Повторение сведений по перспективе



Натюрморт из 4 –х бытовых предметов различной фактуры.

Задача: Передача пространства и освещенности. Передача материальности предметов.

Время: 16 часов / 4 занятия по 4 часа/.

Постановка: бидон, разделочная доска, блюдо, овощи, драпировка.

 

Освещение: верхнее боковое.

Наглядные пособия: 

I. Куб в линейной перспективе, перспектива в телах вращения.

2. Последовательность выполнения натюрморта в графике.

Материал: бумага, графитные карандаши различной мягкости

ПЛАН

 

Занятие I

 

1 . Организационный момент                                           - 5 мин.

2. Анализ формы предметов и их

взаимного положения                                                            - 15 мин.

3. Композиционное решение натюрморта                     - 10 мин.

4. Конструктивное построение натюрморта                     - 135 мин.

5. Итог I занятия                                                                         - 10 мин.

Занятие 2

1. Организационный момент                                                     - 5 мин.

2. Повторение сведений по перспективе                      - 15 мин.

3. Тональный анализ постановки, плановость             - 15 мин.

4. Уточнение пропорций, начало работы в тоне

с 1- го плана в композиционном центре                     - 135 мин.

5. Итог 2 занятия                                                               - 10 мин.

Занятие 3

1. Организационный момент                                                    - 5 мин.

2. Тональный анализ постановки. Выявление

самых светлых и самых темных мест с учетом

плановости                                                                        - 15 мин.

3. Продолжение тональной проработки с учетом

освещения                                                                            - 150 мин.

4. Итог 3 занятия                                                                 - 10 мин.

Занятие 4

I. Организационный момент                                                          - 5 мин.

2. Продолжение работы в тоне. Контрастность

1-го плана                                                                                - 160 мин.
3. Итог 4 занятия. Просмотр                                           - 15 мин. 

 

 Итого всего часов:                                                                        - 12

 

 

Занятие 1

 

1.   Организационный момент:

Преподаватель ставит постановку, освещает ее.

Учащиеся расставляют мольберты, выбирая наилучшие точки зрения на постановку, готовят материалы, бумагу, карандаш и т.д.

2.   Анализ формы предметов и их взаимного положения;

 

В натюрморт входят 4 предмета: бидон, доска, тарелка, муляжи овощей и драпировка.

 

Помидор по форме тоже близок к шару, но с одной стороны слегка приплющен. Огурец – близок к цилиндру.

Чтобы уяснить форму бидона, мысленно разделим его на части, близкие по форме к простейшим геометрическим телам.

'Верхняя часть бидона представляет собой цилиндр, вторая часть похожа на конус, третья – тоже цилиндр. Бидон симметричен. 

Его пропорции: ширина примерно 2 раза укладывается в высоту, самое широкое место бидона -  на границе 4-ой и 3-ей части. Горловина начинается  примерно на 1/2 оставшейся высоты. Донышко составляет около ½ высоты горловины.

 

 

Взаимные размеры предметов: общая высота овощей составляет около 1/3 высоты бидона, их протяженность - 1/2 высоты бидона, ширина помидора сравнима с горловиной бидона – они примерно одинаковы, высота помидора чуть меньше его ширины, высота огурца - в 1/2 высоты помидора. Блюдо плоское, размером соотносимо с бидоном. Длина доски по оси также равна высоте бидона.

Взаимное положение: блюдо сдвинуто влево от бидона. Бидон левее геометрического центра, овощи сдвинуты вправо от геометрического центра. Определяя взаимное положение предметов в постановке, нужно учитывать положение рисующего.

Определяя взаимное положение предметов в постановке, нужно учитывать положение рисующего и плановость в соответствии с этим.

Композиция натюрморта.

 

Учащиеся сначала выполняют композиционную зарисовку натюрморта в маленьком формате, затем на большом листе.

