Изучение степи(экскурсия в степь)

Цель:познакомиться со структурой степи как природного сообщества, с растительным миром и животными степи.

Оборудование: ботанические папки, сачки для ловли насекомых, морилки, лопатки, ручные лупы, определители.

Методические рекомендации

При изучении различных видов природных сообществ степи ведется описание экологической ниши степи, изучается действие различных факторов внешней среды на отдельные популяции животных и отдельные виды растений.

Изучение проводится по следующей схеме:

1) названи вида;

2) местообитание;

3) морфоструктурные приспособления;

5) значение

Степь — равнина, поросшая травянистой растительностью. Характерной особенностью степей является практически полное отсутствие деревьев (не считая искусственных насаждений и лесополос вдоль водоёмов и путей сообщения). Климат степных регионов, как правило, находится в диапазоне от умеренно-континентального до резко-континентального, и всегда характеризуется жарким или очень жарким (до +40 °C) и сильно засушливым летом. Зима в степных регионах всегда малоснежная, с сильными позёмками и метелями, от умеренно мягкой до суровой с трескучими морозами. Характерная черта степи — безлесное пространство, покрытое травянистой растительностью. Травы, образующие сомкнутый или почти сомкнутый ковёр: ковыль, типчак, тонконог, мятлик, овсец и др. Растения приспосабливаются к неблагоприятным условиям. Многие из них засухоустойчивы либо активны весной, когда ещё остаётся влага после зимы.

Степи богаты луковичными растениями (тюльпан).

Как по видовому составу, так и по некоторым экологическим особенностям животный мир степи имеет много общего с животным миром пустыни. Также как и в пустыне, степь характеризуется высокой засушливостью, лишь немногим меньшей, чем в пустыне. Зимой в степи часто бывают сильные холода, и обитающим животным и растениям приходится приспосабливаться, помимо высоких, ещё и к низким температурам. Животные активны летом преимущественно ночью. Из копытных типичны виды, отличающиеся острым зрением и способностями к быстрому и длительному бегу. из грызунов — строящие сложные норы суслики, сурки, слепыши и крысы. Большая часть птиц на зиму улетает. Обычны: степной орёл, дрофа, степной лунь, степная пустельга, жаворонки. Многочисленны пресмыкающиеся и насекомые.

.

Ход работы

Задание 1. Изучение растений степи.

1. Соберите виды растений, преобладающие вданном сообществе. Определите их систематическое положение, сделайте гербарий.

4. Определите морфологические особенности: корня, стебля, листа, цветка, плода.

Задание 2. Определение фауны степи.

1. Выберите нескольких насекомых одного вида. Определите их размеры, способ передвижения. Определите, на какие раздражители и как реагирует насекомое. Сделайте вывод о приспособленности насекомого
к среде обитания.

3. Рассмотрите другие виды насекомых. Как они размещаются в пределах данного сообщества.

4.Опишите 5 представителей растений и животных степи.

Список рекомендуемой литературы: 1,4, 5, 6, 11, 13,14, 16, 19.

Определение цветковых растений

Цель: сформировать умения определять вид семейства растений, собранных во время экскурсий.

Оборудование: лупы, пинцеты, определители, цветковые растения разных семейств.

Методические рекомендации

Семейство и вид растений можно установить по определительным таблицам. Они построены по единому плану: за каждой цифрой — тезой — следует знак О — антитеза, где даны противоположные признаки один из которых обязательно правилен для определяемого растения. Каждая теза и антитеза составляют одну ступень. Прочитайте тезу и антитезу и решите, что больше соответствует признакам растения, которое вы определяете. В конце каждой тезы или антитезы стоит цифра — номер той ступени, на которую нужно перейти. На новой ступени проведите такое же сравнение тезы и антитезы с признаками определяемого растения. Продолжите работу до тех пор, пока теза или антитеза не закончится названием определяемого растения. Видовое название растения состоит из двух слов. Первое слово соответствует названию рода, а второе — названию собственно вида. Определительные карточки некоторых семействрастений смотрите в приложении 1.

