ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
Задание 1. Расставьте ударение, проанализируйте, обусловлен ли ваш выбор ударного слога в приведенных словах действию определенных закономерностей или нормативный вариант нужно просто запомнить. В случае необходимости справляйтесь по словарю.
Августовский алфавит аналог арбуз баловать буксировать бюрократия вахтер вероисповедание генезис гофрированный гусеница дефис джинсовый добыча договор дозвониться дозвонится досуг древко завидно задолго заиндеветь заискриться запломбировать заржаветь засорится значимый звонит иконопись индустрия исподволь испокон каталог кашлянуть костюмированный красивейший кремень кулинария кухонный лубочный мельком мизерный мускулистый мышление наверх намерение наотмашь некролог ненадолго обеспечение облегчить одновременно оптовый осведомиться откупорить отчасти памятуя плесневеть пломбировать предвосхитить принудить присовокупить ракурс рассредоточение симметрия снадобье уведомить ходатайствовать христианин цемент шасси
Задание 2. Образуйте форму прошедшего времени мужского, женского, среднего рода и форму множественного числа данных глаголов. Поставьте ударение. Обратите внимание на глаголы, имеющие подвижное ударение.
Быть включить выдать дать жить звать ждать пить набрать собрать избрать гнать звонить понять плыть сиять прослыть начать взять задать понять спать лить заиндевать избаловать закупорить забронировать исчерпать
|
|
|
Задание 3. Выберите нормативную форму родительного падежа множественного числа:
1. Я не нашла в магазинах ни (апельсин, апельсинов), ни (мандарин, мандаринов), ни (баклажан, баклажанов), зато купила два килограмма (помидор, помидоров) и пять (килограмм, килограммов) (яблок, яблоков).
2. В нашем живут несколько (татар, татаров) и много (башкир, башкиров).
3. На реализацию поступило несколько тонн (дыней, дынь).
4. В поход мы взяли две пары резиновых (сапог, сапогов), несколько пар шерстяных (чулок, чулков) и (носок, носков).
5. Какая свадьба без (цыган, цыганов)!
6. Много (басен, басней) включено в эту новую хрестоматию.
7. Роскошный дом украшало несколько резных (ставен, ставней).
8. После первых (заморозок, заморозков) цветы могут погибнуть.
9. На Черном море много песчаных (побережий, побережьев).
10. Храбростью наших (солдат, солдатов) и (партизан, партизанов) восхищались даже враги.
11. Пришлось ожидать автобуса до самых (сумерек, сумерков).
12. Отряд состоял из одних (гусар, гусаров).
13. В углу стояло несколько (кочерг, кочерег)
14. Много детских (ясель, яслей) в районе уже отремонтировано.
|
|
|
Задание 4. Дайте стилистическую оценку координации главных членов предложения в приведенных примерах. В случае необходимости устраните речевые ошибки, отредактируйте текст.
1.Большинство студентов, получивших «красные» дипломы, поступили в аспирантуру. 2.Несколько книг из библиотеки моего отца оказалось утерянными. 3. Операцию провел молодой хирург Иванова И.С., недавно защитившая кандидатскую диссертацию. 4. «Не в свои сани не садись» вышло в свет в 1853 году. 5. Живым организмам необходима одинаково как влага, так и тепло. 6. В 1997 году на учительских курсах у нас прошли переподготовку 51 человек. 7. Корректор Иванова нашел в рукописи немало орфографических и пунктуационных ошибок. 8. Выставка-просмотр эскизов монумента открыт ежедневно, кроме понедельника. 9. Поздно вечером к складу подкатило два грузовика, груженные мукой. 10. Студент или студентка должна прийти за справкой?
Задание 5.Найдите предложения с речевыми ошибками, приведите исправленный вариант.
1. Многие мои знакомые провели свои отпуска в круизах по новым маршрутам. 2. Для яслей-сада надо установить на прогулочном участке прожектора. 3. Многочисленные прожекторы ярко освещают площади и улицы праздничной Москвы. 4. На совещание прибыли многие инженеры, директоры. 5. В обсуждении проблемы приняли участие директора. 6. Разные цехи специализируются на изготовлении вкусного прохладного лакомства. 7. Для выступления перед рабочими артисты пошли в цеха депо. 8. В этом же здании обучаются будущие повары. 9. Посмотрите на снимок! Сколько весит, по-вашему, эта щучище? Всего 14 килограммов! 10. Мы готовы заключить долгосрочные договоры. 11. Сад занимает свыше ста гектар. 12. А каков результат небрежности? - Поезд сошел с реИтоговый тест С ударным окончанием -а(-я) употребляются:
|
|
|
гласного).
Задание 6. Исправьте ошибки управления, если они есть, в следующих предложениях.
