Игра «В мире сказок» (лото, вариант 1)
Цель. Развивать зрительное внимание, вызывать у детей потребность в эмоциональном общении.
Оборудование. Листы лото с изображением 4 – х пред-
метов: теремок, колобок, Курочка Ряба, репка (на каждом по предмету) – на одной стороне, а на другой стороне изображения персонажей сказок «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Репка», маленькие карточки с изображением персонажей сказок, малень-
кие карточки с изображением главных персонажей ска-
зок.
Ход игры
Играют вдвоём или в небольших подгруппах. Внача-
ле педагог должен убедиться, что дети знают все предметы, изображённые на карточках, и их названия. Поэтому в первой части игры дети выбирают карточки с изображением персонажа и называют его.
Вторая часть игры проводится следующим образом: ребёнку выдаётся лист лото, педагог выясняет у ребён-
ка, что изображено на картинках, воспроизводит кратко содержание сказки, а затем ребёнок из маленьких карто-
чек находит соответствующие данной сказке («Найди такую же картинку»). Когда все маленькие карточки по-
добраны правильно, педагог спрашивает детей: «Как называется эта сказка? Кто в ней живёт?» Получив правильный ответ, педагог переворачивает лист и пока-
зывает изображение главного персонажа, таким образом наглядно подтверждает правильность ответа детей. Да-
лее, когда дети правильно подобрали карточки к листам лото, педагог берёт одну из маленьких карточек с
|
|
|
изображением главных персонажей сказок и спрашивает детей: «Что (кто) это? В какой сказке живёт? У кого эта сказка?» Ребёнок, у которого находится лист лото с данной сказкой, берёт данную карточку.
Игра «Весёлый – грустный»
Цель. Учить детей понимать эмоциональные состояния сказочных персонажей, изображённых на картинках, осуществлять перенос знаний об эмоциональных состояниях на конкретные образы сказок.
Оборудование.
Предметные картинки:
Колобок (весёлый, грустный)
Репка (весёлая, грустная)
Сюжетные картинки:
Персонажи «Теремка» (весёлые, грустные)
Персонажи «Репки» (весёлые, грустные)
Персонажи «Курочки Рябы»: дед, баба (весёлые, грустные).
Ход игры
В гости к детям приходит сказочный персонаж – Ворона. Она «читает» детям выдержки из строк, отражающие эмоциональные состояния персонажей. При этом она «показывает» картинки с эмоциональны-
ми состояниями персонажей. Дети должны найти ошибку (если она есть) Вороны при выборе соответст-
вующей картинки.
Игра «Расскажем сказку вместе»
Цель. Продолжать формировать у детей навыки речево-
го общения, стремиться к тому, чтобы дети вступали в подлинное общение, то есть действовали эмоционально.
|
|
|
Оборудование. Картинки с изображением последовательных эпизодов сказки «Курочка Ряба».
Ход игры
Педагог медленно рассказывает сказку «Курочка Ряба» (или другую адаптированную для «особых» детей сказку – тексты приведены ниже).
Так как многие понятия, используемые в сказках, не знакомы детям, проза более сложна для восприятия, мною адаптированы известные народные сказки для детей с проблемами в развитии. Приводимые тексты сказок – авторские.
Ребёнок последовательно выставляет на
фланелеграфе эпизоды сказки (с помощью педагога). Затем , когда все эпизоды сказки разложены верно, педагог ещё раз рассказывает сказку, при этом указывает на каждый эпизод сказки, подкрепляя его текстом сказки.
«Камень, брошенный в пруд»
(или «Цепочка слов»)
Цель: учить детей подбирать слова, объединенные смыслом, правильно согласовывать их между собой, развивать воображение.
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям составить длинный поезд из слов, каждое слово – вагончик. Вагончики, как и слова должны быть объединены между собой, значит каждое слово должно тянуть за собой следующее.
Например, Зима-снежная-холодная;
- А что бывает холодным? Мороженое, лед, ветер
|
|
|
- За каждое слово ставится вагончик, воспитатель отталкивается от последнего слова.
Метод морфологического анализа
Суть метода заключается в переборе вариантов соединения определенных характеристик при создании нового образца. Метод МА появился в середине 30 годов ХХ века (Ф.Цикки).
Все предлагаемые характеристики заносятся в таблицу
Например:
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1014; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!