Отличительные признаки семейств растений(однодольных и двудольных) рассмотрены в таблице 7 [4].

Некоторые из цветковых растений, наиболее часто встречающиеся
в средней полосе России, представлены на рис. 6 [19].

 

Рис. 6. Цветковые растения: 1 — клевер; 2 — гулявник лекарственный; 3 — пижма обыкновенная; 4 — тыисячелистник обыкновенный; 5 — кульбаба осенняя;
6 — ландыш майский; 7— тюльпан Бибирштейна; 8 — редька дикая; 9 — икотник серо-зеленый; 10 — василек луговой; 11 — сурепка обыкновенная; 12 — бодяг полевой; 13 — паслен черный; 14 — дурман обыкновенный; 15 — петуния гибридная; 16 — гусиная лапка; 17 — гравилат; 18 — манжетка; 19 — земляника

Таблица 7

Отличительные признаки семейств растений классов

Однодольные и Двудольные

Двудольные				Однодольные
Признак	Розоцветные	Бобовые	Сложноцветные	Злаковые
Жизненная форма	Многолетние деревья, травы и кустарники	Однолетние и многолетние деревья, травы и кустарники	В основном однолетние травянистые, реже деревья и кустарники	Травянистые, реже древовидные (бамбук)
Корневая система	Стержневая	Стержневая; характерен симбиоз с клубеньковыми бактериями	Стержневая; возможен симбиоз с клубеньковыми бактериями	Мочковатая

Продолжение таблицы

Листья	Простые или непарноперистые с прилистниками, расположение очередное	Редко простые, часто перисто- или пальчато-сложные с прилистниками, расположение очередное	Чаще простые, без прилистников, различные по форме и рассеченности; расположение очередное, иногда супротивное	Простые линейные, с влагалищем; дуговое или параллельное жилкование
Стебель	Прямостоячий, ползучий, стелющийся	Прямостоячий, вьющийся, стелющийся	Прямостоячий, ползучий, укороченный	Соломина
Цветки	Одиночные или соцветия (кисть, щиток, простой зонтик). Цветок: 5 чашелистиков, 5 лепестков, тычинок много, 1 или много пестиков	Одиночные или соцветия (кисть, головка). Цветок: 5 сросшихся чашелистиков, 5 лепестков (верхний — парус, два боковых — весла, два нижних — лодочка), 1 пестик, 10 тычинок (9 срастаются, 1 свободная).	Соцветие корзинка. Типы цветка: трубчатый, язычковый, ложноязычковый, воронковидный. Чашечка цветка или отсутствует, или представлена волосками, щетинками. Цветки расположены на общем ложе: плоском, выпуклом или конусовидном	Соцветия сложный колос, метелка, початок. Цветки ветроопыляемые: чашечка редуцирована, венчик — 2 плетеночные (цветковые) чешуи, 1 пестик с 2 перистыми рыльцами, тычинки (от 2—6 до 40) на длинных свисающих нитях
Плод	Яблоко, костянка, сборная костянка, орешек	Боб	Семянка, семянка-летучка с хохолком	Зерновка

Ход работы

Задание 1. Определениерастений.

Рассмотрите строение соцветий, цветков и плодов растения. Определите, к какому семейству оно относится. С помощью определительной таблицы установите видовое название растения.

Задание 2. Определение растений пресного водоема.

Рассмотрите листья и стебли растений. Используя определитель, установите название растения.

Задание 3. Оформление гербария растений с этикетками.

Список рекомендуемой литературы: 4, 6, 7, 8, 11, 13,14, 16, 19.

2.7 Изучение приспособленности растений
к среде обитания

Цель: выявить основные черты приспособленности растительных организмов к среде обитания.

Оборудование: растения природных сообществ, собранные в разных ярусах.

Методические рекомендации

В процессе эволюции у каждого организма возникли приспособления к существованию в определенных условиях. Эти приспособления называют адаптациями. Основные адаптации растений: различная окраска цветков и определенное их строение, привлекающие опылителей; восковой налет на листьях, уменьшающий испарение и потерю воды; колючки и ядовитые вещества в листьях, предохраняющие от поедания, и др.

