Учетная карточка по учебной практике

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 7Следующая ⇒

Обучающийся (ФИО) ____________________________________________________________

Факультет психолого-педагогического и специального образования ____________курса, ____________ группы

Направление подготовки: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Направленность (профиль) подготовки: Психология и социальная педагогика

Место прохождения практики_____________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Сроки практики: с _________201__ г. по ________201__ г.

Руководитель учебной практики от ТГПУ: ___________________________________

Руководитель учебной практики от профильной организации:_________________________

_______________________________________________________________________________

Тема исследования: _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Индивидуальное задание_________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Виды выполненных работ. Текущий контроль успеваемости

№ п/п	Дата	Виды выполненных работ	Оценка руководителя учебной практики от профильной организации	Подпись руководителя учебной практики от профильной организации
1		Анализ всех видов деятельности в период учебной практики
2		Социальный паспорт организации
3		Сводная таблица функциональных обязанностей и нормативных документов в социально-педагогической деятельности.
4		Циклограмма (план) деятельности социального педагога
5		Описание ситуации, возникшей у студента или наблюдаемой им во время практики и ее решение.
6		План-конспект двух мероприятий пооказанию помощи социальному педагогу в подготовке совместной и индивидуальной деятельности детей в соответствии с возрастными нормами их развития.
7		Библиографический аннотированный список литературы по теме научного исследования.
8		Текст научного исследования в виде доклада, параграфа курсовой работы или статьи.
9		Конспект индивидуального задания

Характеристика-отзыв руководителя практики от организации:

полнота и качество выполнения программы практики

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

отношение студента к выполнению заданий, полученных в период практики _______________________________________________________________________________

оценка результатов практики студента______________________________________________

_______________________________________________________________________________

выводы о профессиональной пригодности студента __________________________________

_______________________________________________________________________________

Оценка ________________ ___________________________________/________________________________

(Подпись руководителя практики от организации) (Расшифровка подписи)

Руководитель организации __________________ /________________________

м.п. (Расшифровка подписи)

2. Отчетная документация:

№ п/п	Отчетная документация	Оценка	Подпись руководителя от ТГПУ
1	Анализ всех видов деятельности в период учебной практики
2	Социальный паспорт организации
3	Сводная таблица функциональных обязанностей и нормативных документов в социально-педагогической деятельности.
4	Циклограмма (план) деятельности социального педагога
5	Описание ситуации, возникшей у студента или наблюдаемой им во время практики и ее решение.
6	План-конспект двух мероприятий пооказанию помощи социальному педагогу в подготовке совместной и индивидуальной деятельности детей в соответствии с возрастными нормами их развития.
7	Библиографический аннотированный список литературы по теме научного исследования.
8	Текст научного исследования в виде доклада или статьи.
9	Конспект индивидуального задания

Оценка руководителя практики от ТГПУ за отчетную документацию: ___________

________________________ Т.С. Горохова

5. Защита отчета по практике на итоговой конференции

Оценка руководителя практики от ТГПУ за защиту отчета: ___________

________________________ Т.С. Горохова

Заключение руководителя практики от ТГПУ:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговая оценка__________________________ Дата __________________________

Руководитель практики от ТГПУ _____________ ( Т.С. Горохова)

Подпись Расшифровка подписи

Оценочный лист

Студент (ФИО) ________________________________________________________________

Этап формирования компетенций: учебная практика

Период: с ____ ____ 20__ г. по ___ ____ 20__ г.

Руководитель практики от организации

(ФИО) ______________________________________________________/ ____________

Компетенции (группы компетенций)	Уровни	Критерии	Оценка руководителя практики от организации	Формы оценивания/ вид деятельности
1	2	3	4	5
способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);	1	Знать способы самоорганизации и самообразованию		Материалы отчета, публичное представление результатов практики на итоговой конференции.
	2	Уметь само организовываться и самообразовываться Знать способы самоорганизации и самообразованию
	3	Знать способы самоорганизации и самообразованию Владеть способами самоорганизации и самообразованию
- способностью учитывать общие, специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);	1	Знать особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях		Материалы отчета, публичное представление результатов практики на итоговой конференции
	2	Уметь учитывать общие, специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях
	3	Знать особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях Уметь учитывать общие, специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях Владеть способами регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях
- способностью понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8);	1	Знать социальную значимость профессии		Материалы отчета, публичное представление результатов практики на итоговой конференции
	2	Знать социальную значимость профессии Уметь понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики
	3	Знать социальную значимость профессии Уметь понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики Владеть способами ответственного и качественного выполнения профессиональных задачи, соблюдая принципы профессиональной этики
- способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникативных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-13).	1	Знать способы решения стандартных задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникативных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности		Материалы отчета, публичное представление результатов практики на итоговой конференции
	2	Уметь решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникативных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности
	3	Владеть способами решения стандартных задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникативных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности
- готовностью использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольников, младшего школьного и подросткового возраста (ОПК-4);	1	Знать теории обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольников, младшего школьного и подросткового возраста		Материалы отчета, публичное представление результатов практики на итоговой конференции
	2	Знать теории обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольников, младшего школьного и подросткового возраста Уметь использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольников, младшего школьного и подросткового возраста
	3	Знать теории обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольников, младшего школьного и подросткового возраста Уметь использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольников, младшего школьного и подросткового возрастаУметь использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольников, младшего школьного и подросткового возраста использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольников, младшего школьного и подросткового возраста
- готовностью использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе (ОПК-7);	1	Знать нормативные документы, знания предметной области в культурно-просветительской работе		Материалы отчета, публичное представление результатов практики на итоговой конференции
	2	Уметь использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе
	3	Готов использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе

Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 459; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!