Тема раздела: «В музыкальном театре» (6 ч.)
Урок 18. Опера «Иван Сусанин». Песенность, танцевальность, маршевость. Опера. Музыкальное развитие в сопоставлении и столкновении человеческих чувств, тем, художественных образов. Драматургическое развитие в опере. Контраст. Основные темы – музыкальная характеристика действующих лиц. (Опера «Иван Сусанин» М.Глинка - интродукция, танцы из 2 действия, хор из 3 действия).
Урок 19. Опера «Иван Сусанин». Опера. Музыкальное развитие в сопоставлении и столкновении человеческих чувств, тем, художественных образов. Основные средства музыкальной выразительности. Линии драматургического развитие в опере «Иван Сусанин» ( Сцена из 4 действия). Интонация как внутренне озвученное состояние, выражение эмоций и отражений мыслей.
Урок 20. Оперы М. Мусоргского.Народная и профессиональная музыка. Интонационно-образная природа музыкального искусства. Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах. Песня – ария. Куплетно-вариационная форма. Вариационность. («Рассвет на Москве-реке», «Исходила младешенька» из оперы «Хованщина» М.Мусоргского).
Урок 21. Восточные мотивы.Народная и профессиональная музыка. Восточные мотивы в творчестве русских композиторов (М.Глинка, М.Мусоргский). Орнаментальная мелодика.
Урок 22. Балет. Народные музыкальные традиции Отечества. Народная и профессиональная музыка. Балет. (И.Ф.Стравинский «Петрушка»). Музыка в народном стиле.
|
|
|
Урок 23. Театр музыкальной комедии.Песенность, танцевальность. Мюзикл, оперетта. Жанры легкой музыки.
Тема раздела: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» (3 ч.)
Урок 24. Музыкальная речь.Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей. Различные жанры фортепианной музыки. («Прелюдия» С.В.Рахманинов, «Революционный этюд» Ф.Шопен). Развитие музыкального образа.
Урок 25. Музыкальные инструменты.Музыкальные инструменты. Выразительные возможности гитары. Композитор – исполнитель – слушатель. Многообразие жанров музыки. Авторская песня. Произведения композиторов-классиков («Шутка» И.Бах, «Патетическая соната» Л.Бетховен, «Утро» Э.Григ) и мастерство известных исполнителей («Пожелание друзьям» Б.Окуджава, «Песня о друге» В.Высоцкий).
Урок 26. Обобщающий урок 3 четверти. Обобщение музыкальных впечатлений четвероклассников за 3 четверть. Исполнение разученных произведений, участие в коллективном пении, музицирование на элементарных музыкальных инструментах.
IV четверть (8 часов)
Тема раздела: «О России петь – что стремиться в храм» (3 ч.)
Урок 27. Праздники Русской православной церкви. Пасха. Музыкальный фольклор России. Народные музыкальные традиции Отечества. Духовная музыка в творчестве композиторов. («Богородице Дево, радуйся!» С.В. Рахманинов). Церковные песнопения: тропарь, молитва, величание. («Ангел вопияше» П.Чесноков – молитва).
|
|
|
Урок 28. Родной обычай старины. Светлый праздник.Праздники Русской православной церкви. Пасха. Народные музыкальные традиции родного края. Духовная музыка в творчестве композиторов. (Сюита для двух фортепиано «Светлый праздник» С.Рахманинов).
Урок 29. Кирилл и Мефодий. Святые земли Русской. Народные музыкальные традиции Отечества. Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах. Гимн, величание.
Тема раздела: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (1 ч.)
Урок 30. Народные праздники. «Троица». Музыкальный фольклор народов России. Народные музыкальные традиции родного края. Праздники русского народа. Троицын день.
Тема раздела: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» (4 ч.)
