Духовный фундамент народа, проявляющийся в отношении его представителей к труду, идеалам красоты, полоролевому поведению, в понимании такта, сдержанности и т.д
Социальная педагогика- наука о : + социальном воспитании человека; возрастных особенностях воспитания; воспитании людей с психическими и соматическими дефектами развития; воспитании людей в трудовых коллективах, их переквалификации и повышении квалификации; закономерностях преподавания и изучения конкретных учебных дисциплин. 2 Социальное воспитание- это : + Целенаправленное воздействие на человека социальных институтов с целью формирования полноценного, полезного члена общества; Процесс целенаправленного воздействия воспитателя на сознание и поведение воспитанника; Передача знаний, умений, навыков следующему поколению; Систематическая и сознательная деятельность человека, направленная на саморазвитие и формирование базовой культуры личности;. Совокупность систематизированных взглядов и убеждений, а также отдельный уровень практической подготовки к жизни и труду, достигнутый воспитанником в результате воспитательной работы; 3 Субъект-субъектный подход рассматривает социализацию как: +Результат взаимодействия адаптации человека к обществу и обособления от него; Процесс адаптации к обществу; Согласование требований среды с поведением человека; Процесс автономизации в обществе; Становление индивидуальности в обществе. 4 Автор термина « социализация»: +Ф. Гиддингс; Э Дюркгейм; Ч. Кули; Д. Мид; П. Наторп 5 К главным категориям социальной педагогики относятся: +Социализация, социальное воспитание, социальное обучение, социально-педагогическая деятельность; Социальная защита, социальное обеспечение ,социально-педагогический комплекс; Социальная защита, социальное воспитание, социальное обучение; Социальный заказ, социальная защита, социальная опека; Социализация, социальная защита, социально-педагогическая деятельность; 6 Процесс и результат становления человеческой индивидуальности: +Обособление; Адаптация; Конформизм; Диссидентство; Субкультура 7 Назовите субъект – субъектный подход: + общество – объект, человек – его субъект; человек – субъект и объект воздействия; общество – субъект воздействия, человек его объект; общество - субъект и объект воздействия влияние человека на жизненные обстоятельства и на себя самого; 8 Понятие личность характеризует: +Общественную сущность человека Индивидуальные особенности человека Природные задатки и способности Материальное положение человека Уровень психического развития. 9 Специфический метод диагностики подростковых и юношеских групп: + Социометрия; Ранжирование; Контент-анализ; Шкалирование Моделирование; 10 Потребность человека иметь собственные взгляды- это: + Ценностная автономия; Поведенческая адаптация; Поведенческая автономия; Эмоциональная автономия; Эмоциональная адаптация; 11 К функциям социальной педагогики относят : + Теоретико-познавательная, прикладная, гуманистическая; Теоретическая, технологическая, нормативная; Воспитательная, образовательная, развивающая; просветительная, консультационная, терапевтическая; Теоретическая, методологическая 12 Охранно-защитная функция социального педагога заключается в : + использовании имеющегося арсенала правовых норм для защиты прав и интересов личности. разработке и реализации комплекса мер, способствующих выравниванию возможностей для социального старта; организации общественно-ценной деятельности детей, педагогов и волонтеров (общественных деятелей) в решении задач социально-педагогической помощи; постановке «социального диагноза» путем изучения личностных особенностей и социально-бытовых условий жизни детей, выявления позитивных и негативных влияний, проблем; осуществлении связей в интересах ребенка между семьей, образовательным учреждением, ближайшим окружением. 13 Социально-психологические механизмы социализации - это: + Импринтинг, подражание, идентификация Традиционный, институциональный, стилизованный, межличностный; Речь, труд ,общение, музыка, искусство, игра; Анализ, синтез, обобщение, индукция, дедукция; Самосознание, самоопределение, самореализация, самоутверждение; 14 К социально-педагогическим механизмам социализации относятся: +Традиционный, институциональный, стилизованный, межличностный; Речь, труд ,общение, музыка, искусство, игра; Анализ, синтез, обобщение, индукция, дедукция; Самосознание, самоопределение, самореализация, самоутверждение; Импринтинг, подражание, идентификация 15 Процесс неосознаваемого отождествления человеком себя с другим человеком, группой, образцом -суть механизма: + Идентификация; Импринтинг; Институциональный; Рефлексия; Экзистенциальный нажим 16. Запечатление на подсознательном уровне первичного образа как образа матери является проявлением механизма: +Импринтинг; Идентификация; Институциональный; Рефлексия; Экзистенциальный нажим 17 Социально-психологическая задача социализации, предполагающая достижение личностью определённой меры самопознания, наличие Я-концепции и определённого уровня самоуважения и самопринятия- это: + Самосознание; Самоопределение; Самореализация; Самоизменение; Самоутверждение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Духовный фундамент народа, проявляющийся в отношении его представителей к труду, идеалам красоты, полоролевому поведению, в понимании такта, сдержанности и т.д.
