Диагностика смыслового чтения для уч-ся 6 классов (вход)
Диагностический материал для учащихся - инофонов
Анкета
__________________________________________
| вопрос | ответ |
| Сколько лет Вы проживаете в России? | |
| На каком языке вы общаетесь в семье? | |
| Владеете ли Вы русским языком в достаточной мере, чтобы… | Осваивать школьную программу / общаться со сверстниками/ … |
| С какими трудностями в общении сталкиваетесь в русской школе |
Диагностика смыслового чтения для уч-ся 5 классов (вход)
Одна минута
Все в семье Мити любили точность и аккуратность. Все, кроме Мити. Митя всегда опаздывал.
Ровно в три часа и отец, и мать, и бабушка садились обедать, и только Митя опаздывал.
- Митя, иди обедать! – звала его мать.
- Одну минуту. Я сейчас…, – обычно отвечал Митя и продолжал читать книгу.
Была у Мити такая привычка: когда его звали или просили сделать что-нибудь, он всегда отвечал:
– Одну минуту…
Отец часто говорил Мите:
– Когда ты будешь ценить время?
Сын отвечал:
– Одна минута, разве это много?
Однажды в школе были лыжные соревнования. Митя очень любил лыжный спорт и хорошо ходил на лыжах. Он думал, что придет к финишу первым. Но победил не он. Его товарищ пришёл на минуту раньше, поэтому Митя занял только второе место. Домой Митя пришёл грустным. Когда он рассказал отцу о своём поражении, отец хитро улыбнулся и сказал:
– Ничего! Одна минута – разве это много!
|
|
|
Тут Митя понял: и одна минута в жизни человека играет важную роль.
Ответьте на вопросы.
1. Что любили в семье Мити?
2. Как относился к пунктуальности Митя?
3. Что он обычно отвечал на просьбы?
4. Какая привычка была у Мити?
5. Какие соревнования были в школе?
6. Как Митя ходил на лыжах?
7. Что он думал?
8. Почему победил его товарищ?
9. Какое место занял Митя? Почему? А его товарищ?
10. Что отец Мити сказал ему?
11. Что понял Митя?
Весна-волшебница (окончание года)
- Дили-дили-дон-дон! - с тонких веток ивы, с длинных серёжек посыпалась на землю, на хрустящий ледок звонкая капель, зазвучала радостная мелодия.
И будто по мановению волшебной весенней капели, всё вокруг стало преображаться, полниться звуками, красками, запахами.
На склоне оврага ожила, зажурчала, запела струйка воды. Выбралась из-под талого снега и напоила ручей. Скатился ручей в ложбинку и влился в животворный вешний поток.
Забралась талая вода под корни старого кедра в норку бурундука: вставай, полосатый! Прыгнул зверёк на камень, вытянулся столбиком - и давай тереть мордочку лапами. Глаза - смородины. Чёрные полосы блестят на рыжей спине. Умылся, разом похорошел.
Добралась вода до медвежьей берлоги. Подняла с лёжки медведицу с медвежатами. От ветра, от сладких запахов земли закружилась голова у косолапых, начали они кувыркаться. А потом залезли на дуб - с высоты чего только не увидишь!
|
|
|
Повсюду в лесу ещё голо. И вдруг из-под замшелой кочки, точно праздничный букет - маленькое деревце - всё в розовых и лиловых цветах. То зарумянилось волчье лыко.
А на лесной опушке проснулись и ожили прошлогодние осенние листья. Это с теплом вспорхнули, закружились над проталинами, над голубыми подснежниками первые бабочки. А величают их по цвету: жёлтые - лимонницы, белые - капустницы, красные - крапивницы... То-то веселье!
Видно, недаром в народе говорят: весна-красна чудес полна!
( по А. С. Баркову)
Ответьте на вопросы.
1. Почему текст назван Весна-волшебница?
2. Какие признаки весны описаны в тексте?
3. Объясните высказывание: весна-красна чудес полна!
Диагностический диктант для учащихся 5 классов
В САМОЛЁТЕ
Самолёт набирает высоту. Моторы его громко гудят, обшивка трещит от сильного ветра. Самолёт часто проваливается в воздушные ямы, но упрямо лезет наверх. Нужно подняться над тучей и там переждать грозу.
