ТЕМА 8. Проблемы развития современного образования (2 час)



ПЛАН

1. Кризис современного образования (исторический, культурологический, социологический, психологический, педагогический и др. аспекты)

2. Проблемы образования XXI в. (функциональная неграмотность, профессиональная некомпетентность и др.).

3. Тенденции развития мирового образовательного пространства в постиндустриальном обществе.

4. Понятие «парадигма образования». Классическая парадигма в образовании, ее концептуально-теоретические принципы. (Посмотрите видеоролик Германо-российская и англо-саксонская системы образования - Татьяна Клячко Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=UUcIujdtmvo)

5. Современная парадигма образования, ее приоритеты и ценности.

6. Современные формы и тенденции развития образовательной практики. Лучшие образовательные системы современного мира.

7. Посмотрите видеоролик: Сугата Митра. «Облачные школы» для детей и дистанционное образование. Режим доступа. http://lifehacker.ru/2013/04/04/video-sugata-mitra/ Можно найти на You Tube

Ответьте на вопросы: А) Как, по его мнению, сложилась традиционная система образования? Назовите причины. Б) В чем заключается основная цель современной системы образования, по его мнению? Каковы ее контуры? В) Как вы оцениваете его систему образования? Насколько она реалистична и жизнеспособна?

ЛИТЕРАТУРА

1. 1. Булдаков С.К., Субетто А.И. Философия и методология образования: Научное издание. – Кострома: Изд-во КГУ им. Н.А. Некрасова, 2002. – 444с.[Электронный ресурс] Режим доступа: file:///C:/Users/Ludmila/Desktop/2017уч.г/ИПиП_ФНО_2017/ИПиП_ОЗО_2017/Эл._учеб.%20_Ф.О/3.%20СУББЕТТО%20ФИЛ.ОБР..pdf

2. Шитов С. Б. Философия образования. .[Электронный ресурс] Режим доступа: file:///C:/Users/Ludmila/Desktop/2017уч.г/ИПиП_ФНО_2017/ИПиП_ОЗО_2017/Эл._учеб.%20_Ф.О/6._science_postgraduate-study-and-doctoral-  

3. Миронов В.В. Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук. - М. : Гардарики, 2006. — 639 с.( 4.14.3. Философские проблемы образования и педагогики)

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Короткий Г.А. Образование: история и современность // Вопросы философии, 2011, № 10. 

2.Любимов Л. Образование: Страна непрофессионалов. http://www.ryzkov.ru/index.php?catid=11:2011-12-26-10-30-14&id=29837&Itemid=6&option=com_content&view=arti

3.Запесоцкий А.П.Философия образования и проблемы современных реформ https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fwww.gup.ru%2Funi%2Frektor%2F301.pdf&name=301.pdf&lang=ru&c=58304495a6a3

4.Интервью с Э. Хеберле. Останется десять университетов. Режимдоступа:https://www.mba.su/articles/ostanutsja_10_universitetov

ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ

1. ВИДЕО: Т. Клячко. «Германо-российская и англо-саксонская системы образования». - Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=UUcIujdtmvo)

2. ВИДЕО: Фурсов А. О деградации системы образования. Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=otqLmHk-Ua0

3. ВИДЕО: Фурсов А. Образование в опасности. Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=N-2wv2pBd8I

4. ВИДЕО: Фурсов А. Реформа образования «за» и «против». Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=MMN81rD6v7E

ТЕМА 9. Лучшие образовательные системы современного мира (2 час).

1. ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ индивидуальное творческое задание: составление электронной презентации по теме.Одна образовательная система. Страна на выбор. Работа индивидуальная (один автор). В группе не должно быть повторений. 10 слайдов. Вы должны обосновать, почему выбрали данную образовательную систему (устно).

Посмотрите видеоролик: Сэр Кен Робинсон о трех важных принципах, необходимых для процветания человеческого разума. Режим доступа: http://lifehacker.ru/2013/06/05/video-sir-ken-robinson/ Можно найти на You Tube.

