Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Учебная дисциплина «Социология»реализуется в базовой части основной профессиональной образовательной программы «Юриспруденция» по направлению подготовки «40.03.01» очной, и заочной формах обучения.
Изучение учебной дисциплины «Социология» базируется на знаниях и умениях, полученных обучающимися ранее в ходе освоения программного материала ряда учебных дисциплин: «Философия», «История».
Изучение учебной дисциплины «Социология» является базовым для последующего освоения программного материала учебных дисциплин:
Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине в рамках планируемых результатов освоения основной профессиональной образовательной программы.
Процесс освоения учебной дисциплины направлен на формирование у обучающихся следующих общекультурныхкомпетенций (ОК-5, ОК-7):
Способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5);
Способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
в соответствии с основной профессиональной образовательной программой «Юриспруденция» по направлению подготовки «40.03.01 Юриспруденуия».
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты:
| Код компетенции | Содержание компетенции | Результаты обучения | ||
| ОК-5 | Способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
| Знать: основные типы социокультурной регуляции поведения людей (идеалы, ценности, нормы, образцы поведения) | ||
| Уметь: активно пользоваться социологическими знаниями и методами; применять их к решению конкретных задач в своей практической деятельности | ||||
| Владеть: приемами анализа влияния законов общества на поведение социальных групп и слоев | ||||
| ОК-7 | Способностью к самоорганизации и самообразованию | Знать: основные виды социальных процессов и их роль в развитии общества | ||
| Уметь: увязать действие законов развития общества с деятельностью группы | ||||
| Владеть: основными методами анализа эмпирических данных и их интерпретации |
Объем учебной дисциплины, включая контактную работы обучающегося с преподавателем и самостоятельную работу обучающегося
Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 2 зачетных единицы (очное отделение).
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
| 2 | |||||
| Аудиторные учебные занятия, всего | 16 | 16 | |||
| В том числе контактная работа обучающихся с преподавателем: | 16 | 16 | |||
| Учебные занятия лекционного типа | 8 | 8 | |||
| Учебные занятия семинарского типа | 8 | 8 | |||
| Лабораторные занятия | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся*, всего | 56 | 56 | |||
| В том числе: | |||||
| Подготовка к лекционным и практическим занятиям, самостоятельное изучение разделов дисциплины в ЭИОС | 28 | 28 | |||
| Выполнение практических заданий | 24 | 24 | |||
| Рубежный текущий контроль | 4 | 4 | |||
| Вид промежуточной аттестации (зачет) | зачет | зачет | |||
| Общая трудоемкость учебной дисциплины, з.е. | 2 | 2 | |||
|
|
|
Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 2 зачетных единицы (заочное отделение).
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
| 1 | |||||
| Аудиторные учебные занятия, всего | 4 | 4 | |||
| В том числе контактная работа обучающихся с преподавателем: | 4 | 4 | |||
| Учебные занятия лекционного типа | 2 | 2 | |||
| Учебные занятия семинарского типа | 2 | 2 | |||
| Лабораторные занятия | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся*, всего | 64 | 64 | |||
| В том числе: | |||||
| Подготовка к лекционным и практическим занятиям, самостоятельное изучение разделов дисциплины в ЭИОС | 50 | 50 | |||
| Выполнение практических заданий | 12 | 12 | |||
| Рубежный текущий контроль | 2 | 2 | |||
| Вид промежуточной аттестации (зачет) | зачет | зачет | |||
| Общая трудоемкость учебной дисциплины, з.е. | 2 | 2 | |||
|
|
|
Содержание учебной дисциплины
Учебно-тематический план по очной форме обучения
Объем учебных занятий составляет 72 часа.
Объем самостоятельной работы – 56 часов.
