Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Томский государственный педагогический университет»
(ТГПУ)
Факультет психолого-педагогического и специального образования
Кафедра социальной педагогики
ОТЧЕТ ОБ ИТОГАХ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Выполнил(а):______________
(Ф.И.О.)
____________________________________________________________
Курс_________________________
Группа_______________________
Отчет принял руководитель учебной практики от ТГПУ
(без замечаний / с замечаниями)
______________________________
Т.С. Горохова, ассистент кафедры
Томск – 2018
Содержание
1. Анализ всех видов деятельности в период учебной практики ………………………3
2. Социальный паспорт организаций………………………………………………….
3. Сводная таблица функциональных обязанностей и нормативных документов в социально-педагогической деятельности…………………………………………
4. Циклограмма (план) деятельности социального педагога……………….
5. Описание ситуации, возникшей у студента или наблюдаемой им во время практики и ее решение.
6. План-конспект двух мероприятий пооказанию помощи социальному педагогу в организации совместной и индивидуальной деятельности детей в соответствии с возрастными нормами их развития «Тема мероприятия»…………………................
7. Список библиографии по теме научного исследования …………
8. Письменный текст «Введение» курсового исследования по теме «Тема курсовой работы»…………………………………………………………………
|
|
|
9. Конспект индивидуального задания «Тема индивидуального задания»……….......
Примерный социальный паспорт организации
| № п/п | Параметр | Характеристика |
| 1 | Тип заведения: | |
| Ведомственная принадлежность (вышестоящая организация). | ||
| Дата создания, регистрации. Адрес (индекс, телефон). Цель создания, режим работы. | ||
| Предоставляемые виды услуг для населения. | ||
| Источники финансирования. | ||
| Наличие платных услуг и порядок их представления. | ||
| Перечень нормативно-правовой документации. | ||
| 2 | Материальная база (подчеркнуть имеющиеся): | - здание: типовое, индивидуальный проект, приспособленное помещение; компьютерные аудитории ТСО, лингафонные классы, классы информатики; спортивный комплекс: залы и классы, спортивное оборудование, тренажеры, бассейн, душ, раздевалки; кино- и актовый залы, зал ритмики и хореографии; библиотека и читальный зал; медицинские кабинеты; столовая;оформление и озеленение аудиторий. |
| 3 | Соответствие материальной базы требованиям гигиены и охраны труда | цельность половых покрытий; чистота помещений; достаточное освещение помещений; проветривание помещений в отсутствии детей (не менее 2-х раз в день)); отсутствие сломанной мебели; закрепленный спортивный инвентарь; достаточной количество книг; необходимые книги, художественный, спортивный инвентарь находятся в зоне доступа обучающихся, закреплены; соответствие мебели возрастным и физическим возможностям обучающихся и др. |
| 4 | Педагогический коллектив | Количественный состав: _______________________человек. Возрастной состав: от__________до_____________лет. Стаж: от______________до__________________лет. Образование: высшее_________человек; послевузовское______ человек. Профессорско-преподавательский состав: наличие ученой степени кандидата педагогических наук__________ человек; наличие ученой степени доктора педагогических наук__________ человек; наличие ученого звания профессор__________ человек; Психологический микроклимат (на основе наблюдения студента): конфликты (коллизии) между сотрудниками: по сугубо личным причинам (да/нет); по служебной дисциплине (да/нет); по качеству выполнения заданий (да/нет); по должностным заданиям (да/нет); по поощрениям (да/нет); наличие (отсутствие) группировок, конфликтующих между собой; удовлетворенность (неудовлетворенность) стилем общения руководства с подчиненными; жалобы непосредственному и вышестоящему руководству на коллег; совместные перерывы, завтраки; знание и совместная встреча дней рождения, других памятных дат и событий членов коллектива; общение во внеслужебной обстановке (семейные встречи, дружеские отношения; совместные пикники и др.); взаимопомощь в работе (консультации, советы, подмена в случае отсутствия); удовлетворенность от совместного выполнения служебных заданий; конфликты с руководством (часто/ не часто). |
| 5 | Образовательные программы, направления, профили подготовки | Какие:______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________. сколько лет по ним работает учреждение:_______________ ___________________________________________________ наличие авторских программ (ее название, год разработки): ______________________________________________________ _____________________________________________________ |
| 7 | Инновации в деятельности коллектива и организации | |
| 8 | Круг основных проблем организации в настоящее время, перспективы развития |
|
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 235; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!