Проектное (творческое) задание (ПК-22-1в; ПК-22-2в)
Цель:отработать навыки самостоятельного планирования проектов
Задачи:1. Представить город с позиции основных критериев в классификации городов. 2. Выявить особенности городской экономики и городского хозяйства с позиции стоящей перед городом задачи развития туристического центра. 3. Обосновать помещение объекта в ту или иную лунку матрицы. 4. Разработать матрицу выбора проекта для инвестирования в муниципальном образовании. 5. Обосновать свое решение.
Рекомендации к выполнению задания: при выполнении задания воспользуйтесь следующими источниками:1). Экономика муниципальных образований: учебное пособие / под ред. проф. В.Г. Игнатова. - М.: ИКЦ «Март»: Ростов Н/Д: Издательский центр «МарТ». 2015. - С.273 - 275. 2). Филиппов, Ю.В. Основы развития местного хозяйства: учебное пособие / Ю.В. Филлипов, Т.Т. Авдеева. - М.: «Дело», 2010. - С.73 - 74. 19
Условия: Муниципальное образование с общей численностью 100 тыс. человек. Основные предприятия промышленного сектора: кирпичный завод, сахарный завод. Имеется муниципальная собственность: кинотеатр, больница, две школы, четыре детских дошкольных учреждений, музей. Город обладает средней степенью социально-политической, социально- экономической и культурной активности. Месторасположение города выгодно отличает его к близостью к водной транспортной артерии. Обладая интересной историей становления и развития, а также сохранившейся застройкой старого города, многие здания которой являющиеся объектами культурно - исторического наследия, город может стать туристическим центром, однако здесь отсутствует развития городская инженерная и транспортная инфраструктура, недостаточно развита социальная инфраструктура, кроме того экономика третичного сектора представлена традиционными предприятиями, ощущается нехватка отелей и ресторанов высокого класса, нет соответствующего сервиса. Кроме того в городе наблюдается острая нехватка рабочих мест для молодежи. Выбор объекта для инвестирования сводится к комплексу объектов городского хозяйства и к решению проблемы сочетания доходной и социальной значимости проекта. Для предварительной оценки привлекательности объекта с точки зрения сочетания критериев доходности и социальной значимости необходимо использовать следующую матрицу:
|
|
|
| Объект | Высокая значимость | Средняя значимость | Низкая значимость |
| Доходный | |||
| Самоокупаемый | |||
| Бездоходный |
Критерий доходности: доходный; самоокупаемый; бездоходный.
Критерий социальной значимости: высокая, средняя, низкая.
|
|
|
Необходимо выбрать наиболее привлекательный объект, относящийся к комплексу объектов городского хозяйства: жилой дом (5); ресторан (Р); больница (2); собачья площадка (СП); гостиница (4); канализация (К); мост (М); школа (Ш); детское дошкольное учреждение (ДУ); столовая (СТ). Помещение объекта в ту или иную «лунку» (перемещение из одной лунки в другую, а также возможность совместного взаимно-выгодного развития, т.е. когда в одной лунке может находиться два и более объекта матрицы может зависеть как от конкретных условий города, так и от того места, которое объект займет в городском хозяйстве.
Форма отчета: Письменная работа.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Систематический контроль позволяет преподавателю вносить необходимые коррективы в объем и содержание занятий в ходе работы над ними студентов или при последующем планировании.
Промежуточная аттестация осуществляется в форме зачета и имеет целью определить степень достижения учебных целей по дисциплине.
Промежуточная аттестация осуществляется в форме зачета и имеет целью определить степень достижения учебных целей по дисциплине.
|
|
|
«не зачтено»
выставляется обучающемуся, если он демонстрирует знание основных понятий по дисциплине, усвоенных исключительно на лекционных занятиях. Студент ориентируется в материале с помощью наводящих вопросов преподавателя.
«зачтено»
выставляется обучающемуся, если он дает краткий ответ на вопрос без привлечения дополнительного материала и примеров. Свободно излагает усвоенные на лекционных занятиях знания. Студент хорошо ориентируется в основном материале самостоятельно, дает полный ответ на вопрос с использованием дополнительного материала, отвечает на дополнительные вопросы. Студент в полной мере владеет материалом и опирается на основные и дополнительные литературные источники.
[1]Условные обозначения:
Базовый уровень -1
Повышенный уровень -2
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1040; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!