Все пассажиры молчат, многие закрыли шторы, чтобы не видеть страшной чёрной тучи. Только мальчик смотрит в окно. Ему нравится эта волшебная красота.
|
|
|
Грамматическое задание
1. Выполните морфологический разбор: набирает, проваливается.
2. Морфемный разбор слов: трещит, переждать, нравится.
3. Сделайте полный синтаксический разбор предложения: Самолёт часто проваливается в воздушные ямы, но упрямо лезет наверх.
Вставьте пропущенное слово (5-6 класс)
1. Суббота – предпоследний ____________________ недели.
2. Ребенок может быть мальчиком или ______________________.
3. Весной __________________ вьют гнезда и ____________________в них яйца.
4. В книге,________________ я купил, было много цветных _____________________.
5. Самую большую ___________ доставляет человеку хорошо сделанная ___________.
6. ___________ начинается 1 января и _______________31 декабря.
7. Время иногда для человека _________________, _______________деньги.
8. Вторая _________ двадцатого __________ является началом эры __________ полетов.
9. Легко ______________ советы, но _____________ давать хорошие ______________.
10. Суетливый человек иногда __________ время, потому что _____________ торопится.
11. Если ответственность в работе __________, то и зарплата должна _____________ высокая.
Диагностика смыслового чтения для уч-ся 6 классов (вход)
Артист
На киностудии снимали новый фильм. В фильме должна была быть такая сцена. В избу, где спит человек, залезает медведь, человек в испуге просыпается. Еще больше пугается, увидев человека, медведь. Он убегает в окно. Пустяковая сцена, на две минуты.
|
|
|
В цирке как раз шла программа, в которой выступал дрессировщик медведей. Наутро дрессировщик привез на студию самого крупного медведя.
- Вы не бойтесь, - сказал дрессировщик. - Мой Топтыгин ручной.
В подтверждение его слов медведь охотно съел пирожное и ловко прокатился на велосипеде.
- Артист! - обрадовался режиссер. - Нам такой и нужен. Мы его даже без репетиции снимем!
Настал день съемок. Артист лег на лавку, притворился спящим. Режиссер дал команду. Включили яркий свет. В приоткрытую дверь избы дрессировщик впустил медведя. И тут произошло неожиданное.
Попав на яркий свет, мишка встал на задние лапы и начал танцевать. Затем он несколько раз перекувырнулся через голову и, довольный, уселся посреди избы.
- Стоп! - закричал режиссер. - Неужели нельзя ему как-нибудь объяснить, что все это не нужно?
Но объяснить мишке было трудно. Так прошел весь день. И следующий. И все равно, как только мишка попадал под свет прожекторов, он начинал старательно выполнять знакомые ему цирковые номера.
Наконец режиссер не выдержал.
- Ваш медведь нам не подходит, - сказал он дрессировщику. - Он артист, а нам нужен простой, необразованный медведь...
Так и пришлось дрессировщику увести своего Топтыгина.
(по С. А. Баруздину)
Ответьте на вопросы:
1. Какую сцену нужно было снять в фильме?
2. Как повёл себя медведь на съёмочной площадке?
3. Что сказал режиссёр?
_____________________
Перед отъездом в город мама устроила генеральную уборку. Вытащила с дачного чердака старый хлам, разложила его по всему двору и ушла готовить обед. Я уселся на пенёк отдохнуть. Всё лето буквально присесть было некогда: то походы, то рыбалка... Теперь ещё и генеральная уборка на нашу голову. По-моему, эти вещи могли бы и дальше лежать на чердаке, никому не мешая. А вот картину можно повесить и в доме. 67
На картине был изображён цветок — тигровая лилия, на цветке сидит бабочка, вокруг — густая трава. Картина выполнена старательно: видна каждая травинка. Зачем мама поставила такой натюрморт рядом с кучей мусора? Может, его нарисовал какой-нибудь знаменитый художник и мы владеем целым состоянием? 107
Я пристально разглядывал картину и вдруг заметил, как из рамы вылетает нарисованная бабочка. Ещё и цветок теперь раскачивался! Да и трава на полотне, если приглядеться, слегка волновалась ветром. «Как же я мог так ошибиться? — думал я, поднимая лёгкий багет. — Ведь и трава внутри такая же, как снаружи, и цветок этот я сто раз видел. Вот что может сделать простая рамка!» 167
Я посмотрел сквозь рамку на папу. Папа как папа, ничего интересного. Но стоило навести на него рамку — он сразу сделался представительным мужчиной. 181
Взглянул через рамку на кошку — красота! Волосок к волоску, ушки точёные, лапки изящные, словно игрушечные. Будто их вывел пером японский художник. 210
Так и пошло. На что ни погляжу сквозь деревянный прямоугольник — всё становится будто картина. Вот мама режет на кухне капусту — живопись Рембрандта! Сестра размешивает салат — Ван Гог! Облако плывёт над домом такое, что и не снилось Шишкину с Левитаном. 249
Скоро мне надоело одному наслаждаться эффектом. Позвал во двор сестру. И она тоже принялась всё подряд превращать в картины. Соседа за забором. Птицу-камышовку на ветке. Дерево-сосну. 275
— Смотри, — говорю я сестре, — вот ещё картина. «Заброшенный сад».