Ответьте на вопросы: А) Как характеризуется американская система образования? С какими проблемами сталкивается? Б) На каких принципах должна базироваться система образования, чтобы общество процветало? В) Какие особенности финской системы образования автор считает перспективными?

Литература :

Кохановский В.П., ЛешкевичТ.Г., Матяш Т.П., Фатхи Т.Б. Основы философии науки. - Ростов н/Д: Феникс, 2008.

Кохановский В.П., ЛешкевичТ.Г., Матяш Т.П., Фатхи Т.Б. Философия науки в вопросах и ответах. - Ростов н/Д: Феникс, 2010.

3. Никитич Л.А. История и философия науки.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.

4. Степин В.С. Философия и методология науки. М., 2015.

5. Розин В. М.   Философия образования : этюды-исследования / В. М. Розин ; Российская академия образования, Московский психолого-социальный институт ; [гл. ред. Д. И. Фельдштейн]. — Москва ; Воронеж : МПСИ : МОДЭК, 2007. — 575 с.

6. Наливайко Н.В. Введение в философию образования [Электронный ресурс] http://icdlib.nspu.ru/catalog/details/icdlib/438509/

 

Дополнительная литература:

5. Перспективы российской науки как социального и культурного института. Материалы «круглого стола» // Вопросы философии. – 2014. - № 8.

6. Черникова И.В. Типология науки в контексте современной философии науки // Вопросы философии. – 2011. - № 11.

7. Юдин Б.Г. Наука в обществе знаний // Вопросы философии. – 2011. - № 8.

8. Степин В.С. Наука и философия // Вопросы философии. – 2011. - № 8.

9. Зуев В.В. К вопросу о генезисе научной теории // Вопросы философии. – 2011. - № 1.

10. Зотов А.Ф. Научная рациональность: история, современность, перспективы // Вопросы философии. – 2011. - № 5.

11. Хвостова К.В. Современная неклассическая научная парадигма и историческая наука // Вопросы философии. – 2014. - № 10.

12. Черникова И.В. Эволюция субъекта научного познания // Вопросы философии. – 2014. - № 8.

13. Запесоцкий А.П.Философия образования и проблемы современных реформ https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fwww.gup.ru%2Funi%2Frektor%2F301.pdf&name=301.pdf&lang=ru&c=58304495a6a3

 

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1. Предмет философии науки. Основные концепции науки в истории философии.

2. Возникновение науки и основные этапы ее развития. Особенности классической, неклассической и постнеклассической науки.

3. Формы бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая форма культуры.

4. Историческое развитие способов трансляции научных знаний

5. Основные концепции современной философии науки.

6. Наука в культуре современной цивилизации.

7. Наука как особый тип мировоззрения.

8. Особенности научного познания. Ценность научной рациональности.

9. Уровни, формы и методы научного познания.

10. Динамика науки как процесс порождения нового знания.

11. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизма научной деятельности.

12. Научные традиции и научные революции.

13. Типы научной рациональности. Рациональность и истинность.

14. Особенности современного этапа развития науки.

15. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.

16. Расширение этоса науки. Этические проблемы науки конца XX – начала XXI вв.

17. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.

18. Философия образования, ее становление и развитие.

19. Философия образования: ее объект, предмет, цель и задачи.

20. Функции философии образования.

21. Философско-педагогические идеи мыслителей античности.

22. Образование и его осмысление в эпоху средневековья.

23. Образование и его осмысление в эпоху Возрождения.

24. Основные идеи и представители философии образования в Новое время.

25. Основные идеи и представители философии образования в ХХв.

26. Проблемы, направления перспективы современной зарубежной философии образования.

27. Основные идеи и представители философии образования в России XIXв.

28.  Проблемы философии образования в России рубежа XIX-ХХвв..

29. Тенденции развития мирового образовательного пространства в постиндустриальном обществе.

30. Парадигмальный подход к развитию образования.

31. Классическая парадигма в образовании, ее концептуально-теоретические принципы.

32.  Современная парадигма образования, ее приоритеты и ценности.

33. Кризис современного образования (исторический, культурологический, социологический, психологический, педагогический и др. аспекты).

34. Наука и образование в информационную эпоху.

 


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 633;