Климатические, демографические, национально – культурные условия, в которых осуществляется образовательный процесс в части, формируемой участниками образовательных отношений
Особенностями осуществления образовательного процесса с учетом национально- культурных, демографических и климатических условий являются:
1) обеспечение условий для формирования у детей целостного представления о взаимосвязи процессов, происходящих в мире, стране, района, конкретном муниципальном образовании, и готовности включиться в практическую деятельность по его развитию.
2) представления об истории Урала, Республики Башкортостан, Учалинского района и города Учалы: формируются через образовательные области, представляющие собой совокупность знаний, ценностных ориентаций и практических навыков, которые обеспечивают овладение детьми норм и обычаев народной культуры; основными образовательными областями являются те, которые позволяют наиболее полно раскрыть специфику региона в прошлом и в настоящее время: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
В своем единстве они раскрывают важнейшие специфические особенности Республики Башкортостан, города Учалы, связанные с ведущей ролью промышленного производства во все периоды цивилизационного и культурного освоения края. Содержание каждой из образовательных областей нацелено на развитие практических навыков гармоничного взаимодействия детей с природным и социальным миром региона.
Реализуя региональное содержание образования, мы приобщаем детей к истокам культуры родного края и создаем условия для формирования:
· представлений об основных способах обеспечения и укрепления доступными средствами физического здоровья в природных климатических условиях Урала, Республики Башкортостан,
конкретного места проживания;
· первоначальных представлений о нравственной, этической, трудовой культуре края и ее взаимосвязи с культурой других регионов страны и мира;
· основных представлений об этнокультурных особенностях народов Республики Башкортостан, на основе ознакомления с мифами, легендами, сказками;
· представлений об особенностях жизни детей и взрослых в ближайшем окружении ребенка в сравнении с жизнью других регионов страны и мира (особенности внешнего вида, поведения);
· представлений об основных нормах этикета и культурных традициях представителей этносов, с которыми осуществляется общение на территории проживания;
· представлений о своих достоинствах и способах их активного проявления в познавательной, игровой деятельности, при общении с разными людьми;
· знание материала и техник художественной деятельности, традиционных для Республики Башкортостан;
· знание способов создания художественного образа различными видами искусства;
· основ речевой культуры национального языка.
Реализация содержания краеведческого образования осуществляется в совместной и самостоятельной деятельности детей.
Выбор методов, способов, приемов и форм работы позволяет формировать у воспитанников любознательность, увлеченность, практические социальные навыки.
Ведущее место принадлежит развивающим играм, чтению художественной литературы, сказок, легенд, их театрализация, беседы. Слушание народной музыки, песен и постановка танцев, изготовление макетов, народной игрушки, роспись по самодельной посуде или шаблонам одежды и других предметов домашнего быта позволяют приобщиться к сокровищам художественной культуры народов Республики Башкортостан. Экскурсии в музеи, по городу, сотрудничество с социальными партнерами, встречи с интересными людьми обогащают социальную коммуникацию ребенка.
Для успешной педагогической деятельности в МАДОУ создаются соответствующие условия образовательной и предметно-пространственной развивающей среды:
· подбирается доступная дошкольникам информация об образе жизни, культуре, верованиях, праздниках, нравственных представлениях, мировоззрении народов Урала, Республики Башкортостан, Учалинского района, г. Учалы в сопровождении богатого иллюстративного материала;
· к информационному материалу разрабатываются методические рекомендации к планированию этой работы;
· в курс повышения квалификации педагогов включается цикл лекций-бесед, практикумы, направленные на реализацию регионального компонента дошкольного образования.
| Особенности | Характеристика региона (муниципалитета) | Выводы и рекомендации |
| Культурно-исторические | Учалинский район - административно-территориальная единица и муниципальное образование Муниципальный район Учалинский район в составе Республики Башкортостан Российской Федерации. Административный центр — город Учалы. Район расположен в северной части Башкирского Зауралья. Граничит с Белорецким и Абзелиловским районами Республики Башкортостан, на северо-западе и северо-востоке с Верхнеуральским, Сатинским, Уйским, Чебаркульским муниципальными районами, Златоустовским и Миасским городскими округами Челябинской области Климат умеренно континентальный. На его формирование существенное влияние оказывают закрытость с запада Уральским хребтом и открытость с востока и севера, способствующая проникновению холодных арктических масс. Климат и состояние погоды в районе резко отличается от основной территории Башкортостана, является по сути западной периферией Западно - Сибирского климатического региона. | Экологические особенности местности позволяют вести работу экологической направленности по региональной программе. |
| Предприятия и промышленность | Учалы — один из центров горнодобывающей и обрабатывающей промышленности РБ. Основные направления — производство концентратов цветных металлов и строительных материалов. Кроме медноколчеданной руды, вблизи города имеются месторождения талька, яшмы, гранита, известняка и др. Градообразующее предприятие — Учалинский горно-обогатительный комбинат, занимающий в масштабе РФ первое место по объему производства цинкового концентрата и третье — по производству медного концентрата. Промышленные объекты комбината функционируют на территориях двух субъектов РФ: в Республике Башкортостан и Челябинской области. Успешно развиваются такие предприятия, как ООО «Завод «Техноплекс». ООО «Завод Николь-Пак», ОАО «Уральские камни», ООО «Энергоремонт», ООО «Учалинская швейная фабрика», ООО «Горнодобывающая компания «Баштальк», ЗАО НПФ «Башкирская золотодобывающая компания» и другие. | При реализации образовательной области «Социализация» необходимо введение тем, направленных на ознакомление воспитанников с профессиональной деятельностью взрослых. |
| Демографические Национально-культурные и этнокультурные | Население Учалинского района согласно переписи населения 2010 года составляет 71539 жителей. В городских условиях (город Учалы) проживают 52.44 % населения района. Национальный состав: башкиры — 64,3 %, русские — 18,2 %, татары — 15,9 %, лица других национальностей — 1,6 % (на 2010г.) | Введение региональной программы по ознакомлению детей с культурой народов населяющих область |
| Социальные потребности населенного пункта | Социальное партнерство МАДОУ: МБОУ СОШ № 5, детская библиотека, Дом Детского творчества, центр «Турист", краеведческий музей, детская поликлиника. | Социальное партнерство позволяет обогатить условия для освоения эстетической стороны окружающей действительности. Социальный состав семей позволяет определить формы и методы взаимодействия МАДОУ и семьи, при котором возможно использование ИКТ-технологий. |
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 815; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!