Сопутствующие документы, подтверждающие выполнение обучающимся заданий, оформляются как приложения к отчетной документации по практике
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт музыкального и художественного образования
Кафедра музыкального образования
ОТЧЕТ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
Направление подготовки:
44.03.01 «Педагогическое образование»
Направленность (профиль):
Музыкальное образование»
Исполнитель: Ф.И.О. обучающегося,
№ группы, форма обучения
Екатеринбург 2018
Вид практики: учебная
Тип практики: практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности.
Сроки прохождения практики:
1 курс –
2 курс –
Место проведения практики: название учреждения, адрес, телефон, ФИО руководителя организации (если на 1 и 2 курсе места проведения педагогической практики не совпадают, указывать оба).
Руководители практики:
- Кашина Наталья Ивановна, профессор кафедры музыкального образования УрГПУ;
- ФИО, должность руководителя практики от профильной организации.
Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
| Формируемая компетенция | Результаты обучения | Задания, направленные на формирование компетенции |
| ПК-4 – способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета. | Знает: − способы создания пространственно-семантического, коммуникационно-организационного и содержательно-методического компонентов художественно-творческой среды в образовательном учреждении; – содержание основных видов деятельности учащихся на уроках музыки в общеобразовательной школе; - возрастные психофизиологические особенности младшего и среднего возраста; - гендерные особенности восприятия музыки учащимися; Умеет: – дать оценку наблюдаемого учебно-воспитательного процесса по музыке с позиций требований образовательного стандарта; – проанализировать и дать оценку учебно-воспитательному процессу на уроке музыки с точки зрения целей, задач и принципов общего музыкального образования школьников; − создавать совокупность материально-технических, знаково-символических, информационных и психолого-педагогических условий, влияющих на культурное развитие и саморазвитие детей в пространстве образовательного учреждения; – выявлять и оценивать ближайшие и отдаленные последствия педагогических воздействий учителя; –использовать индивидуальный опыт наблюдений за учебно-воспитательным процессом и пробной педагогической деятельности для аргументации собственных мнений, суждений, методических разработок. Владеет: - навыками создания пространственно-семантического, коммуникационно-организационного и содержательно-методического компонентов художественно-творческой среды в образовательном учреждении; – методами и приемами анализа уроков музыки; – навыками пения под собственный аккомпанемент музыкальных произведении; | 1. Написание музыкально-педагогической характеристики ребенка. 2. Наблюдение уроков музыки в разных возрастных группах. 3. Участие в проведении внеурочных (воспитательных, творческих) мероприятий различных форм и тематики. |
|
|
|
|
|
|
| Формируемая компетенция | Результаты обучения | Задания, направленные на формирование компетенции |
| ПК-1 – готовность реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов; | Знает:- основные требования образовательного стандарта; - содержание современных программ по предмету «Музыка»; - специфические особенности методов, приемов, форм и технологий музыкального образования учащихся; – содержание основных видов деятельности учащихся на уроках музыки в общеобразовательной школе; - возрастные психофизиологические особенности младшего и среднего возраста; - гендерные особенности восприятия музыки учащимися; Умеет: – дать оценку наблюдаемого учебно-воспитательного процесса по музыке с позиций требований образовательного стандарта; – проанализировать и дать оценку учебно-воспитательному процессу на уроке музыки с точки зрения целей, задач и принципов общего музыкального образования школьников, требований образовательного стандарта; – обоснованно выбирать методы, средства, приемы обучения из арсенала освоенных; – руководить учебно-музыкальной деятельностью школьников (вокально-хоровой, игрой на детских музыкальных инструментах, пластическим интонированием, процессом слушания музыки, импровизацией); – использовать индивидуальный опыт наблюдений за учебно-воспитательным процессом и пробной педагогической деятельности. Владеет: - навыками реализации основных приемов и методов музыкального образования; - навыками конструирования уроков музыки: составления плана-конспекта, применения наиболее продуктивных методов обучения музыке; – навыками проектирования собственных педагогических действий и действий учащихся, связанных с организацией музыкального восприятия, усвоением знаний и формированием исполнительских умений и навыков; – методами контроля за результатами музыкального развития детей и их оценкой; – методами и приемами анализа уроков музыки; – навыками пения под собственный аккомпанемент музыкальных произведении; – навыками использования информационн0-коммуникационных технологий в процессе музыкального образования учащихся (компьютерные презентации и др.). | 1. Наблюдение уроков музыки в разных возрастных группах. 