Отчетная документация по практике. 1) Дневник практики (прил

1) Дневник практики (прил. 2);

2)Отчет по учебно-методической практике (предполагает подробный анализ собственной деятельности студента в период практики; анализ необходимо структурировать по следующим параметрам: удовлетворенность практикой, характеристики видов профессиональной деятельности педагога-психолога, которые наиболее удались; перечень конкретных изданий, которые были полезны в период практики)

3)Оценочный лист (прил.3)

4) Протоколы и заключения по результатам психодиагностических исследований ребенка / группы (14 исследований) (прил.4,5)

5) программы индивидуальной и групповой работы и подробные конспекты занятий (2; один индивидуального и 1 группового занятия)

Письменный отзыв руководителя базы практики о работе студента.

Вся отчетная документация представляется в электронном виде (на СD диске).

К электронной копии представляется в файле бумажный вариант:

А) титульный лист (прил.1)

Б) оценочный лист (прил.3)

В) письменный отзыв руководителя базы практики.

На оценочный лист и письменный отзыв руководителя базы практики ставится печать образовательного учреждения.

Компетенция Этапы формирования Дисциплина Критерии Показатели (по уровням)

ОПК-5- готовность организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую; 2 курс, 4 семестр Учебно-методическая практика Знаниевый Деятельностный Достаточный уровень (зачтено): знаетспецифику развития различных видов деятельности для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов; Недостаточный уровень (не зачтено): не знает специфику развития различных видов деятельности для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов; Достаточный уровень (зачтено): умееторганизовать различные виды деятельности обучающихся начального и основного общего образования в соответствии со спецификой развития их возрастов; владеет организацией различных видов деятельности; Недостаточный уровень (не зачтено): не умееторганизовать различные виды деятельности обучающихся начального и основного общего образования в соответствии со спецификой развития их возрастов; не владеет организацией различных видов деятельности;

ОПК-6- способность организовывать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды; 2 курс, 4 семестр Учебно- методическая практика Знаниевый Деятельностный Достаточный уровень (зачтено): знаетспецифику организации совместной деятельности участников образовательного процесса; Недостаточный уровень (не зачтено): не знает специфику организации совместной деятельности участников образовательного процесса; Достаточный уровень (зачтено): умеетанализировать технологии подбора и использования возможностей совместной деятельности участников образовательного процесса; владеет организацией межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды Недостаточный уровень (не зачтено): не умеетанализировать технологии подбора и использования возможностей совместной деятельности участников образовательного процесса; не владеет организацией межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды

ОПК-9- способность вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития; 2 курс, 4 семестр Учебно-методическая практика Знаниевый Деятельностный Достаточный уровень (зачтено): знаетпсиходиагностические методики, адекватные целям, ситуации и контингенту респондентов и методы математико-статистической обработки данных, технологию интерпретации; Недостаточный уровень (не зачтено): не знает психодиагностические методики, адекватные целям, ситуации и контингенту респондентов и методы математико-статистической обработки данных, технологию интерпретации; Достаточный уровень (зачтено): умеетпроводить библиографическую и информационно-поисковую работу с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлять научные статьи, отчеты, заключения; владеет организацией профессиональной деятельности в поликультурной среде; Недостаточный уровень (не зачтено): не умеетпроводить библиографическую и информационно-поисковую работу с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлять научные статьи, отчеты, заключения; не владееторганизацией профессиональной деятельности в поликультурной среде;

ПК-26- способность эффективно взаимодействовать с педагогическими работниками образовательных организаций и другими специалистами по вопросам развития детей. 2 курс, 4 семестр Учебно-методическая практика Знаниевый Деятельностный Достаточный уровень (зачтено): знаетспецифику взаимодействия участников образовательного процесса в вопросах развития детей; Недостаточный уровень (не зачтено): не знает специфику взаимодействия участников образовательного процесса в вопросах развития детей ; Достаточный уровень (зачтено): умеетреализовывать стандартные программы, направленные на предупреждение отклонений в социальном и личном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах психолого-педагогической деятельности; владееторганизацией взаимодействия с педагогическими работниками и другими специалистами; Недостаточный уровень (не зачтено): не умеетреализовывать стандартные программы, направленные на предупреждение отклонений в социальном и личном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах психолого-педагогической деятельности; не владееторганизацией взаимодействия с педагогическими работниками и другими специалистами;

Оценочные средства

5.2. Требования к отчету

Отчет по индивидуальным заданиям оформляется по следующему плану:

1. Название

2. Цели и задачи.