Практическая работа проводится с материалом, собранным на экскурсиях в разных природных сообществах.

Ход работы

Задание 1. Описание растений.

Рассмотрите растения (гербарии) разных природных сообществ: луговые растения — клевер, тимофеевку; лесные травянистые растения — кислицу, землянику; растения водоемов — осоку, рогоз.

Вспомните, каковы условия обитания растений в природном сообществе. Обозначьте основные черты, развившиеся как приспособления видов к этим условиям обитания.

Задание 2. Опишите преимущества, приобретенные этими растениями в процессе адаптации.

Подумайте, в результате каких изменений эти приспособления могли возникнуть. Приведите доказательства относительной приспособленности растений к условиям среды.

Задание 3. Заполните таблицу 8.

Таблица 8

Растение	Среда обитания	Условия обитания	Черты приспособленности	Адаптации

 

Список рекомендуемой литературы:6, 7, 8, 11, 13,14, 16, 19.

Определение насекомых

Цель: изучить признаки основных отрядов насекомых, сформировать умение классифицировать насекомых до отрядов или вида.

Оборудование: насекомые для определения, относящиеся к разным отрядам: стрекозы, кузнечики или кобылки, медоносные пчелы, домашние или навозные мухи, слепни, лесные зеленые клопы,жуки-плавунцы, бабочки-белянки,жуки-навозники; пинцеты, лупы, препаровальные иглы.

Методические рекомендации

Основные признаки, по которым насекомое относят к определенному отряду — тип развития, строение крыльев, ротовой аппарат — можно узнать из таблицы 9[4, 17].

Таблица 9

Характеристика основных отрядов насекомых

Отряд	Тип развития	Строение крыльев	Ротовой аппарат	Представители
Прямо-крылые	Неполный метаморфоз	Две пары: передние — кожистые надкрылья, задние — крылья более мягкие с радиально расходящимися продольными прожилками	Грызущий	Саранча, кузнечики, сверчки, медведки
Жестко-крылые (жуки)	Полный мета- морфоз	Две пары: жесткие надкрылья, задние перепончатые крылья	Грызущий	Майский жук, колорадский жук, божья коровка, жуки-могильщики
Чешуекрылые	Полный мета- морфоз	Две пары: больших, почти одинаковых крыльев, покрытых разноцветными хитиновыми чешуйками	Сосущий	Капустная белянка, тутовый шелкопряд, комнатная моль
Перепончатые	Полный метаморфоз	Две пары: задние крылья больше, чем передние, обе пары прозрачные, с редкими продольными и поперечными жилками	Грызущий, грызущели- жущий (лакающий)	Пчелы, осы, шмели, муравьи, наездники, пилильщики
Двукрылые	Полный мета- морфоз	Передняя пара крыльев — перепончатые, сужены у основания, задняя пара редуцирована и превращена в жужжальца	Лижущий, сосущий, колющесосущий	Мухи, комары, москиты, мошки, слепни, оводы

 

Грызущий ротовой аппарат характерен для личинок почти всех отрядов, некоторых жуков, кузнечиков и тараканов. Лижущий — у пчел, шмелей, сосущий — у бабочки, колюще-сосущий — укомара. Конечности насекомых в связи с различным образом жизни видоизменяются
в бегательные, роющие, плавательные, прыгательные и др.

Для определения насекомых используйте рисунок 7 [19].

 

Рис. 7. Представители насекомых: 1 — кузнечик; 2— саранча; 3— муха;
 4— бабочка; 5— стрекоза; 6— саранча; 7— овод; 8— тля; 9— слепень;
10— цикада; 11 — муха; 12— поденка; 13— шмель; 14— березовый пилильщик; 15— шершень; 16 — навозник; 17 — термит; 18 — наездник; 19 — бражник;
20 —клоп-солдатик; 21 — траурница; 22— таракан

Ход работы

1. Установите, к какому отряду относится изучаемое насекомое,используя определительные карточки (приложение 2).