2. Проведение фрагментов уроков музыки. 3. Представление музыкально-педагогической характеристики хорового коллектива. 4. Конспект одного из уроков, фрагменты которых студент провел в период педагогической практики. 5. Участие в проведении внеурочных мероприятий (воспитательных, творческих) различных форм и тематики. |
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН – ГРАФИК ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
|
|
|
|
|
|
Курс
| № | Этапы | Содержание деятельности/виды работ | Отметка о выполнении (ставит обучающийся/руководитель) |
| 1. | Подготовительный этап | - Ознакомление с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также с правилами внутреннего распорядка; - Участие в установочной конференции по педагогической практике; - Планирование объема работы на весь период практики; | Обучающийся (подпись) Руководитель от профильной организации (подпись) |
| 2. | Ориентировочный этап | - Изучение содержания образовательных программ, реализующихся в учреждении, где студент проходит педагогическую практику; - Изучение нормативных документов, регламентирующих работу детского учреждения, где студент проходит педагогическую практику; - Наблюдение за образовательным/учебно-воспитательным процессом в учреждении, где студент проходит педагогическую практику. | Обучающийся (подпись) Руководитель от профильной организации (подпись) |
| 3. | Основной этап | - Наблюдение 25 уроков музыки в разных возрастных группах; - Написание музыкально-педагогической характеристики учащегося; - Проведение внеурочных мероприятий (воспитательных, творческих) различных форм и тематики. | Обучающийся (подпись) Руководитель от профильной организации (подпись) |
| 4. | Обобщающий этап | - Итоговая конференция по педагогической практике. - Подготовка отчетной документации | Обучающийся (подпись) Руководитель от профильной организации (подпись) |
СОСТАВИЛ: Кашина Н.И.,
зав. пед. практ. ИМХО от УрГПУ
СОГЛАСОВАНО: ФИО руководителя практики
от профильной организации,
(подпись)
Курс
| № | Этапы | Содержание деятельности/виды работ | Отметка о выполнении (ставит обучающийся/руководитель) |
| 1. | Подготовительный этап | - Ознакомление с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также с правилами внутреннего распорядка; - Участие в установочной конференции по педагогической практике; - Планирование объема работы на весь период практики; | Обучающийся (подпись) Руководитель от профильной организации (подпись) |
| 2. | Ориентировочный этап | - Изучение содержания образовательных программ, реализующихся в учреждении, где студент проходит педагогическую практику; - Изучение нормативных документов, регламентирующих работу детского учреждения, где студент проходит педагогическую практику; - Наблюдение за образовательным/учебно-воспитательным процессом в учреждении, где студент проходит педагогическую практику. | Обучающийся (подпись) Руководитель от профильной организации (подпись) |
| 3. | Основной этап | - Наблюдение 25 уроков музыки в разных возрастных группах. - Проведение 4-5 фрагментов уроков музыки. Для студентов, успешно справившихся с заданием и имеющих необходимую подготовку, проведение уроков музыки целиком. - Представление музыкально-педагогической характеристики хорового коллектива. - Подготовка конспекта одного из уроков, фрагменты которых студент провел в период педагогической практики. - Участие в проведении внеурочных мероприятий различных форм и тематики. | Обучающийся (подпись) Руководитель от профильной организации (подпись) |
| 4. | Обобщающий этап | - Обработка и анализ информации - Итоговая конференция по педагогической практике. - Подготовка отчетной документации | Обучающийся (подпись) Руководитель от профильной организации (подпись) |
СОСТАВИЛ: Кашина Н.И.,
зав. пед. практ. ИМХО от УрГПУ
СОГЛАСОВАНО: ФИО руководителя практики
от профильной организации,
(подпись)
ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ
Курс
Задание 1.Написание музыкально-педагогической характеристики ребенка (план см. в Приложении).