1.Среди психологов широкое распространение получила точка зрения о том, что творческий процесс невозможно описать в виде программ и алгоритмов. 2. В городе открыта школа по фигурному катанию. 3. Надо срочно написать письмо своей сестре. 4. Тема природы в лирике этого поэта близка для меня. 5. Фильм был мне интересен. 6. Я имею в виду об экономическом положении в стране. 7. Профорг отчитался для группы. 8. В конце квартала я должен отчитаться о проделанной работе. 9. Нужно проявлять заботу к пожилым людям. 10. Результаты анкетирования говорят за то, что подверженность депрессивному состоянию имеет большая группа опрошенных.11.Болельщики были разочарованы в результате матча. 12. Написать отзыв на статью. 13.Читатель в письме в редакцию просит разобраться по фактам нарушения в торговле. 14. Ждать поезд пришлось до утра. 15. Путники отправились искать брода. 16. В глубине души я не терял надежду вернуться в родные края. 16. Ответ по его заявлению был получен немедленно. 17. В нём росло убеждение о необходимости начать жить по-новому. 18. Скупка вещей от населения. 19. Прошу оплатить мне за проделанную работу.
|
|
|
ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Голуб, И.Б. Русский язык и культура речи: учебное пособие / И.Б.Голуб. – М.: Логос, 2000. – 432 с.
2. Ипполитова, Н.А. Русский язык и культура речи: учебник / Н.А.Ипполитова, О.Ю.Князева, М.Р.Савова. – М.: ТК Велби: Проспект, 2005. – 440 с.
3. Культура русской речи: учебник для вузов / под. ред. Л.К.Граудиной, Е.Н.Ширяева. – М.: изд. группа НОРМА-ИНФРА, 2001. – 560 с.
4. Практикум по русскому языку и культуре речи: нормы современного русского литературного языка / под ред. И.Г.Проскуряковой. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 232 с.
5. Русский язык и культура речи: практикум / под ред. В.И.Максимова. – М.: Гардарики, 2008. – 312 с.
6. Русский язык и культура речи: учебник для вузов / под ред. В.И.Максимова. – М.: Гардарики, 2004. – 413 с.
Дополнительная
1. Арутюнов, Г.Г. Русский язык и культура речи / Г.Г.Арутюнов. – М.: МГИМО, 2006. – 107 с.
2. Введенская, Л.А. Культура речи: учебное пособие / Л.А.Введенская. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 448 с.
3. Введенская, Л.А. Культура и искусство речи: учебное пособие / Л.А.Введенская, Л.Г.Павлова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 576 с.
4. Ганапольская, Е.В. Русский язык и культура речи: 17 практических заданий / Е.В.Ганапольская. – Питер, 2004. – 336 с.
5. Головин, Б.Н. Основы культуры речи: учебное пособие для вузов / Б.Н.Головин. – М.: Высш. шк., 1988. – 320 с.
6. Голуб, И.Б. Риторика: учебное пособие / И.Б.Голуб. – М.: Эксмо, 2005. – 384 с.
7. Далецкий, Ч. Риторика: заговори, и я скажу, кто ты: учебное пособие / Чеслав Далецкий. – М.: Омега – Л; Высш. шк., 2003. - 488 с.
8. Гольдин, В.Е. Русский язык и культура речи: учебное пособие для студентов-нефилологов / В.Е.Гольдин и др. - М.: Высш. шк., 2003. – 206 с.
СОДЕРЖАНИЕ
| ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….. 3 ПОНЯТИЕ ЯЗЫКОВОЙ НОРМЫ И ВИДЫ НОРМ…………………………. 4 АКЦЕНТОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ…………………………………………… 6 Трудные случаи выбора ударения в именах существительных ………………… 6 Трудные случаи выбора ударения в именах прилагательных…………………… 9 Трудные случаи ударения в глаголе и его формах……………………………….. 11 МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ………………………………………………. 15 Нормы употребления имен существительных………………………………… 15 Трудные случаи определения рода ……………………………………………….. 15 Колебания при выборе окончаний имен существительных …………………….. 17 Трудные случаи склонения фамилий ……………………………………………... 19 Склонение географических названий ……………………………………………... 20 Нормы употребления имен прилагательных ………………………………….. 21 Трудные случаи образования сравнительной степени прилагательных………… 21 Нормы употребления числительных …………………………………………… 22 Особенности склонения некоторых числительных ………………………………. 22 Употребление собирательных и количественных числительных ……………….. 22 СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ………………………………………………….. 23 Выбор формы управления…………………………………………………………… 23 Употребление предлогов…………………………………………………………….. 25 Варианты грамматической связи между подлежащими и сказуемыми………… 26 ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………….. Краткий орфоэпический словарь …………………………………………………. 28 Имена существительные в именительном падеже множественного числа (краткий справочник) ……………………………………………………………….. 37 Имена существительные в форме родительного падежа множественного числа (краткий справочник) …………………………………………………………… 38 ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ………………… 40 ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………… 42 |
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 454; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!