|
|
|
+ Менталитет
Этнос;
Субкультура;
Фольклор;
Витальные особенности
19 Фактор виктимизации, проявляющийся в нездоровье будущей матери, относится к группе факторов:
+ Субъективных;
Объективных;
Социальных;
Специфических;
Аутогенных
20. Макрофакторы социализации личности:
+ Страна , общество, этнос, государство;
Космос, планета, мир;
Субкультура, тип поселения ,семья, коллектив;
Регион, СМК, субкультура, тип поселения;
Семья, соседи, коллектив, микросоциум;
21 Семьи, в которых родители открыто жалуются всем окружающим на своего ребёнка, рассказывают о всех его проступках:
+ Демонстративные:
Попустительско-снисходительные;
Педантично-подозрительные:
Материально-ориентированные;
Жёстко-ориентированные
22. Семьи, в которых родители ведут аморальный образ жизни; нередки ситуации, угрожающие жизни и здоровью ребёнка:
+ Антисоциальные
Попустительско-снисходительные;
Демонстративные:
Педантично-подозрительные:
Материально-ориентированные;
23 . Семьи, в которых родители желают добра своим детям, однако воспитание осуществляется бессистемно, используются малоэффективные методы и приёмы:
+ Педагогически несостоятельные;
Попустительско-снисходительные;
Педантично-подозрительные:
Материально-ориентированные;
Антисоциальные
24 Пути повышения воспитательных возможностей семьи
+ Организация контроля уровня воспитания в семье администрацией по месту работы родителей;
Гуманизация отношений в семье;
Объединение усилий школы , семьи, социума в лице социальных педагогов;
Оказание социальной помощи малообеспеченным семьям;
Оказание психологической и педагогической помощи семье;
25 Соседство как микрофактор социализации постепенно перерастает в фактор:
+ Группы сверсников;
Микросоциум;
Коллектив;
Общество;
Воспитательные организации
26 Субкультура, деятельность которой совпадает с интересами общества:
+ Просоциальная;
Антисоциальная;
Асоциальная,
Нейтральная;
Конвергентная
27 Субкультура, деятельность которой не совпадает с интересами общества:
+ Антисоциальная;
Просоциальная;
Асоциальная,
Нейтральная;
Конвергентная
28 Субкультура, деятельность которой нейтральна по отношению к интересам общества:
+ Асоциальная
Просоциальная;
Антисоциальная;
Позитивная;
Конвергентная
29 . Признак субкультуры, выражающийся в изображении на объектах общественного пользования неразрешённых надписей,знаков и др.:
+ Граффити;
Графика:
Пиктография;
Иероглифика;
Стилизация
30 Организованный социально-педагогический процесс восстановления социального статуса, социальных навыков за счёт включения в новые позитивные отношения и виды деятельности педагогически организованной среды- это:
+ Ресоциализация;
Коррекция;
Реабилитация;
Дезадаптация;
Социализация
31 Несоответствие социопсихологического и физиологического статуса ребёнка требованиям школьного обучения, проявляющееся в необразованности , невоспитанности и педагогической запущенности:
+ Школьная дезадаптация;
Социальная дезадаптация;
Ресоциализация;
Реабилитация;
Десоциализация
32 Человек, находящийся на краю пропасти, близкий к пределу, в ситуации, провоцирующей на совершение преступления:
+ Маргинальный
Девиантный;
Делинквентный;
Трудновоспитуемый;
Дезадаптивный
33 Посредническая функция социального педагога заключается в :
+ осуществлении связей в интересах ребенка между семьей, образовательным учреждением, ближайшим окружением, специальными учреждениями.
использовании имеющегося арсенала правовых норм для защиты прав и интересов личности.
разработке и реализации комплекса мер, способствующих выравниванию возможностей для социального старта;
организации общественно-ценной деятельности детей, педагогов и волонтеров (общественных деятелей) в решении задач социально-педагогической помощи;
постановке «социального диагноза» путем изучения личностных особенностей и социально-бытовых условий жизни детей, выявления позитивных и негативных влияний, проблем;
34 Микрофакторы социализации личности:
+ Субкультура, тип поселения ,семья, коллектив;
Страна , общество, этнос, государство;
Космос, планета, мир;
Регион, СМК, субкультура, тип поселения;
Семья, соседи, коллектив, микросоциум;
35 Под опекой понимают:
+ Передачу ребёнка в возрасте до 14-и лет, оставшегося без попечения родителей, на воспитание в семью ;
Передачу ребёнка в возрасте до 16-и лет, оставшегося без попечения родителей, на воспитание в семью ;
Передачу ребёнка в возрасте от 14и до 18 лет, оставшегося без попечения родителей, на воспитание в семью ;
Передачу ребёнка в возрасте от 14 –и до 20-и лет, оставшегося без попечения родителей, на воспитание в семью ;
Передачу ребёнка в возрасте до 16-и лет, оставшегося без попечения родителей, на воспитание в специализированные учреждения;
36 Признание ребёнка лишённым родительского попечения осуществляется в случаях ( выделите неверный ответ):
+ Признание родителей недееспособными вследствие инвалидности по органическим поражениям;
Смерть родителей;
Признание судом родителей недееспособными вследствие психических заболеваний;
Отбывание родителями срока наказания или нахождение под стражей в период следствия;
Оставление ребёнка на длительное время без присмотра взрослых
37 Назовите процесс превращения человека в тот или иной тип жертвы неблагоприятных условий:
+ виктимизация;
виктимология:
адаптация;
виктимогенность;
адаптированность
38 Главная функция социального педагога:
+ защита права ребенка на выживание, права на развитие и права на защиту.
защита права ребенка на труд, права на свободу слова;
Психотерапевтическая;
Образовательная;
Управленческая
39 Какой приём проведения консультационной беседы использован в ситуации:
«Таким образом, накопившиеся обиды привели к тому, что у вас не стало желания общаться и ваши дружеские отношения были разрушены»?
+ Комментирование;
Структурирование
Одобрение;
Осмысление;
Акцентирование противоречий
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 282; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!