Для правильной композиции натюрморта на листе тонкими чуть заметными линиями намечают фигуру, охватывающую всю постановку / треугольник, квадрат, трапеция и т.д./, учитывая при этом равновесие композиции и пропорции постановки в целом.

 

Свободные поля в этом натюрморте справа и слева можно оставить примерно одинаковыми, т. к. темный бидон, справа уравновесится падающей тенью и овощами.

 

Нижнее поле лучше оставить немного шире верхнего, чтобы в натюрморте ощущалось пространство, и, учитывая что красный "тяжелый" помидор зрительно утяжеляет нижнюю часть постановки. Затем в пределах намеченного места постановки намечают расположение каждого предмета, придерживаясь установленных ранее пропорций Следующий этап:

Конструктивное построение натюрморта.

На этом этапе работы над натюрмортом уточняется линия горизонта. компоновка и взаимные размеры предметов, входящих в постановку, компонуются части формы ( внутри предмета), линии стола – стены относительно всей постановки, углы. Особое внимание нужно обратить на построение бидона и доски как самых сложных предметов в постановке.

Предположим, что бидон находится в обычном ракурсном положении, когда линия горизонта располагается примерно в два раза выше предмета.

Начать следует с построения эллипсов (окружности). И здесь будет 4, исключая край кромки горловины. Верхний эллипс по отношению к нижнему должен быть всегда чуть уже.

Уточняя расположение ручки бидона. Необходимо определить точки её крепления к поверхности горловины. Для этого на эллипсе через центр оси вращения проводят прямую линию, соответствующую положению ручки на натурной модели. От полученных точек пересечения этой прямой с окружностью следует опустить касательные. Определяются места ручки. С учетом перспективного сокращения , помечают их точками и приступают к построению ручки. Деревянная рукоятка бидона имеет в основе форму цилиндра. И наконец, возвратившись к верхней кромке вальцовки на горловине, строят еще один эллипс с учетом эго выступа от поверхности горловины.

 

Построение   доски

 

Длина доски - это расстояние по оси симметрии от рукоятки до противоположного края. Уточняем, какое ребро будет к рисующему ближайшим, берем углы. Уточняем пропорционально на сколько поверхность доски раскрыта в ширину по отношению к длине. Сначала построение ведется по законам построения куба. Потом уточняется на ребре точка ухода на рукоятку. Проводится ось, пересекающая ось симметрии с учетом перспективы, находится противоположная точка. Задается в осях ширина рукоятки и толщина доски.

           

 

 

Затем нужно нарисовать драпировки и края столешницы. После этого намечаем собственные и падающие тени легкой штриховкой.

Во время самостоятельной работы учащихся преподаватель проводит индивидуальную работу - делает замечания по ходу вы­полнения рисунка.

5. Итог I занятия:

 

Преподаватель учащимся указывает на недостатки в работах, отмечает удачные решения.

Занятие 2

1. Организационный момент.

Учащиеся занимают свои места, готовит работы.

 

Повторение сведений по перспективе.

Преподаватель, используя наглядные пособия, повторяет с учащимися основные положения, особенности штриховки по плоскостям.

Тональный анализ постановки.

 

На этом этапе работы выявляется объем предметов светотенью – тоном. Надо проследить направление световых лучей, падающих на поверхность предмета. Определив границы света и теней на формах предметов легкой штриховкой, намечаем границы собственных и падающих теней. Тон следует прокладывать постепенно, начиная от самых темных мест 1-го плана. Главное здесь умение работать отношениями, без чего вся работа сведется лишь к поверхностному срисовыванию видимых тоновых пятен. Впечатление света может быть достигнуто в однотонном рисунке вследствие выдержанности тонального масштаба. Учащиеся должны вести работы равномерно по всему листу.

Итог занятия.

 

Преподаватель отмечает положительные и отрицательные стороны каждой работы.

 

Занятие 3

1. Организационный момент. Подготовка учащихся к занятию.


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 499;