| № п/п | Раздел, тема | Виды учебной работы, академических часов | |||||||
| Всего | Самостоятельная работа, в т.ч. промежуточная аттестация | Контактная работа обучающихся с преподавателем | |||||||
| Всего | Лекционного типа | Семинарского типа | Лабораторные занятия | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| 1. | Раздел 1. Теоретическая социология | 36 | 28 | 8 | 4 | 4 | |||
| 2. | Тема 1. Теоретико-методологические предпосылки становления социологии как науки. Развитие социологической мысли в России. Развитие классической социологии в Западной Европе. Развитие американской социологии. Современная социологическая теория: основные школы. | 9 часов | 7 | 2 | 1 | 1 | |||
| 3. | Тема 2. Объект и предмет социологии как науки. Место социологии в системе научного знания. Основные категории социологической науки. Функции и законы социологии | 9 часов | 7 | 2 | 1 | 1 | |||
| 4. | Тема 3. Социальная структура и ее элементы. Социальные институты современного общества. Социальные общности и социальные группы. Социальная стратификация, Социальная мобильность | 9 часов | 7 | 2 | 1 | 1 | |||
| 5. | Тема 4. Социологическое понимание личности. Ролевая теория личности. Социализация личности. Социальная установка: понятие, структура, функции. Социальная идентичность личности | 9 часов | 7 | 2 | 1 | 1 | |||
| 6. | Раздел 2. Эмпирическая социология | 36 | 28 | 8 | 4 | 4 | |||
| 7. | Тема 5. Виды и функции социологического исследования. Программа социологического исследования. Выборка в социологическом исследовании. Измерение в социологическом исследовании. Шкалы и индексы | 9 часов | 7 | 2 | 1 | 1 | |||
| 8. | Тема 6. Количественные методы социологического исследования. Организационные методы социологического исследования. Эмпирические методы социологического исследования. Статистические методы анализа социологической информации. Методы интерпретации социологических данных | 9 часов | 7 | 2 | 1 | 1 | |||
| 9. | Тема 7. Качественные методы социологического исследования. Тактики качественного исследования. Методы качественного исследования. Принципы и организация проведения качественных исследований. Анализ данных в качественных исследованиях | 9 часов | 7 | 2 | 1 | 1 | |||
| 10. | Тема 8. Организация социологического исследования в социальной сфере Специфика социальной сферы как объекта социологического анализа. Проблематика социологических исследований социальной сферы. Применение мониторинговых методик в исследованиях социальной сферы. Организационно-технологические и управленческие аспекты прикладного социологического исследования социальной сферы | 9 часов | 7 | 2 | 1 | 1 | |||
| Общий объем, часов
| 72 | 56 | 16 | 8 | 8 | ||||
| Форма промежуточной аттестации | Зачет | 0 часов | |||||||
Учебно-тематический план по заочной форме обучения
Объем учебных занятий составляет 72 часа.
Объем самостоятельной работы – 64 часов.
| № п/п | Раздел, тема | Виды учебной работы, академических часов | |||||
| Всего | Самостоятельная работа, в т.ч. промежуточная аттестация | Контактная работа обучающихся с преподавателем | |||||
| Всего | Лекционного типа | Семинарского типа | Лабораторные занятия | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| | Раздел 1. Теоретическая социология | 36 | 32 | 4 | 2 | 2 | |
| | Тема 1. Теоретико-методологические предпосылки становления социологии как науки. Развитие социологической мысли в России. Развитие классической социологии в Западной Европе. Развитие американской социологии. Современная социологическая теория: основные школы. | 9 часов | 7 | 2 | 1 | 1 | |
| 3. | Тема 2. Объект и предмет социологии как науки. Место социологии в системе научного знания. Основные категории социологической науки. Функции и законы социологии | 9 часов | 7 | 2 | 1 | 1 | |
| 4. | Тема 3. Социальная структура и ее элементы. Социальные институты современного общества. Социальные общности и социальные группы. Социальная стратификация, Социальная мобильность | 9 часов | 9 | ||||
| Тема 4. Социологическое понимание личности. Ролевая теория личности. Социализация личности. Социальная установка: понятие, структура, функции. Социальная идентичность личности | 9 часов | 9 | |||||
| Раздел 2. Эмпирическая социология | 36 | 32 | 4 | 2 | 2 | ||
| Тема 5. Виды и функции социологического исследования. Программа социологического исследования. Выборка в социологическом исследовании. Измерение в социологическом исследовании. Шкалы и индексы | 9 часов | 7 | 2 | 1 | 1 | ||
| Тема 6. Количественные методы социологического исследования. Организационные методы социологического исследования. Эмпирические методы социологического исследования. Статистические методы анализа социологической информации. Методы интерпретации социологических данных | 9 часов | 9 | |||||
| Тема 7. Качественные методы социологического исследования. Тактики качественного исследования. Методы качественного исследования. Принципы и организация проведения качественных исследований. Анализ данных в качественных исследованиях | 9 часов | 9 | |||||
| Тема 8. Организация социологического исследования в социальной сфере Специфика социальной сферы как объекта социологического анализа. Проблематика социологических исследований социальной сферы. Применение мониторинговых методик в исследованиях социальной сферы. Организационно-технологические и управленческие аспекты прикладного социологического исследования социальной сферы | 9 часов | 7 | 2 | 1 | 1 | ||
| Общий объем, часов | 68 | 64 | 4 | 2 | 2 | ||
| Форма промежуточной аттестации | Зачет | 4 час | |||||
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 915; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!