Духовный фундамент народа, проявляющийся в отношении его представителей к труду, идеалам красоты, полоролевому поведению, в понимании такта, сдержанности и т.д
+ Менталитет
Этнос;
Субкультура;
Фольклор;
Витальные особенности
65 Макрофактор социализации, реализующий своё влияние через воспитание, экономику, идеологию, возрастную и половую структуру:
+ Общество;
Страна ;
Государство;
Планета;
Мир;
66 Составляющая влияния государства как макрофактора социализации через механизмы определения возраста совершеннолетия, вступления в брак и др., регулирования деятельности религиозных и др. организаций:
+ Относительно направляемая;
Стихийная;
Направленная;
Самоизменение человека;
Муниципальная
67 Составляющая влияния региона как мезофактора социализации через механизмы разработки и внедрения комплексных ведомственных программ социального воспитания населения, мер по обеспечению безопасности подрастающего поколения, привлечения бюджетных средств и частных инвестиций для решения этих проблем:
+ Направленная;
Стихийная;
Относительно направляемая;
Самоизменение человека;
Муниципальная
68 Такие СМК, как: радио, телефон, грамзапись, кино- появились:
+ В 19-м веке;
В 15-м веке;
В 17-м веке;
В 18-м веке;
В 20-м веке;
69 Роль СМК в стихийной социализации человека, определяемая досуговым времяпровождением людей:
+ Рекреативная;
Развивающая;
Релаксационная;
Информационная;
Ценностная
70 Первоначальное значение этого слова в латинском языке- « возделывание» :
+ Культура;
|
|
|
Медиаобразование;
Кретивность;
Когнитивность;
Менталитет
71 Комплекс медицинских, социально-экономических, педагогических и психо-диагностических мер, направленных на восстановление нарушенных функций, социального отклонения- это:
+ Реабилитация;
Коррекция;
Ресоциализация;
Дезадаптация;
Социализация
Совокупность специфических социально-психологических признаков, влияющих на стиль жизни и мышление определённых возрастных, социальных, профессиональных, культурных групп людей, позволяющих им осознавать и утверждать себя в качестве « мы», отличного от « они».
+ Этнос;
Кретивность;
Когнитивность;
Субкультура;
Менталитет
73 Социально-педагогический механизм социализации, действующий в рамках определённой субкультуры:
+ Стилизованный
Межличностный;
Институциональный;
Традиционный;
Культурологический
74 Усвоение ребёнком правил поведения в общественном месте, магазине является следствием механизма социализации:
+ Институциональный
Межличностный;
Стилизованный;
Традиционный;
Культурологический
75 Соотношение механизмов социализации в течение жизни человека:
+ Различно;
Постоянно;
Циклично;
Меняется в сторону увеличения с возрастом институционального механизма;
|
|
|
Меняется в сторону уменьшения с возрастом традиционного механизма;
76 Достижение личностью определённого уровня развития физического и сексуального развития:
+ Естественно-культурные задачи социализации
Физиологические задачи социализации:
Социально-психологические задачи социализации
Социально-этические задачи социализации
Социально-культурные задачи социализации
77 Наиболее однородна субкультура:
+ Детская;
Подростковая;
Молодёжная;
Профессиональная;
Людей пожилого возраста
78 Субъект-объектный подход рассматривает социализацию как:
+ Процесс адаптации к обществу;
Согласование требований среды с поведением человека;
Результат взаимодействия адаптации человека к обществу и обособления от него;
Процесс автономизации в обществе;
Становление индивидуальности в обществе.
79 Потребность человека иметь и отстаивать собственные взгляды, вкусы, поведение является результатом:
+ Обособления;
Адаптации;
Социализации в целом;
Обучения;
Рефлексии
80 Согласование притязаний человека с возможностями и реалиями среды осуществляется при:
+ Адаптации;
|
|
|
Обособлении;
Социализации в целом;
Обучении;
Рефлексии
81 Рефлексия – это …
+ внутренний диалог;
овладение языком и усвоение норм социального поведения;
фиксирование человеком особенностей воздействующих на него жизненно важных объектов;
следование какому – либо примеру
процесс отождествления себя с другим человеком
82 С помощью этого механизма социализации человек может формироваться в результате осознания им той реальности, в которой он живет:
+ рефлексия;
импринтинг;
подражание;
идентификация;
экзистенциальный нажим
83 Субкультура – это …
+ совокупность признаков, влияющих на стиль жизни определенных групп людей;
социально контролируемая организация;
самоизменение человека;
относительно направляемая социализация;
стихийная социализация
84 Организованный социально-педагогический процесс восстановления социального статуса, социальных навыков за счёт включения в новые позитивные отношения и виды деятельности педагогически организованной среды- это:
+ Ресоциализация;
Коррекция;
Реабилитация;
Дезадаптация;
Социализация
85 Несоответствие социопсихологического и физиологического статуса ребёнка требованиям школьного обучения, проявляющееся в необразованности , невоспитанности и педагогической запущенности:
|
|
|
+ Школьная дезадаптация;
Социальная дезадаптация;
Ресоциализация;
Реабилитация;
Десоциализация
86 Человек, находящийся на краю пропасти, близкий к пределу, в ситуации, провоцирующей на совершение преступления:
+ Маргинальный
Девиантный;
Делинквентный;
Трудновоспитуемый;
Дезадаптивный
87 Поведение ребёнка или подростка , проявляющееся в мелких правонарушениях, незаконных проступках:
+ Делинквентное
Девиантное;
Маргинальное;
Трудновоспитуемое;
Дезадаптивное
88 Нестандартное поведение ребёнка , подростка или юноши, проявляющееся в отклонениях от нормы:
+ Девиантное;
Делинквентное;
Маргинальное;
Акцентуальное;
Дезадаптивное.
89 Ситуация, когда подросток ворует у одноклассников ручки, грубит, царапает автомобили на автостоянке, иллюстрирует поведение:
+ Делинквентное;
Девиантное;
Маргинальное;
Акцентуальное;
Дезадаптивное.
90 Поведение подростка, проявляющееся в уходе из дома, бродяжничестве, наркомании, называ-ется:
+ Девиантное;
Делинквентное;
Маргинальное;
Акцентуальное;
Дезадаптивное
91 Ребёнок из неблагополучной семьи , в классе- « изгой», свободное время проводит в группе старших подростков и юношей, среди которых лица, освобождённые из мест заключения, досуг которых- принятие спиртных напитков, праздные прогулки. Такое поведение характеризуется как:
+ Маргинальное;
Девиантное;
Делинквентное;
Акцентуальное;
Дезадаптивное
92 Ведущий вид деятельности подростка:
+ Общение со сверсниками;
Общение со взрослыми;
Сюжетно-ролевая игра;
Предметная;
Учение
93 Замедленное физическое созревание:
+ Ретардация
Акселерация
Аутизм
Сензитивность;
Интериоризация;
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 300; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!