формы родительного падежа (кого? чего?) множественного числа следующих существительных:
Граммы, килограммы, погоны, сапоги, умения, знания, навыки, учителя, облака, поленья, уральцы, северяне, консервы.
№2. Укажите ударение в словах и словосочетаниях.
Танцовщица, языковый (процесс), языковая (колбаса), ломоть, прибывший, статуя, арахис, бармен, пломбировать, украинский, новорожденный, некролог.
Созвонимся, факсимиле, квартал, туфля, щавель, банты, партер, усугубить, тотчас, щебень, апостроф, безумолчный, ветеринария, баловень, флюорография; звонишь, обеспечение.
№ 3.Проанализируйте употребление слов в соответствии с их значением
1. Современные информационные технологии помогают успешно и быстро решать многие проблемы.
2.Опубликованная в журнале статья показалась мне весьма информационной и поэтому очень полезной.
3.Дмитрия Олеговича назначили руководителем новой информационной программы.
4.У этого человека каменное сердце.
|
|
|
5.Здесь, на каменных вершинах, ничего не растет.
№4.Укажите, в каких словах (словосочетаниях) допущены ошибки.
| 1. 1. взъерошить 2. межъэтажный 3. интервью 4. чеканьщик | 2. 1. семисаженный 2. обиженый 3. куринный 4. бетонный | 3. 1. неглубокий 2. неволить 3. не сказано не слова 4. куда не кинь, все клин | 4. 1. начетверо 2. во-вторых 3. пошли на прямую по шоссе 4. ни в какую |
| 5. 1. потчивать 2. лепечишь 3. мающийся 4. уэльсский | 6. 1. с верху в низ 2. рванул санки влево 3. толкнул его в бок 4.жилось по-всякому | 7. 1. она была воспитанна бабушкой 2. мимо рощь 3.неуспевшие еще увянуть листья 4. без промаха | 8. 1. заносчивый 2. нежданно-негаданно 3.корзина 4.вокзал |
№5. Вместо точек вставьте слова, которые наиболее точно выражают мысль; мотивируйте свой выбор.
Человек ...(изобрел, нашел, отыскал, придумал, создал) слова для всего, что обнаружено им…(в мире, во вселенной, на земле). Но этого мало. Он…(назвал, объяснил, определил, указал на) всякое действие и состояние. Он…(назвал, обозначил, объяснил, окрестил, определил) словами свойства и качества всего, что его окружает. Словарь…(воспроизводит, определяет, отображает, отражает, фиксирует) все изменения, …(происходящие, совершающиеся, существующие) в мире. Он…(запечатлел, отразил, сохранил) опыт и мудрость веков и, не отставая, сопутствует жизни,…(движению, прогрессу, развитию) техники, науки, искусства. Он может…(выделить, назвать, обозначить, определить, указать на) любую вещь и располагает средствами для…(выражения, обозначения, объяснения, передачи, сообщения) самых отвлеченных и обобщенных идей и понятий. (Маршак).
|
|
|
№ 6. Исправьте ошибки в предложениях, если они встречаются
1. Мы уповаем к нашему руководству, что искусство нельзя включать в рынок полностью.
2. Моя династия не единая в городе, есть еще несколько.
3 Психология наших дельцов имеет большую роль, их желание быстрого обогащения.
4. В Свердловске прошло мое детство и юношество, мое образование.
5. Проблемность состоит в том, что школьные музеи тают на глазах, исчезают.
№7. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:
А.Заканчивая свое сочинение,
1.мое мнение не совсем совпадает с мнением автора рассказа.
2.есть одно замечание, которое я хотел бы высказать.
3.у меня остается чувство неудовлетворенности.
4.я хотел бы сказать, что правильные мысли часто кажутся нам скучными.
|
|
|
Б.Стараясь убедить читателей,
1.автор иногда бывает слишком прямолинеен.
2.многое зависит от того, какие примеры вы приводите.
3.автору не всегда это удается.
4.часто достигается обратный результат.
Базовые учебники:
· Введенская Л. А. Культура и искусство речи: Современная риторика: для высших и сред. учеб. завед. / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. - Ростов н/Д : Феникс, 1995. С. 86-104.
· Львов М. Р. Риторика. Культура речи: учеб. пособие для студ. вузов / М.Р. Львов. - М.: Академия, 2003. С. 76-92.
· Орфоэпический словарь русского языка. Желательно издание после 2000 г.
· Используйте данные портала «Грамота.ру» или «www.slovary.ru».
·
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 244; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!