2.По результатам работы заполните таблицу 10.

Таблица 10

Характеристика важнейших отрядов насекомых

Отряд	Строение крыльев	Ротовой аппарат	Тип конечностей	Тип развития

 

 

Список рекомендуемой литературы: 4, 9, 11, 15, 17, 18, 19, 22.

 

 

 Парк – искусственный биоценоз (экскурсия в городской парк).Цель:закрепитьпонятие о природномкомплексе; расширитьзнания о парке, ярусах растительности; формироватьумениевыявлятьвзаимосвязимежду компонентами природы, развиватьнавыкинаблюдения и фиксации; определить их значение видового разнообразия древесных и кустарниковых породдля озеленения и экологического состояния города.

Оборудование: ботанические папки, определители.

Методические рекомендации

В парке  растения находятся в тесной взаимосвязи друг с другом и со средой обитания, т. е. образуют растительное сообщество. Сложная взаимосвязь между растениями проявляется в их расположении по ярусам. Виды, входящие в состав сообщества, различаются отношением
к окружающей среде, жизненными формами, ритмом развития, и поэтому на одной и той же территории занимают разные экологические ниши.

В верхнем ярусе леса — деревья, олиственные кроны которых находятся в наиболее благоприятных условиях освещения. Под пологом деревьев первого яруса — низкорослые и теневыносливые древесные породы, образующие второй ярус или подлесок. Втретьем ярусе — низкорослые кустарники, кустарнички и высокие травянистые растения, образующие травянисто-кустарничковый ярус. В самом низу располагаются низкорослые травы и ярус мхов и лишайников.

Для того чтобы обнаружить мелких беспозвоночных животных нужно рассмотреть кору деревьев и кустарников. Если тряхнуть крону кустарника или дерева на подставленный зонт, то можно собрать менее заметных животных. Часто животные прячутся под деревом или корой пня. Летающих насекомых ловят сачком. Просеивание через сито опавшей листвы, хвои, мха позволит обнаружить мелких наземных беспозвоночных: пауков, клещей, многоножек и т. п.

Позвоночных животных наблюдать трудно, но можно отыскать и рассмотреть следы их жизнедеятельности. На высокоствольной ели можно увидеть гнезда лесного голубя-вяхиря, дупло белки. Еловые шишки — пища для белок, дятлов, клестов, лесных мышевидных грызунов. У каждого животного особые следы. На небольших елочках можно обнаружить гнезда зяблика, дрозда славки. В трухлявых деревьях делают дупла хохлатая синица, малый пестрый дятел, гаичкаНа хорошо освещенных полянах, на пнях можно встретить ящериц
, земноводных — бурых лягушек.

Ход работы

Задание 1. Изучение растительности парка.

1. Отметьте рулеткой и бечевкой границы площадки (10×10 м), на которой будут проводиться исследования.

2. Рассмотрите на данном участке ярусное расположение растений и опишите, какие их виды составляют эти ярусы.

3. Опишите лесообразующую породу дерева на площадке, ее систематическое положение.

4. Определите морфологические особенности органов растения:

1) толщину его ствола, примерную высоту растения;

2) характер листьев, форму листовой пластинки, жилкование, тип ветвления;

3) приспособленность к условиям жизни в лесу.

5. Соберите несколько экземпляров растений, относящихся к разным систематическим группам, для их гербаризации и последующего изучения.

Задание 2. Изучение фауны парка.

1. На выделенной площадке просейте лесную подстилку и изучите обитающих в ней беспозвоночных. Выберите 2—3 насекомых одного вида и изучите их размеры, способ передвижения, сделайте вывод о среде обитания насекомого.

2. Рассмотрите все растения второго яруса и найдите следы жизнедеятельности позвоночных животных.

3. На основе проведенных наблюдений сделайте перечень видов животных, встречающихся в сообществе. Как эти виды размещены в пределах местообитания.

 

Список рекомендуемой литературы: 1, 4, 6, 11, 13,14, 16, 19.

 

Охрана природы

---

Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 2316; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!