— Откуда ты знаешь, что это картина? — с явным недоверием сказала сестра. — Рамка-то у меня! 298
Вот тогда у меня в голове что-то раз — и щёлкнуло. Всё как-то сразу посветлело. Оказывается, можно и без рамы. Кругом и так, само по себе всё — картина. 325
До этой минуты всё у меня в жизни было как-то порознь, само по себе, без всякого порядка и смысла. А теперь сразу и порядок, и смысл, и новый интерес появился. Как будто рассыпанные камешки сложились в яркую мозаику. 363 слова
(По С. Иванову.)
Вопросы и задания на выявление осознанности чтения:
1. Дайте характеристику мальчику.
2. Выберите наиболее подходящий заголовок:
«Смешной случай»
«Новый интерес»
«Яркая мозаика»
«Картина»
3. Ответьте на вопросы:
- Как отдыхал мальчик летом?
- Зачем мама вытащила с дачного чердака старый хлам?
- Чем привлекла внимание мальчика картина?
- Каким эффектом наслаждался мальчик?
- Как изменился его взгляд на мир?
Диагностические диктанты
На небе разгорается заря. Я пробираюсь узкой дорожкой через густую рожь. Тяжелые колосья касаются лица и будто собираются удержать меня. Поднялось солнце.
Вот и лес. Я предполагал собрать здесь много ягод и отыскать грибы. Мои предположения оправдались. Ягоды устилали лесные поляны. Когда приседаешь, видишь, как прячутся в траве головки спелой земляники, подберезовики.
Долго бродил по лесу. С трудом дотащил я до дома полную корзину пресладких ягод.
(70 слов)
С вечера разыгралась метель. Прошумела она, и волшебно преобразился лес. Слепят глаза блестящие на солнце сугробы. Заколдовала зима молчаливого богатыря в хвойной кольчуге. Грузные ветки елей под тяжестью снега почти касаются земли. Синичка сядет, а ветка не дрогнет.
Под березками приютились крохотные елочки. В причудливый наряд одела метель молодую поросль. От холодных лучей солнца загорается на них снежное покрывало. Как хороши они теперь!
Вьюга посеребрила пышные прически преогромных сосен. На их макушках примостились пышные снежные шапки. Под соснами змеится след лукавой лисицы.
(На основе книги Д. Зуева «Времена года»
Диктант 7 класс (вход)
День клонился к вечеру. В камине ярко горел огонь и освещал всю гостиную. Он блестел на старинных вазах и разной мебели с яркой обивкой, на серебряной посуде.
Гости расположились на террасе и любовались вечерней зарей. Перед особняком расстилалась очаровательная зеленая лужайка с кустами сирени и жасмина. В воздухе чувствовался чудесный запах цветов, которые росли повсюду: на клумбах, вдоль дорожек, возле дома. Их нежные ростки охранял садовник.
В саду становилось темно. Шаловливо пискнула в кустах какая-то птичка и смолкла. Ночь накрыла сад черным плачем. Все шорохи стихли. Приветливый хозяин просил гостей вернуться в дом, где был накрыт стол к праздничному ужину. Возле каждого прибора стоял подсвечник с зажженной свечой.
Через несколько часов дверь приоткрылась. Гости спустились по лестнице и стали разъезжаться.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 3707; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!