3. Характеристика образовательной организации.

4. Материалы и методики исследований.

5. Результаты исследования.

6. Обсуждение результатов.

7. Выводы.

8. Приложение (таблицы, схемы, графики и рисунки).

Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 151; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 5 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!

Компетенция	Этапы формирования	Дисциплина	Критерии	Показатели (по уровням)
ОПК-5- готовность организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую;	2 курс, 4 семестр	Учебно-методическая практика	Знаниевый Деятельностный	Достаточный уровень (зачтено): знаетспецифику развития различных видов деятельности для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов; Недостаточный уровень (не зачтено): не знает специфику развития различных видов деятельности для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов; Достаточный уровень (зачтено): умееторганизовать различные виды деятельности обучающихся начального и основного общего образования в соответствии со спецификой развития их возрастов; владеет организацией различных видов деятельности; Недостаточный уровень (не зачтено): не умееторганизовать различные виды деятельности обучающихся начального и основного общего образования в соответствии со спецификой развития их возрастов; не владеет организацией различных видов деятельности;
ОПК-6- способность организовывать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды;	2 курс, 4 семестр	Учебно- методическая практика	Знаниевый Деятельностный	Достаточный уровень (зачтено): знаетспецифику организации совместной деятельности участников образовательного процесса; Недостаточный уровень (не зачтено): не знает специфику организации совместной деятельности участников образовательного процесса; Достаточный уровень (зачтено): умеетанализировать технологии подбора и использования возможностей совместной деятельности участников образовательного процесса; владеет организацией межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды Недостаточный уровень (не зачтено): не умеетанализировать технологии подбора и использования возможностей совместной деятельности участников образовательного процесса; не владеет организацией межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды
ОПК-9- способность вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития;	2 курс, 4 семестр	Учебно-методическая практика	Знаниевый Деятельностный	Достаточный уровень (зачтено): знаетпсиходиагностические методики, адекватные целям, ситуации и контингенту респондентов и методы математико-статистической обработки данных, технологию интерпретации; Недостаточный уровень (не зачтено): не знает психодиагностические методики, адекватные целям, ситуации и контингенту респондентов и методы математико-статистической обработки данных, технологию интерпретации; Достаточный уровень (зачтено): умеетпроводить библиографическую и информационно-поисковую работу с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлять научные статьи, отчеты, заключения; владеет организацией профессиональной деятельности в поликультурной среде; Недостаточный уровень (не зачтено): не умеетпроводить библиографическую и информационно-поисковую работу с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлять научные статьи, отчеты, заключения; не владееторганизацией профессиональной деятельности в поликультурной среде;
ПК-26- способность эффективно взаимодействовать с педагогическими работниками образовательных организаций и другими специалистами по вопросам развития детей.	2 курс, 4 семестр	Учебно-методическая практика	Знаниевый Деятельностный	Достаточный уровень (зачтено): знаетспецифику взаимодействия участников образовательного процесса в вопросах развития детей; Недостаточный уровень (не зачтено): не знает специфику взаимодействия участников образовательного процесса в вопросах развития детей ; Достаточный уровень (зачтено): умеетреализовывать стандартные программы, направленные на предупреждение отклонений в социальном и личном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах психолого-педагогической деятельности; владееторганизацией взаимодействия с педагогическими работниками и другими специалистами; Недостаточный уровень (не зачтено): не умеетреализовывать стандартные программы, направленные на предупреждение отклонений в социальном и личном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах психолого-педагогической деятельности; не владееторганизацией взаимодействия с педагогическими работниками и другими специалистами;