Урок 31.Музыкальные интонации.Выразительность и изобразительность в музыке. Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей. Интонационное богатство мира. Интонационная выразительность музыкальной речи композиторов: Л.Бетховена «Патетическая соната», Э.Грига «Песня Сольвейг», М.Мусоргский «Исходила младешенька». Размышления на тему «Могут ли иссякнуть мелодии?»
|
|
|
Урок 32. Музыкальный сказочник. Выразительность и изобразительность в музыке. Опера. Сюита. Музыкальные образы в произведениях Н.Римского-Корсакова (Оперы «Садко», «Сказка о царе Салтане», сюита «Шахеразада»).
Урок 33. Выразительность и изобразительность в музыке. Многозначность музыкальной речи, выразительность и смысл. Музыкальные образы в произведении М.П.Мусоргского. («Рассвет на Москве-реке» - вступление к опере «Хованщина»).
Урок 34. Обобщающий урок 4 четверти. Заключительный урок – концерт. Обобщение музыкальных впечатлений четвероклассников за 4 четверть и год. Составление афиши и программы концерта. Исполнение выученных и полюбившихся песен всего учебного года.
3. Тематический план
| № | Дата проведения | Тема урока | Кол ч. | |||
| план | факт | |||||
| 1 тема «Россия – Родина моя»- 3 ч. | ||||||
| 1 | Мелодия. | 1 | ||||
| 2 | Как сложили песню. | 1 | ||||
| 3 | Патриотическая музыка. | 1 | ||||
| 2 тема «О России петь – что стремиться в храм»-1 ч. | ||||||
| 4 | Святые земли Русской. Илья Муромец. | 1 | ||||
| 3 тема «День, полный событий»- 5 ч.
| ||||||
| 5 | Лирика в музыке и поэзии. | 1 | ||||
| 6 | «Что за прелесть эти сказки!». | 1 | ||||
| 7 | Ярмарочное гулянье. | 1 | ||||
| 8 | Музыкальные интонации. | 1 | ||||
| 9 | Обобщающий урок-концерт | 1 | ||||
| 4 тема «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» -2 ч. | ||||||
| 10 | Музыкальные инструменты России. | 1 | ||||
| 11 | Оркестр русских народных инструментов. | 1 | ||||
| 5 тема «В концертном зале» -5 ч. | ||||||
| 12 | Музыкальные инструменты . | 1 | ||||
| 13 | Музыкальные жанры. | 1 | ||||
| 14 | Ф.Шопен. | 1 | ||||
| 15 | Л.В.Бетховен. | 1 | ||||
| 16 | Обобщающий урок –концерт. | 1 | ||||
| 6 тема «День, полный событий» -1 ч. | ||||||
| 17 | Зимнее утро. Зимний вечер. | 1 | ||||
| 7 тема «В музыкальном театре» -6 ч. | ||||||
| 18 | Опера «Иван Сусанин». | 1 | ||||
| 19 | Опера «Иван Сусанин». | 1 | ||||
| 20 | Оперы М.Мусоргского. | 1 | ||||
| 21 | Восточные мотивы. | 1 | ||||
| 22 | Балет. | 1 | ||||
| 23 | Театр музыкальной комедии. | 1 | ||||
| 8 тема «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» -3 ч. | ||||||
| 24 | Мастерство исполнителя | 1 | ||||
| 25 | Музыкальные инструменты. | 1 | ||||
| 26 | Обобщающий урок - концерт | 1 | ||||
| 9 тема «О России петь – что стремиться в храм» -3 ч. | ||||||
| 27 | Праздники Русской православной церкви. | 1 | ||||
| 28 | Родной обычай старины. Светлый праздник. | 1 | ||||
| 29 | Кирилл и Мефодий. | 1 | ||||
| 10 тема «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» -1 ч. | ||||||
| 30 | Народные праздники. «Троица». | 1 | ||||
| 11 тема «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» -4 ч. | ||||||
| 31 | Музыкальные интонации. | 1 | ||||
| 32 | Музыкальный сказочник. | 1 | ||||
| 33 | Выразительность и изобразительность в музыке. | 1 | ||||
| 34 | Обобщающий урок – концерт. | 1 | ||||
| Итого за год – 34 часа. | ||||||
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 349; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!