Задание 2. Наблюдение 25 уроков музыки в разных возрастных группах.
Задание 3. Участие в проведении внеурочных (воспитательных, творческих) мероприятий различных форм и тематики.
КУРС
Задание 1. Наблюдение 25 уроков музыки в разных возрастных группах.
Задание 2. Проведение 4-5 фрагментов уроков музыки. Для студентов, успешно справившихся с заданием и имеющих необходимую подготовку, проведение уроков музыки целиком.
Задание 3. Представление музыкально-педагогической характеристики хорового коллектива (план см. в Приложении).
Задание 4. Конспект одного из уроков, фрагменты которых студент провел в период педагогической практики (план см. в Приложении).
Задание 5. Участие в проведении внеурочных мероприятий (воспитательных, творческих) различных форм и тематики.
Сопутствующие документы, подтверждающие выполнение обучающимся заданий, оформляются как приложения к отчетной документации по практике.
| Формируемые компетенции | Задания | Описание выполнения задания (заполняется руководителем учебного подразделения УрГПУ и/или руководителем профильной организации) | Отметка о выполнении /роспись |
| ПК-4 – способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета. ПК-1 – готовность реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов; | 1. Написать музыкально-педагогическую характеристику на одного ребенка. 2. Провести наблюдение 20 уроков музыки в разных возрастных группах. 3. Поучаствовать в проведении внеурочных (воспитательных, творческих) мероприятий различных форм и тематики. 1. Наблюдение 30 уроков музыки в разных возрастных группах. 2. Проведение 4-5 фрагментов уроков музыки. Для студентов, успешно справившихся с заданием и имеющих необходимую подготовку, проведение уроков музыки целиком. 3. Представление музыкально-педагогической характеристики хорового коллектива. 4. Конспект одного из уроков, фрагменты которых студент провел в период педагогической практики. 5. Участие в проведении внеурочных мероприятий (воспитательных, творческих) различных форм и тематики. | Краткая характеристика качества выполнения задания (например, задание выполнено в полном объеме) Краткая характеристика качества выполнения задания Краткая характеристика качества выполнения задания Краткая характеристика качества выполнения задания Краткая характеристика качества выполнения задания Краткая характеристика качества выполнения задания Краткая характеристика качества выполнения задания Краткая характеристика качества выполнения задания |
Учебная работа по предмету
(уроки или занятия или их фрагменты)
| № п/п | Дата | Класс | Темы урока (занятия) | Оценка, подпись методиста/учителя |
| 1 | ||||
| 2 | ||||
| 3 | ||||
| 4 | ||||
| 5 | ||||
| 6 | ||||
| 7 | ||||
| 8 | ||||
| 9 | ||||
| 10 | ||||
| 11 | ||||
| 12 | ||||
| 13 | ||||
| 14 | ||||
| 15 | ||||
| 16 | ||||
| 17 | ||||
| 18 | ||||
| 19 | ||||
| 20 | ||||
| 21 | ||||
| 22 | ||||
| 23 | ||||
| 24 | ||||
| 25 | ||||
| 26 | ||||
| 27 | ||||
| 28 | ||||
| 29 | ||||
| 30 | ||||
| 31 | ||||
| 32 | ||||
| 33 | ||||
| 34 | ||||
| 35 | ||||
| 36 | ||||
| 37 | ||||
| 38 |
Внеурочная воспитательная работа
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 268; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!